单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,孔乙己,鲁迅,目标导航,1,.,探究孔乙己的形象，体会运用多种艺术手法塑造人物形象的方法（重点）,。,2,.,把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。,学习本单元，要在把握情节的前提下，着重欣赏人物形象，把握人物性格特点，了解刻画人物性格的多种艺术手法。,单元学习目标：,本课学习目标：,1.,在组长的组织下处理预习中的疑难；分享预习成果。,2.,分工、预展。,3.,每个小组派一人简述知识树的设计思路。,小组活动要求：,造成孔乙己悲剧的原因有哪些？,（,1,）根本原因：,封建科举制度的毒害。,（,2,）社会原因：贫富悬殊，阶级对立，,人际关系的,冷漠势利,。,（,3,）直接原因：因为偷窃而遭到,丁举,人的毒打。,（,4,）自身原因：,好喝懒做,，鄙视劳动。,作者态度,哀其不幸,怒其不争,孔乙己：受封建科举制度毒害的下层知识分子,主旨拓展,最令人痛心的是，他们生活在无爱的人间，深受生活的折磨，但彼此间也缺乏真诚的同情，对自己同类的悲剧命运采取的是一种,冷漠旁观甚至欣赏的态度,，并,通过欺侮比自己更弱小的人来宣泄自己受压迫、受欺侮时郁积的怨愤之气。,“我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意思是在揭出病苦，引起疗救的注意。”,鲁迅,“,孔乙己,作者的主要用意，是在描写一般社会对于苦人的凉薄。,”,孙伏园,写作特点,（,1,）善于在典型环境中塑造典型人物。,（,2,）对比手法和生动的细节描写。,（,3,）侧、正面描写相结合的方法。,（,4,）以喜写悲，以乐写哀。,当堂检测,1,、,孔乙己,选自,，是继,之后的第二篇白话文小说，是讨伐封建,和封建文化的战斗檄文。,2,、,(,序幕）,1-3,，,。,（开端和发展）,4-9,，写孔乙己的经历、言行、性格和社会地位。,（高潮）,10-11,。,（结局）,12-13,，交代了孔乙己的悲惨结局。,3,、孔乙己是,形象。,4,、小说选取了一个独特的视角，以,的口吻叙述，使故事,，具有强烈的感染力量。,介绍鲁镇的咸亨酒店,描写孔乙己的不幸遭遇,制度,呐喊,狂人日记,深受封建文化、科举制度毒害的下层穷知识分子,真实可信,12,岁的小伙计,“,我,”,