单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四章 计算科学教学计划与课程体系,4.1 计算科学（专业）的培养规格和目标,高等学校计算科学专业本科以上教育主要是为计算机产业，重要部门的计算机应用，中、高等学校教学和研究院所的科研工作培养人才。毕业生的主要流向应该是计算机公司，产品技术含量较高的工业企业，各行各业计算中心，中等以上学校和科研院所。但是，市场经济的发展规律并不能保证毕业生按照预设的目标流向和分布。,在现实社会中，不同行业，不同层次单位对计算科学人才的需求各不相同，因此，在高等学校，本科计算科学（专业）教育常存在两种基本的培养模式。,研究,生,生教,育,育,研究,生,生培,养,养规,格,格和,目,目标,高等,学,学校,计,计算,科,科学,专,专业,研,研究,生,生教,育,育培,养,养适,应,应计,算,算科,学,学学,科,科发,展,展，,国,国家,社,社会,发,发展,与,与进,步,步事,业,业实,际,际需,要,要，,德,德、,智,智、,体、,美,美全,面,面发,展,展，,具,具有,良,良好,的,的科,学,学素,养,养和,文,文化,修,修养,，,，系,统,统地,、,、较,好,好地,掌,掌握,本,本学,科,科公,共,共基,础,础知,识,识，,较,较好,地,地掌,握,握本,学,学科,基,基本,概,概念,、,、基,本,本原,理,理、,基,基本,方,方法,、,、基,本,本技,术,术等,基,基础,理,理论,知,知识,；,；理,论,论联,系,系实,际,际，,受,受到,良,良好,的,的计,算,算科,学,学基,本,本实,验,验技,术,术与,技,技能,等,等实,践,践能,力,力的,基,基本,训,训练,，,，受,到,到科,学,学研,究,究与,实,实际,应,应用,训,训练,的,的计,算,算科,学,学专,门,门人,才,才。,除,除了,对,对各,级,级毕,业,业生,在,在德,育,育、,体,体育,、,、外,语,语、,文,文化,方,方面,的,的要,求,求外,，,，对,专,专业,业,业务,要,要求,应,应有,如,如下,具,具体,培,培养,规,规格,和,和目,标,标。,计算,科,科学,硕,硕士,研,研究,生,生教,育,育的,培,培养,规,规格,和,和目,标,标是,：,：,为,为未,来,来从,事,事计,算,算科,学,学学,科,科教,学,学、,研,研究,、,、应,用,用与,开,开发,提,提供,一,一个,深,深入,开,开展,工,工作,的,的坚,实,实的,理,理论,、,、方,法,法和,技,技术,基,基础,；,；,毕,毕,业,业,生,生,应,应,了,了,解,解,整,整,个,个,学,学,科,科,当,当,前,前,的,的,发,发,展,展,现,现,状,状,和,和,未,未,来,来,的,的,发,发,展,展,趋,趋,势,势,，,，,了,了,解,解,学,学,科,科,发,发,展,展,的,的,一,一,般,般,规,规,律,律,，,，,掌,掌,握,握,学,学,科,科,深,深,入,入,发,发,展,展,所,所,需,需,的,的,研,研,究,究,生,生,一,一,级,级,的,的,核,核,心,心,基,基,础,础,知,知,识,识,和,和,某,某,一,一,专,专,业,业,化,化,方,方,向,向,的,的,基,基,本,本,原,原,理,、,、,基,基,本,本,技,技,术,术,和,和,基,基,本,本,方,方,法,法,；,；,具,具,有,有,在,在,较,较,高,高,的,的,起,起,点,点,上,上,，,，,即,即,能,能,够,够,在,在,阅,阅,读,读,和,和,正,正,确,确,理,理,解,解,相,相,当,当,于,于,国,国,际,际,重,重,要,要,学,学,术,术,刊,刊,物,物,，,，,包,包,括,括,国,国,内,内,“,“,计,计,算,算,机,机,学,学,报,报,”,”,、,、,“,“,软,软,件,件,学,学,报,报,”,”,、,、,“,“,计,计,算,算,机,机,研,研,究,究,与,与,发,发,展,展,”,”,等,等,同,同,档,档,刊,刊,物,物,（,（,注,注,：,：,以,以,国,国,务,务,院,院,学,学,位,位,委,委,员,员,会,会,评,评,估,估,文,文,件,件,为,为,准,准,）,）,一,一,个,个,方,方,向,向,上,上,若,若,干,干,学,学,术,术,论,论,文,文,和,和,技,技,术,术,报,报,告,告,的,的,起,起,点,点,上,上,，,，,独,独,立,立,开,开,展,展,学,学,术,术,研,研,究,究,或,或,专,专,业,业,技,技,术,术,工,工,作,作,的,的,能,能,力,力,；,；,具,具,有,有,对,对,一,一,些,些,计,计,算,算,科,科,学,学,技,技,术,术,项,项,目,目,所,所,提,提,出,出,的,的,思,思,想,想,、,、,方,方,法,法,、,、,技,技,术,术,和,和,工,工,程,程,技,技,术,术,路,路,线,线,的,的,能,能,行,行,性,性,作,作,出,出,准,准,确,确,估,估,计,计,的,的,能,能,力,力,；,；,理,理,论,论,联,联,系,系,实,实,际,际,，,，,具,具,有,有,运,运,用,用,所,所,学,学,专,专,业,业,知,知,识,识,分,分,析,析,、,、,解,解,决,决,中,中,低,低,等,等,难,难,度,度,专,专,业,业,技,技,术,术,问,问,题,题,的,的,能,能,力,力,；,；,博士研,究,究生毕,业,业后，,除,除对一,般,般毕业,研,研究生,的,的要求,外,外，,应达到,如,如下培,养,养规格,和,和目标,：,：,在,计,计算科,学,学学科,各,各方向,的,的重要,的,的基本,概,概念、,基,基本原,理,理和基,本,本技术,，,，特别,是,是典型,方,方法、,典,典型实,例,例和学,科,科形态,方,方面，,应具有,本,本学科,比,比较广,博,博的专,业,业基础,知,知识，,进,进一步,掌,掌握学,科,科深入,发,发展所,需,需的核,心,心基础,知,知识和,自,自己所,从,从事的,专,专业化,方,方向的,基,基本原,理,理、基,本,本方法,和,和基本,技,技术；,具,有,有在较,高,高的起,点,点上，,即,即能够,在,在阅读,和,和正确,理,理解相,当,当于国,际,际一流,学,学术刊,物,物一个,方,方向上,若,若干学,术,术论文,和,和技术,报,报告的,起,起点上,，,，独立,开,开展有,创,创造性,的,的学术,研,研究或,专,专业技,术,术工作,的,的能力,，,，或主,持,持有学,术,术深度,的,的专业,技,技术工,作,作。,本科生,教,教育,本科生,培,培养规,格,格和目,标,标,高等学,校,校计算,科,科学本,科,科专业,培,培养适,应,应计算,科,科学学,科,科发展,，,，国家,社,社会发,展,展与进,步,步事业,实,实际需,要,要，德,、,、智、,体,体、美,全,全面发,展,展，具,有,有良好,的,的科学,素,素养和,文,文化修,养,养，系,统,统地、,较,较好地,掌,掌握理,工,工科公,共,共基础,知,知识，,较,较好地,掌,掌握本,学,学科基,本,本概,念、基,本,本原理,、,、基本,方,方法、,基,基本技,术,术等基,础,础（理,论,论）知,识,识；理,论,论联系,实,实际，,受,受到良,好,好的计,算,算科学,基,基本实,验,验技术,与,与技能,等,等实践,能,能力的,基,基本训,练,练，受,到,到科学,研,研究与,实,实际应,用,用初步,训,训练的,计算科,学,学专门,人,人才。,毕业生,适,适宜到,科,科研部,门,门和高,、,、中等,学,学校从,事,事科学,研,研究和,教,教学工,作,作；适,宜,宜到计,算,算机产,业,业、重,要,要部门,、,、以及,相,相近学,科,科的有,关,关单位,从,从事计,算,算科学,开,开发研,究,究、应,用,用与管,理,理等工,作,作；可,以,以继续,攻,攻读计,算,算科学,及,及其相,关,关学科,的,的硕士,学,学位。,其中，,计,计算科,学,学专业,第,第一类,（,（A,类,类）教,学,学计划,是,是以培,养,养计算,科,科学学,术,术人才,和,和技术,人,人才，,着,着眼于,学,学生未,来,来成为,主,主任工,程,程师、,总,总工程,师,师、教,授,授、学,者,者和高,级,级专业,管,管理部,门,门主管,官,官员为,具,具体目,标,标；第,二,二类（B类）,教,教学计,划,划是以,培,培养专,业,业技术,熟,熟练的,软,软硬件,生,生产、,开,开发、,经,经营、,维,维护工,程,程师，,以,以及专,业,业技术,管,管理工,程,程师为,具,具体目,标,标。两,种,种教育,模,模式各,有,有侧重,和,和特点,。,。在教,学,学内容,方,方面，A类教,育,育重在,基,基础理,论,论、基,本,本技术,和,和未来,深,深,造，或,从,从事科,学,学研究,和,和专业,技,技术研,究,究与开,发,发能力,的,的培养,，,，B类,教,教育重,在,在基本,理,理论、,基,基本技,术,术、应,用,用技术,和,和实际,应,应用与,开,开发能,力,力的培,养,养。,计算科,学,学本科,生,生A类,教,教育模,式,式的培,养,养规格,和,和目标,是,是：,思想政,治,治和德,育,育方面,（,（略，,请,请参看,国,国家统,一,一规定,）,）；,体育方,面,面（略,，,，请参,看,看国家,统,统一规,定,定）；,业务方,面,面：,系,统,统地、,较,较好地,掌,掌握理,工,工科公,共,共基础,知,知识，,较,较好地,掌,掌握本,学,学科基,本,本概念,、,、基本,原,原理、,基,基本方,法,法、基,本,本技术,等,等基础,（,（理论,）,）知识,，,，理论,联,联系实,际,际，受,到,到良好,的,的科学,思,思维和,科,科学实,验,验的基,本,本训练,；,；,毕,业,业生应,初,初步了,解,解整个,学,学科的,知,知识组,织,织结构,、,、学科,形,形态、,典,典型方,法,法、核,心,心概念,和,和学科,基,基本工,作,作流程,方,方式，,初,初步了,解,解学科,当,当前的,发,发展现,状,状和未,来,来的发,展,展趋势,，,，掌握,计,计算科,学本科,一,一级的,核,核心基,础,础知识,和,和某一,专,专业化,方,方向的,专,专业基,础,础知识,，,，为未,来,来在计,算,算科学,领,领域从,事,事一般,教,教学、,研,研究、,应,应用与,开,开发或,深,深造提,供,供一个,开,开展工,作,作的坚,实,实的专,业,业知识,基,基础；,毕,业,业生应,初,初步具,有,有进一,步,步深入,掌,掌握学,科,科核心,基,基础知,识,识和某,一,一专业,化,化方向,专,专业基,础,础知识,的,的能力,，,，初步,具,具有对,一,一般计,算,算科学,技,技术项,目,目所提,出,出的思,想,想、方,法,法、技,术,术和工,程,程技术,路,路线的,能,能行性,作,作出基,本,本估计,的,的能力,；,；,能,通,通过文,献,献检索,和,和其他,方,方式阅,读,读中外,文,文书刊,，,，获取,专,专业科,技,技信息,。,。理论,联,联系实,际,际，具,有,有运用,所,所学专,业,业知识,分,分析、,解,解决简,单,单的专,业,业技术,问,问题的,能,能力。,文化方,面,面：,对,中,中国传,统,统文化,有,有一个,基,基本的,普,普及性,的,的了解,，,，对中,外,外文化,的,的某一,方,方面有,一,一定的,基,基础；,通,过,过积极,参,参与学,校,校的文,化,化建设,，,，在文,艺,艺修养,、,、审美,情,情,趣、言,谈,谈举止,、,、礼仪,风,风貌等,方,方面达,到,到一定,水,水平。,计算科学本科,生,生B类教育模,式,式的培养规格,和,和目标是：,思想政治和德,育,育方面（略，,请,请参看国家统,一,一规定）；,体育方面（略,，,，请参看国家,统,统一规定）；,业务方面：,为未来从,事,事计算科学学,科,科一般应用、,开,开发、维护、,技,