单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/3 Thursday,0,3.3DNA,的复制,3.3DNA的复制,1,同学们看过,侏罗纪公园,吗？,哈蒙德博士召集了大批的科学家根据遗传学理论，透过史前蚊子所遗留下来的恐龙的血液，提取出了恐龙的,DNA,，再通过,DNA,的复制，培育，使得已经绝迹了,6500,万,年的史前动物得到了复生。,同学们看过侏罗纪公园吗？哈蒙德博士召集了大批的科学家根据,2,沃森和克里克提出了遗传物质自我复制的这一假说。,亲代,DNA,分子,半,保,留,复,制,一、,对,DNA,复制的推测,沃森和克里克提出了遗传物质自我复制的这一假说。亲代DNA,3,全,保,留,复,制,有人持不同观点，提出全保留复制等不同假说。,亲代,DNA,分子,一、,对,DNA,复制的推测,全有人持不同观点，提出全保留复制等不同假说。亲代DNA分子一,4,半保留,复制,全保留,复制,半保留全保留,5,思考：,1.,怎样验证这个假说呢？,2.,关键思路？,区分亲代和子代的DNA，,标记亲代DNA链，然后观察它们在子代DNA中如何分布。,思考：1.怎样验证这个假说呢？区分亲代和子代的DNA,6,1958,年,梅塞尔森和斯塔尔以大肠杆菌为实验材料。,运用技术：,怎样把不一样的,DNA,分开呢？,N,想一想：,可以用什么同位素去标记,DNA,？,密度梯度离心技术,14,N,/,14,N,DNA,15,N,/,14,N,DNA,15,N,/,15,N,DNA,轻链,中链,重链,同位素标记技术,背景知识：,15,N 和,14,N是,N,元素的两种稳定同位素，含,15,N,的,DNA,比含,14,N,的,DNA,密度大,。,二、,DNA,半保留复制的实验证据,1958年,梅塞尔森和斯塔尔以大肠杆菌为实验材料。怎样把不,7,15,N,15,N,亲代,DNA,DNA,复制一次,DNA,复制两次,半保留演绎推理,15,N,14,N,15,N,14,N,14,N,14,N,14,N,14,N,15,N,14,N,15,N,14,N,假如半保留复制是正确的，实验的预期会是怎样的？,重带,DNA,中带,DNA,1/2,轻带,DNA,1/2,中带,DNA,15N15N亲代DNADNA复制一次DNA复制两次半保留演绎,8,1/2,轻带,DNA,重带,DNA,15,N,15,N,14,N,14,N,15,N,15,N,15,N,15,N,14,N,14,N,14,N,14,N,14,N,14,N,亲代,DNA,DNA,复制一次,DNA,复制两次,全保留演绎推理,1/2,重带,DNA,3/4,轻带,DNA,1/4,重带,DNA,假如全保留复制是正确的，实验的预期会是怎样的？,1/2轻带DNA重带DNA15N15N14N14N15N15,9,实验结论：,DNA,的复制是以半保留的方式进行,重带,(,下部,),15,N,/,15,N,中带,(,中间,),15,N,/,14,N,轻带,(,上部,),14,N/,14,N,中带,(,中间,),15,N,/,14,N,【,验证假设,】,实验结论：DNA的复制是以半保留的方式进行重带(下部)15N,10,作出假说,演绎推理,实验验证,得出结论,（二）推测可能的复制方式,（,三）推理、探究几种复制模式下得到子代,DNA,的可能情况，预测可能实验结果,（四）完成实验,（一）,DNA,的是如何复制的,?,提出问题,半保留复制,全保留复制,假说,演绎法,DNA,复制方式的探究历程：,作出假说演绎推理实验验证（二）推测可能的复制方式（三）推理、,11,例,1,例1,12,1.DNA分子复制的概念是什么?,2.,.,DNA分子复制过程需要哪些条件?,3.DNA分子复制过程怎么进行?,4,、,DNA,分子复制的意义？,阅读课本,P54,思考如下问题：,三、,DNA,复制的过程,1.DNA分子复制的概念是什么?阅读课本P54思考如,13,ATP,解旋酶,催化（氢键断裂）,解旋：,模板,复制:,以,母链,为模板在,DNA聚合酶,的 催化下，利用,游离的脱氧核苷酸,进行碱基互补配对,母链（旧链）,子链（新链）,形成子代DNA:,同时进行(边解旋边复制）,组成,形成磷酸二酯键,ATP,解旋酶催化（氢键断裂）解旋：模板复制:以母链为模板在,14,复制过程,:,3.3DNA,的复制,-,人教版（,2019,）高中生物必修二课件,(,共,34,张,PPT),3.3DNA,的复制,-,人教版（,2019,）高中生物必修二课件,(,共,34,张,PPT),复制过程:3.3DNA的复制-人教版（2019）高中生物必修,15,1,、概念,:,以,亲代,DNA,为模板合成子代,DNA,的过程,3,、时间,:,有丝分裂,间,期和减数第一次分裂前的,间期,2,、场所,:,主要是细胞核（线粒体、叶绿体）,4、条件:,模板,原料,酶,能量,DNA分子的两条母链,细胞中游离的,4,种脱氧核苷酸,解旋酶、DNA聚合酶,ATP（破坏氢键）,三、,DNA,复制的过程,3.3DNA,的复制,-,人教版（,2019,）高中生物必修二课件,(,共,34,张,PPT),3.3DNA,的复制,-,人教版（,2019,）高中生物必修二课件,(,共,34,张,PPT),1、概念:以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程3、,16,7、结果:,6、特点:,边解旋边复制,半保留复制,原则：,碱基互补配对原则,1,个,DNA,分子,两个完全相同的,DNA,分子,5、过程:,解旋,合成子链,形成子代DNA,1 2 4 2,n,8、意义:,使遗传信息从亲代传给子代，,保证了,遗传信息的连续性,。,思考：宫颈瘤细胞的,DNA,长,36mm,，,DNA,复制速度约为,4um/min,但复制过程仅需,40min,即可完成，这说明了什么？,多起点,复制,三、,DNA,复制的过程,3.3DNA,的复制,-,人教版（,2019,）高中生物必修二课件,(,共,34,张,PPT),3.3DNA,的复制,-,人教版（,2019,）高中生物必修二课件,(,共,34,张,PPT),7、结果:6、特点:边解旋边复制半保留复制原则：,17,总结提升,3.3DNA,的复制,-,人教版（,2019,）高中生物必修二课件,(,共,34,张,PPT),3.3DNA,的复制,-,人教版（,2019,）高中生物必修二课件,(,共,34,张,PPT),总结提升3.3DNA的复制-人教版（2019）高中生物必修二,18,3.3DNA,的复制,-,人教版（,2019,）高中生物必修二课件,(,共,34,张,PPT),3.3DNA,的复制,-,人教版（,2019,）高中生物必修二课件,(,共,34,张,PPT),3.3DNA的复制-人教版（2019）高中生物必修二课件(共,19,DNA,分子复制的相关计算,动动手：,画出一个被,15,N,标记的,DNA,分子在含,14,N,的培养基中培养,3,代的,DNA,复制过程（标出每条链是,15,N,还是,14,N,）,3.3DNA,的复制,-,人教版（,2019,）高中生物必修二课件,(,共,34,张,PPT),3.3DNA,的复制,-,人教版（,2019,）高中生物必修二课件,(,共,34,张,PPT),DNA分子复制的相关计算动动手：3.3DNA的复制-人教版（,20,亲 代,第一代,第二代,第三代,15,N,15,N,15,N,15,N,14,N,14,N,14,N,14,N,14,N,14,N,无论,DNA,复制多少次，含有,15,N-,DNA,分子,永远只有,个,两,2,1,2,2,2,3,3.3DNA,的复制,-,人教版（,2019,）高中生物必修二课件,(,共,34,张,PPT),3.3DNA,的复制,-,人教版（,2019,）高中生物必修二课件,(,共,34,张,PPT),亲 代第一代第二代第三代15N15N15N15N14N,21,亲代,DNA,分子经,n,次复制后，则,一,.DNA,分子数,子代,DNA,分子数：,含亲代母链的,DNA,分子数：,不含亲代母链的,DNA,分子数：,2,n,个,2,个,2,n,-2,个,含亲代母链的,DNA,分子数与子代,DNA,分子数之比为：,2/2,n,只含亲代母链的,DNA,分子数：,0,个,3.3DNA,的复制,-,人教版（,2019,）高中生物必修二课件,(,共,34,张,PPT),3.3DNA,的复制,-,人教版（,2019,）高中生物必修二课件,(,共,34,张,PPT),亲代DNA分子经n次复制后，则一.DNA分子数子代DNA分,22,亲代,DNA,分子经,n,次复制后，则,二、脱氧核苷酸链数,子代,DNA,分子中脱氧核苷酸链数：,亲代脱氧核苷酸链数：,新合成的脱氧核苷酸链数：,2,n+1,条,2,条,2,n+1,-2,条,3.3DNA,的复制,-,人教版（,2019,）高中生物必修二课件,(,共,34,张,PPT),3.3DNA,的复制,-,人教版（,2019,）高中生物必修二课件,(,共,34,张,PPT),亲代DNA分子经 n 次复制后，则二、脱氧核苷酸链数子代D,23,三、消耗的脱氧核苷酸数,若一亲代,DNA,分子含有,某种,脱氧核苷酸,m,个，则,m,（,2,n,-1,）,（,1,）则经过,n,次复制共需要消耗,该,脱氧核苷酸个数为：,（,2,）,第,n,次复制,需要消耗,该,脱氧,核苷酸个数为：,m,（,2,n-,2,n-1,）,=,m,2,n-1,3.3DNA,的复制,-,人教版（,2019,）高中生物必修二课件,(,共,34,张,PPT),3.3DNA,的复制,-,人教版（,2019,）高中生物必修二课件,(,共,34,张,PPT),三、消耗的脱氧核苷酸数若一亲代DNA分子含有某种m（2n-,24,3.3DNA,的复制,-,人教版（,2019,）高中生物必修二课件,(,共,34,张,PPT),3.3DNA,的复制,-,人教版（,2019,）高中生物必修二课件,(,共,34,张,PPT),3.3DNA的复制-人教版（2019）高中生物必修二课件(共,25,3.3DNA,的复制,-,人教版（,2019,）高中生物必修二课件,(,共,34,张,PPT),3.3DNA,的复制,-,人教版（,2019,）高中生物必修二课件,(,共,34,张,PPT),3.3DNA的复制-人教版（2019）高中生物必修二课件(共,26,半保留复制,有丝分裂后期和减数第二次分裂后期,细胞核、线粒体和叶绿体,3.3DNA,的复制,-,人教版（,2019,）高中生物必修二课件,(,共,34,张,PPT),3.3DNA,的复制,-,人教版（,2019,）高中生物必修二课件,(,共,34,张,PPT),半保留复制有丝分裂后期和减数第二次分裂后期细胞核、线粒体和,27,3.3DNA,的复制,-,人教版（,2019,）高中生物必修二课件,(,共,34,张,PPT),3.3DNA,的复制,-,人教版（,2019,）高中生物必修二课件,(,共,34,张,PPT),3.3DNA的复制-人教版（2019）高中生物必修二课件(共,28,在一定条件下，,DNA,具有自我复制功能,原核细胞的拟核,促进新链的合成,一个耗能过程,为,DNA,复制提供能量,细胞核、线粒体和叶绿体,细胞核、线粒体,3.3DNA,的复制,-,人教版（,2019,）高中生物必修二课件,(,共,34,张,PPT),3.3DNA,的复制,-,人教版（,2019,）高中生物必修二课件,(,共,34,张,PPT),在一定条件下，DNA具有自我复制功能原核细胞的拟核促进新链的,29,3.3DNA,的复制,-,人教版（,2019,）高中生物必修二课件,(,共,34,张,PPT),3.3DNA,的复制,-,人教版（,2019,）高中生物必修二课件,(,共,34,张,PPT),3.3DNA的复制-人教版（2019）高中生物必修二课件(共,30,3.3DNA,