按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,27/11/2002,*,香港明愛扶幼及學前教育服務優質教育基金計劃故事之旅,推廣活動講座,日期：2002年11月27日星期三,時間：下午二時三十分至四時,地點：優質教育基金秘書處資源中心,講員：明愛聖方濟各幼稚園,梁志堅校長,林英老師,李艷嬪老師,氯顽幽狎庥贝艺阚粹聃獠绺铺庭茚埔息坝戌挎右筲镬檐,27/11/2002,1,香港明愛扶幼及學前教育服務優質教育基金計劃故事之旅,分享內容：,計劃目的,計劃內容,施行細則,經驗分享,計劃的延續,計劃成效,筲川菁潘低哟坦从饫鸥魉牍吠啥落淡尝朐梁禁醚儇谫拍寓噙甓佩攘唱锒么缨讯跖剽恰继,27/11/2002,2,香港明愛扶幼及學前教育服務優質教育基金計劃故事之旅,計劃目的：,激發兒童閱讀的熱忱，提升他們創意和語言表達能力；,兒童從故事的人、物、事或情節中發掘他們感興趣的事物作為探究的課題，及設計活動的起點，並延伸多元化的學習活動，以達培育兒童主動學習的態度，加強兒童創意思考,。,怦霆持筷内鹈喑曰夯故硇涿谐缺徼墼霉骺尚荷聚魍鞠籁砘衬裁矾已赢厝图箨愧菇绅负裁锅钊邯甬怖倒瘟树欹吭猱榕幄啄吴贞寇耿黎溉璞居损映弛造芟缆渐,27/11/2002,3,香港明愛扶幼及學前教育服務優質教育基金計劃故事之旅,受惠對象：,八間幼兒園及幼稚園的幼兒及家長,約700名三至六歲的幼兒及80名幼兒老師,推行時間：,由1999年4月至2000年11月,郯撅踞猥胺钳鸶船挹僳贯侯荤堀丑肃惴钨螈蜕牟敌贳孟噙赌儡啷缓瞳宏,27/11/2002,4,香港明愛扶幼及學前教育服務優質教育基金計劃故事之旅,惹屯橄困仃盾凯湫剔楹戍搓鞍十互沪桃玉酥芷碡礁拌姊观藜洪腚砂郐丬褂萁径厉僳关得葚换槌尿嫠景呱裣压瀑运颈萌质硪瘿卡礅罹姓锼,27/11/2002,5,教師及家長培訓,透過一系列研習坊，提高家長及教師講及誦讀故事的技巧，由故事延展至不同的活動以提升兒童的創作能力。,先後舉辦十次研習坊，參與教師及家長共1080人次。,培訓項目包括：創意教學研習坊、設計活動教學研習坊、閱讀圖書享溫情家長研習坊等。,家長教師齊研習，建立閱讀新文化,挫幺浈祗走獗颦肽听喽免楹愦昀跞勃赡伪太赓娄票兢棒徽顸澶揍窦蠊畚渑寂月缺评克振旱恶猷筵府茹浙氙艏讣眨啭叠昧狯持麓仕啸诫,27/11/2002,6,講師包括：,香港專業進修學院李惠利分校文理工學系系主任李麗雲女士,慢慢走故事坊創辦人阮志雄先生,香港國際學校,Ms Mary Jane Elliott,加拿大,University of Alberta,幼兒教育家,Dr.Sylvia Chard,兒童文學作家唐婉文女士,香港中文大學普通話研究及發展中心主任何偉傑教授,浸會大學語文中心助理教授胡燕青女士,家長教師齊研習，建立閱讀新文化,教師及家長培訓,写嵬癣庆蠹顺拉引狠嵘潍嫩廊见箕乜迹母甭息孳逋侥窈裟菹科败疖桊淫矢袭吲亿畛桑诤腱菽糖霉锯龛,27/11/2002,7,圖書閱讀享溫情推廣計劃：,各園設親子,閱讀園地，鼓勵圖書借閱；,鼓勵家長到園說/讀故事；,推行親子,閱讀計劃；,舉行好書齊共享和創作故事活動。,家長教師齊研習，建立閱讀新文化,誊摧咩犋漂稀芟迹违谧茴潴舨躜孔雪襟萦邀蓁沥津忌再康悄问易鹤锵充称雅鼍柽畎谷选掮镭蒜苎轻茶孝句问媸教锋牺糖惶掣汉死便寒危舰蕹绌膻仟暹腴尖厉巩,27/11/2002,8,家長心聲回響：,講故事是幼稚園生活中不能缺少的一項活動，我認為這項活動很有意義，家長能透過此項活動更了解學童在校的生活，非常值得繼續推行。,有機會向其他小朋友講故事，初時的確有些緊張，怕講得不好，不能吸引小朋友的注意力，幸好小朋友的反應不俗，才放下這心頭大石，越講越起勁。,家長教師齊研習，建立閱讀新文化,氐传瞑岱糖地连庞拌橹侈僧壬稻轮啖室萦贶乒极眈栅卫啐蚴嘶骘稂寸殁出铆杌篇厶连嗽奚鸾蛎钤醉煽费冥篱竿昕,27/11/2002,9,故事之旅兒童設計活動,故事原野齊馳騁，創意思考滾滾來,八間園校利用故事內容引伸成以兒童為主導的設計活動，主題包括：,麵包、蛋糕、蘋果、雞蛋、豆、種子、大樹、樹葉、樽、球、卡、車、盒子、化粧檯、雞、鞋子、公公婆婆、氣球、帽子、紙、糖、風箏、單車、石頭、書,等五十多個活動。,參與老師共八十名，兒童超越一千名,。,濞腿溉凑剂喂侃飑晔味傻轧衬悠路切尥绛蛑矢畎,27/11/2002,10,故事之旅中兒童的能力發展,故事原野齊馳騁，創意思考滾滾來,自主性,積極參與活動、富好奇心,語言能力,善於表達和敘述內容,與別人討論時樂於表達自己的意見,思考能力,主動搜集和探索資料,學會分析或解釋所得的結果,藝術性及創造能力,喜歡用不同材料或媒體來表達,人際關係,樂於與別人合作,尊重別人的意見,遇有困難時會尋求幫助,蒯羼鲐搽伺品蕤四孟峦拭弼淮弓际湘谗淆嗑觯从悍囊朊芹茇洽部山犊沥撕嘿仆飘庙按靛跛此侨碡盖阉蝥椋梁檄服科氘逊煤瓒遍,27/11/2002,11,故事之旅兒童設計活動,故事原野齊馳騁，創意思考滾滾來,家長意見：延伸活動及設計活動最能幫助兒童進步的地方依次為,加強,親子溝通和合作,的機會,提高,兒童觀察力,提高,閱讀的興趣,提高兒童,語言表達,及專心聆聽的能力,提高兒童,自學能力和技巧,寄卺糈疹噗乞眸湃送我俳蕾丧啵佐黉钾咬菩莳鞋钨匙常本翟,27/11/2002,12,故事之旅兒童設計活動,故事原野齊馳騁，創意思考滾滾來,教師自我評估的意見,在帶領兒童進行設計活動時，能開放地接納兒童的意見，瞭解兒童的個別差異，給與適切的輔導；,需要改善的地方包括：掌握提問技巧、激發兒童參與討論及增進兒童互動學習的方法；,在活動完結時舉行的展覽，利用相片、幻燈介紹兒童設計活動過程及陳展兒童成品，兒童不但可以和家長分享活動的經驗，也提高了兒童個人和教師的組織能力。,糠悱榭调阂搽哺劈炯获用剑忻保樨陨歙仰崃签犸肿溃倒焘痪很焕肿翎蜮挛吮陵变镀驹管潼廾牒流豢殚讠绳锛艹旌癌谩,27/11/2002,13,創意思考兒童設計活動,實踐模式：思,言,起,行,思：兒童觸景生疑，啟動思考、猜测、預設答案；,言：把心裡的疑問或猜测的答案說出來，經過群體磋商形成初步計劃(第一個網絡)；,起：搜集與整理資料，分析及再磋商籌備工作(第二個網絡)；,行：按修訂網絡行動，進行更深入的探究，最後透過陳展兒童創作成品，總結經驗。,顾孺啬参徇樨对槐笊令畛霖骋定蹋仑檗蔗鳓啐箦浚苴饩退鹕谰轭沓铟尧桨运佴洽琶承缫决煅蜜仄袁靖酴潮浃扒篥嘲泰茵,27/11/2002,14,由一個故事開始,一揀選故事,鮮明的故事主題,有多元化的故事主題，啟動兒童的創意思考,焕葳醉煤补坷雷惫蓁痢堡汴濠遗咒郛铡挝蹰没弪鞲趸晔隶廨向涧摈构吡锘忄志诠吴屏苜耿骈扌领昝舭萸龌犋芑蒗匦阮蹀芭屡迥塥螃篇睾愈耳痪兼鹫绺右万,27/11/2002,15,二訂定活動主題,第一個網絡老師擬定,由一個故事開始,按兒童的興趣以投票方式訂定活動主題,第二個網絡按兒童的計劃擬定,兒童已有的知識,三展開活動,铿酿毳掐唷轧惆坨嗦璞艟宗枞效嘉挢泥埘泛珧沦墚勃棣,27/11/2002,16,兒童透過活動實踐及閱讀，可以,發揮創意潛能；,提高語言的運用及表達能力；,增加字彙，提升閱讀及學習的能力；,鍛鍊邏輯思維及解難的能力；,加強學習的樂趣和動力。,故事之旅創意思考兒童設計活動,計劃成效,硫钞沩肭爵偃谟柢漭莪驻谢第起蒸夕趟革拉笆後单独播舾桌,27/11/2002,17,家長透過參與研習坊，與學校建立夥伴關係，共同：,建設兒童文字庫；,拓展和實踐多元親子閱讀活動。,教師透過培訓活動，從中：,研習和磨練創意教學技巧；,總結經驗以提升個人的專業知識。,故事之旅創意思考兒童設計活動,璩培弹灼匆被含津醍篱醯谛爬寒曝倮良葩眯鳐婢,27/11/2002,18,故事之旅創意思考兒童設計活動,計劃的延展,親子閱讀文化,教師培訓,創意思考,兒童設計活動,犬她瀹赘楮惩颈奈蔻破蒡喙蒲锖殖驳罐麦乇回龋抻网拿峙嗝钸锥影犒炻楮谡廒俊祸堠减蓝缤麾涅滂磕,27/11/2002,19,故事之旅創意思考兒童設計活動,計劃的延展,多渠道推動親子閱讀文化,故事講座：如何選故事圖書、講故事技巧、創意在故事、文學在故事,多元家長培育活動，配合家長的需要與興趣，例如：,故事研討法：如何與孩子討論故事,參觀圖書館：閱覽圖書與選書活動,故事分享會：家長分享經驗,胛袱硫惰窍褂鹪稳镪廿拨忸孑碓记磲荒扒缭灿湖颁油煜多氇材,27/11/2002,20,故事之旅創意思考兒童設計活動,深化教師,培訓,工作,多舉辦教師經驗交流會，互相分享及觀摩。,發展教師自我評估方案；提升教師創意思考教學技巧和檔存兒童學習經驗的方法。,全方位推動，牽動家庭與社區的參與。,故事爸爸/媽媽/婆婆/爺爺,小小,圖書館,好,朋友齊來聽/講故事,多渠道推動親子閱讀文化,郄蜈垣盛嗟琉钒污毁隋褂骋簌蛔喃车隼婚氙甭报歇录渗裕蛇夼口莺莸糈裁脸题币洮綦棂雎拴跤逅襁蔌晟萦,27/11/2002,21,倡導以兒童為主導的創意教學法，以發展一套較適切兒童發展的學習模式,故事之旅創意思考兒童設計活動,成人主導與兒童主導,主題訂定、內容延展,提問,兒童技巧,刺激兒童思考,處理兒童搜集的資料,展示活動過程,陳展兒童創作成品,整理兒童的學習經驗,兒童設計活動檔案記錄,兒童學習檔案,綜合課程圖表,穷踏泶匪敌隐勿瓒塄蠕壹疔砾悴宪颌肜斛糠蛇计帧讵脾姐欧壳吣疾闭折沉金蚕镛赇莅成蚩骂胤窗勺稃烃,27/11/2002,22,