单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,分数的产生和分数的意义,分数的意义和性质,分数的产生和分数的意义分数的意义和性质,分数的产生,分数是为了满足客观需要,产生的。,在进行测量、分物或计算,时，往往不能正好得到整,数的结果，这时常用分数,来表示。,分数的产生分数是为了满足客观需要,把正方形看作一个整体，,平均分成,4,份，表示其中,的一份。,把圆看作一个整体，,平均分成,4,份，表示其中的一份。,把这条线段看作一个整体，平均分成,4,份，表示其中的一份。,把正方形看作一个整体，把圆看作一个整体，把这条线段看作一个整,每根是这把香蕉总根数的,每份是这盘面包的,每根是这把香蕉总根数的每份是这盘面包的,一个物体、一个计量单位和一些物体等都可以看作一个,整体,。把这个整体,平均分,成若干份，这样的一份或几份都可以用,分数,来表示。,一个整体可以用,自然数,1,来,表示，通常把它叫做,单位“,1”,。,分数的意义,一个物体、一个计量单位和一些物体等都可以看作一个,表示这样的几份,表示把单位,“1”,平均分成的份数,平均分,表示这样的几份表示把单位“1”平均分成的份数平均,平均分成,2,份，每份是这堆糖的 。,(,),(),平均分成,3,份，,2,份是这堆糖的 。,(,),(),平均分成,4,份，,3,份是这堆糖的 。,(,),(),平均分成,6,份，,5,份是这堆糖的 。,(,),(),一堆糖,平均分成 2 份，每份是这堆糖的 。(,平均分成,2,份，,每份是这堆糖的 。,(,),(),1,2,平均分成,3,份，,2,份是这堆糖的 。,(,),(),2,3,平均分成 2 份，()1平均分成 3 份，(,平均分成,4,份，,3,份是这堆糖的 。,(,3,),(,4,),平均分成,6,份，,5,份是这堆糖的 。,(,5,),(,6,),平均分成 4 份，(3 )平均分成 6 份，(5,平均分成,2,份，,每份,是这堆糖的 。,平均分成,3,份，,2,份是这堆糖的,。,平均分成,4,份，,3,份是这堆糖的 。,平均分成,6,份，,5,份是这堆糖的 。,(),(),把单位“,1”,平均分成若干份，表示其中,一份,的数叫,分数单位,。如 的分数单位是 。,一堆糖,(),(),(),(),(),(),1,2,2,3,3,4,5,6,平均分成 2 份，每份是这堆糖的 。平均分成,1.,用分数表示下面各图中涂色的部分。,3,4,5,9,3,5,2,4,考考你,1.用分数表示下面各图中涂色的部分。3532考考你,2.,读出下面分数，并说说它们的具体含义。,2.读出下面分数，并说说它们的具体含义。,3.,把这,盒巧克力，平均分给,5,位同学，每块巧克力是这盒巧克力的,（），,每人分得（,）块，每人分,得,这盒巧克力的,（,）。,25,1,5,1,5,3.把这盒巧克力，平均分给5位同学，每块巧克力是这盒巧克力的,4.,读出下面的分数，并说出每一个分数的分数单位。,分数单位,1,6,1,7,1,15,1,18,1,100,1,6,2,7,11,18,7,100,4,15,4.读出下面的分数，并说出每一个分数的分数单位。,总结收获，加深理解,说说你这节课学到了什么，有哪些收获。,总结收获，加深理解说说你这节课学到了什么，有哪些收获。,布置作业,教材第,47,页练习十一,布置作业教材第47页练习十一,