单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版义务教育课程标准实验教科书体育四年级,障碍跑,1,人教版义务教育课程标准实验教科书体育四年级障碍跑1,说课,教材分析,学生情况,教学目标,教法学法,教学程序,2,说课教材分析学生情况教学目标教法学法教学程序2,一、说教材,3,一、说教材3,本课教学内容是一项实用性较强的技能运动项目，对学生今后学习和掌握运动技能以及生活都有很大的帮助。,4,本课教学内容是一项实用性较强的技能运动项目，对学生今,利用红军长征场景在教师的引导下，学生动手、动脑，利用栏架、跳箱、体操垫、山羊等体育器材创设草地、山洞、雪地、独木桥等障碍物。,5,利用红军长征场景在教师的引导下，学生动手、动脑,教学中要求学生在自然快跑的途中运用,跨,、,跳,、,钻,、,绕,、,滚,的方法越过障碍，提高学生综合应用体育运动技能的能力。,6,教学中要求学生在自然快跑的途中运用跨、跳、钻、,二、说学情,7,二、说学情7,学生年龄小,兴趣迁移较快,趣味性和灵活多样的运动形式,注意力易分散,8,学生年龄小 兴趣迁移较快 趣味性和灵活多样的运动形式 注意力,教学中，我有意识的设计吸引学生的教学内容和方法，充分调动起学生的学习欲望,。,9,教学中，我有意识的设计吸引学生的教学内容和方法,团队 精神,合作 精神,10,团队 精神合作 精神10,三、说教学目标,11,三、说教学目标11,新课程标准指导思想,终 身 体 育,1,快 乐 体 育,2,12,新课程标准指导思想 终 身 体 育1 快 乐,教学目标,认知目标,使学生了解障碍跑的方法,技能目标,体验障碍跑的运动乐趣和方法,情感目标,培养学生勇敢顽强、克服困难的精神以及创新意识,13,教学目标认知目标使学生了解障碍跑的方法 技能目标,教学重点：,学习,“,跑、跨、跳、钻、绕,”,等通过障碍的方法。,14,教学重点：学习“跑、跨、跳、钻、绕”等通过障,教学难点：,综合运用体育所学相关运动技能知识，勇敢、灵巧、协调、合理的通过障碍,。,15,教学难点：综合运用体育所学相关运动技能知识，勇敢,四、说教法学法,16,四、说教法学法16,游戏竞赛法,2,说 教 法,提问作答法,3,自学体验法,4,讲解示范法,5,重复练习法,6,巡视纠错法,7,1,情境教学法,17,游戏竞赛法2说 教 法 提问作答法3,说 学 法,1,尝试学习法,2,自主学习法,3,小组合作学习法,18,说 学 法1 尝试学习法2 自主学习法3,五、说教学过程,19,五、说教学过程19,本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于游戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。,20,本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任,开始部分,基本部分,结束部分,21,开始部分基本部分结束部分21,（一）准备部分，热身导入（,10,分钟）,1,、整队集合，报告人数，师生问好，宣布本节课的内容并提出相关要求。,2,、教师带领学生进行慢跑热身，然后做喊数抱团游戏。,22,（一）准备部分，热身导入（10分钟）1、整队集合，报告人数，,（二）基本部分,:,学习体验，能力拓展（,25,分钟）,1,、体验尝试阶段（,6,分钟）,1,）教师引导学生摆放障碍物一“雪山”和障碍物二“草地”，学生自主尝试通过障碍物，并注意安全。培养学生自主创新能力。,2,）教师对学生练习进行点评，找优秀生示范，学生思考过障碍最佳办法。,3,）教师组织小组进行翻越障碍团结协作比赛，以此增强学生团结协作意识和团队合作精神。,23,（二）基本部分:学习体验，能力拓展（25分钟）1、体验尝试阶,2、能力提升阶段（8分钟）,1）教师加大难度，增加障碍物三“山洞”，使用的器材是栏架，让学生自主练习。,2）教师做示范，总结越过障碍的方法和要点学生讨论总结。,3）教师组织小组进行穿越障碍物的比赛。,24,2、能力提升阶段（8分钟）24,3、拓展升华阶段（11分钟）,1）层层递进，教师增加障碍物四“独木桥”，使用的器材是踏跳板，学生积极练习，享受越过障碍的快乐，教师巡视指导。,2）学生讨论总结穿越障碍的经验方法。,3）,教师组织学生进行分组比赛,，,学生共同努力，争取在最短时间内穿越障碍，感悟“我运动，我健康，我快乐”的健康理念。在整个过雪山草地的过程中让学生体验红军长征的艰辛，培养学生克服困难，勇往直前的精神。,25,3、拓展升华阶段（11分钟）25,（三）结束部分，放松小结（,5,分钟）,1,、为了恢复学生的心理和生理负荷，伴着轻松柔和的音乐做简单的太极动作进行放松，让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。,2,、小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主。,3,、收还器材，准备下课。,26,（三）结束部分，放松小结（5分钟）1、为了恢复学生的心理和生,谢 谢,!,27,谢 谢!27,