单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,音乐课程标准解读,大鹏中学 黄洁芳,2014,年,3,月,14,日,一、新课标的三大修订,1.,课程基本理念（,10,个变,5,个）,2.,知识技能目标,(,要求有所提高,),3.,音乐基本素养内涵,(,要求更具体）,（,一）课程基本理念,1.,以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。,2.,强调音乐实践，鼓励音乐创造。,3.,突出音乐特点，关注学科综合。,4.,弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性。,5.,面向全体学生，注重个性发展。,（,二）知识技能目标的要求有所提高,1.,将,“,学习并,了解,音乐基本要素,”,改为,“,学习并,掌握,音乐基本要素,”,2.,音乐要素的学习（,6+2,）：,(,力度、速度、音色、节奏、,节拍,、旋律、,调式,、和声）,3.,提出了对,“,风格流派和演唱、演奏、识谱、编创等基础知识,”,的学习,（,三）音乐基本素养内涵,1.,双基,+,四个能力,（,1,）双基：学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能,（,2,）四个能力：发展音乐听觉能力、欣赏能力、表现能力和创造能力。,2.,五个关键词：兴趣、听觉、欣赏、表现、创造。,二,、,解读,“,三维目标,”,“,三维目标,”,是指哪三个维度？,（一）,“,三维目标,”,是指哪三个维度？,A.,知识与技能、情感态度价值观、过程与方法,B.,情感态度价值观、过程与方法、知识与技能,C.,情感态度价值观、知识与技能、过程与方法,答案是：,（二）诊断教学目标（例,1,）,中华人民共和国国歌,教学目标（八年级,）,1.,知识：,弱起、附点节奏、休止、重音记号、力度记号、三连音,2.,能力：,能用明亮的声音有感情地、准确地演唱歌曲,3.,情感态度：,通过学唱,国歌,和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义,并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。,（三）诊断教学目标（例,2,）,欣赏,中华人民共和国国歌,一年级,知识能力目标：掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。,人文教育目标：通过欣赏,国歌,和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。,（四）解读,“,三维目标,”,情感态度价值观,1.,三个要求：,（,1,）,要丰富情感体验，培养学生对生活积极乐观的态度；,（,2,）要提高音乐审美能力，陶冶高尚情操；,（,3,）要培养爱国主义情感，增强集体主义精神。,2.,三个可能：,（,1,）可操作,（,2,）可测量,（,3,）可实现,（五,),解读,“,三维目标,”,过程与方法,1.,目标在过程中才能实现和完善。过程与方法是保证目标实现的一个重要手段。,2.,过程与方法是为了保证内容完成的一种方法，方法就是形式。,3.,过程与方法通常有五个形式：,（,1,）体验,（,2,）模仿,（,3,）探究,（,4,）合作,（,5,）综合,（六）解读,“,三维目标,”,知识与技能,音乐基本知识,演唱技能,知识与技能 音乐,基本技能 演奏技能,编创技能,音乐历史与相关文化知识,（七）解读“学段目标”,1.,义务教育阶段的,9,学年分为,3,个学段：,（一）,1,2,年级,（二）,3,6,年级,（三）,7,9,年级,2.,请关注,广州市义务教育阶段音乐学科学业质量评价标准,音乐表现要素,音乐情绪与情感,领域一：感受与欣赏,音乐体裁与形式,音乐风格与流派,演唱课程内,演奏容的结,领域二：表现,综合性艺术表演构框架,识读乐谱,探索音响与音乐,领域三：创造,即兴编创,创作实践,音乐与社会生活,领域四：音乐与相关文化,音乐与姊妹艺术,音乐与艺术之外的其他学科,三、课程内容的四大领域,(,一）,“,表现,”,领域,唱歌教学,唱会歌,唱好歌,唱歌教学的四个要求,会唱歌,会合唱,名师的鼓励,1.,不管别人怎么看我们这个学科，只要我们自己把我们所教的音乐学科当成主科就好了。（田淑娥）,2.,很多东西有时候是要靠自己的努力和坚持才会有结果的；别的老师要课的时候，如果你觉得很开心，可以不用上课，每次都是这样，学生也就不重视你了，接下来的负作用就很难解决了。（金雄慧）,3.,对于主科老师随便走进我们的课堂，随便喊走学生而不打招呼的现象，我的做法是在我眼里我的课最重要，做好自己，尊重自己。（韩昕）,4.,感叹学生不喜欢上音乐课，不如花时间了解学生真正感兴趣的是什么，什么形式学生乐于接受（顾盼）,5.,一直在讲激发兴趣，其实关键是我们自己有没有兴趣。（石靖）,观课活动：,苗岭的早晨,（刘宏伟）,请思考：,1.,刘老师在这节课里以什么作为,本体,？,2.,您看到刘老师用了哪些,方法,引导学生进行欣赏？,3.,您认为刘老师这节课可以称为真正的,“,欣赏,”,吗？为什么？,何为,“,欣赏,”,？,“,欣赏,”,，在辞海里面的意思是,“,怀着一种喜悦的心情，感受、体验美好的事物,”,。,谢谢！,