,语文,九年级,6,敬业与乐业,教师：文小语,18 十一月 2024,语文6 敬业与乐业教师：文小语,目 录,肆,课堂小结，课堂练习，拓展延伸。,课,堂,小,结,叁,细读感悟，品味语言，写法探究。,贰,扫清障碍，整体感知，把握内容。,壹,了解作者，了解背景，字词积累。,品,读,感,悟,初,读,感,知,预,习,检,查,目 录肆课堂小结，课堂练习，拓展延伸。课堂小结叁细读感悟，品,1.,明确作者观点，理解文章的主旨。,2.,理清论证的层次结构。,3.,学习运用多种论证方法进行论证。,学习目标,1.明确作者观点，理解文章的主旨。学习目标,三百六十行,新课导入,行行出状元,三百六十行新课导入行行出状元,官员,演员,医 生,教师,律师,军人,官员演员医 生教师律师军人,【梁启超】,（,18731929,），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人，中国近代维新派代表人物、学者。“戊戌变法”领袖之一，,是中国资产阶级启蒙思想家，政治活动家、教育家、学术大师,。他名成于政治，功成于教育与学术，而学术则成于饮冰室书斋内。,走近作者,【梁启超】（18731929），字卓如，号任公，又号饮冰室,梁启超自幼受过良好教育，比较系统地学习了中国古代典籍。勤奋好学加之天资聪颖使他十二岁考中秀才，十七岁考中举人，享有“神童”美誉。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗,饮冰室合集,计,148,卷，,1000,余万字。,梁启超自幼受过良好教育，比较系统地学习了中国古代典籍,敬业与乐业,是梁启超先生于,70,多年前在上海中华职业学校为学生所作的,演讲,，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。,背景介绍,敬业与乐业是梁启超先生于70多年前在上海中华职业,演讲：以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动。（,属于议论文,）,文体知识,演讲：以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的,演讲的主要特点：,面对一定数量的听众，公开发表自己的观点；,话题集中，中心突出，结构完整；,语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。,主要手段,有声语言（讲）、态势语言（演）,要求：,认清对象，确立主旨,思路清晰，节奏明快,感情充沛，说理充分,演讲的主要特点：要求：认清对象，确立主旨,议论文三要素,论点：作者的观点和看法。,论据：论述论点的依据。,论证：论据论述论点的过程和方法。,议论文三要素论点：作者的观点和看法。,旁,骛,解,剖,亵渎,强,聒,骈,进,佝偻,教,诲,禅,师 容,赦,承,蜩,w,pu,xi d,gu,pin,gu lu,hu,chn,sh,tio,字词积累,旁骛 解剖 亵渎 强聒 骈进 wpu,专心于学业，与朋友和睦相处（）,不顾上下文，孤立截取其中一段或一句（）,比喻最好的或独一无二的方法（）,道理极容易明白 （）,唠唠叨叨说个没完 （）,语言和行为相照应 （）,敬业乐群,断章取义,不二法门,理至易明,强聒不舍,言行相顾,根据句意说出相应的词语：,专心于学业，与朋友和睦相处（）敬业乐群断章取,朗读课文 整体感知,1.,找出本文的中心论点。,2.,作者先后谈论了哪几个问题？,3.,理清文章思路和论证过程。,整体感知,朗读课文 整体感知整体感知,1.,本文的中心论点：,我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。,2.,围绕这个观点，作者先后谈论的问题：,有业之必要。（,25,）,论述要敬业。（,67,）,论述要乐业。（,8,）,1.本文的中心论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人类,3.,全文的基本结构：,提出问题（,1,）,分析问题（,28,）,解决问题（,9,）,揭示全文论述的中心,敬业与乐业,论述有业、敬业、乐业的重要性,总结全文，勉励大家敬业乐业,总,分,总,敬,业,乐,业,3.全文的基本结构：提出问题（1）分析问题（28）解决问题,仔细阅读课文思考：,（,1,）作者怎样阐述什么叫“敬”？,“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”,细读感悟,仔细阅读课文思考：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副,什么是“敬业”？,主一无适便是敬。,-,朱熹,因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。,什么是“敬业”？主一无适便是敬。因自己的才能、境地，,先,引用庄子中的语句,并作阐述，再,举,木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这,两组例子,，说明无论做什么都要丝毫不肯分心到事外,（即“敬业”）,。,（,2,）如何论述怎样才能做到“敬业”？,先引用庄子中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌,接着从,反面论述,一个人对于自己的职业不敬的害处，指出“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”，并,引用庄子、孔子的名言,，进一步强调敬业的重要。,举例,和,引用,的自然结合使文章的说理立于不败之地。,接着从反面论述一个人对于自己的职业不敬的害处，指出“,在工作中寻找快乐,在奋斗中感受快乐,在竞争中体味快乐,在投入中享受快乐,什么是“乐业”？,知之者不如好之者,好之者不如乐之者,在工作中寻找快乐什么是“乐业”？知之者不如好之者好之者不如,作者在第,8,段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦”这个,实例,，说明要“从劳苦中找出快乐来”，很自然地点到了“乐业”的“乐”。紧接更深入一步，论述“乐业”的道理。,（,3,）作者是如何论述“乐业”的道理的？,作者在第8段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦”这,分四点,说明“凡职业都是有趣味的”，这是作者的经验之谈，令人信服。,紧接着又,引用孔子的两句名言,进一步证明“人生能从自己职业中领略出趣味”（即乐业），“生活才有价值”，“这种生活”才算得“人类理想的生活”。,分四点说明“凡职业都是有趣味的”，这是作者的经验之谈,（,4,）作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点？你有没有不同意见？说说你持这种意见的理由。,1.,“,敬业乐业,”,四个字，是人类生活的不二法门。,2.,人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。,3.,凡职业没有不是神圣的。,4.,凡职业没有不是可敬的。,（4）作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你,5.人生在世，是要天天劳作的。,6.劳作便是功德，不劳作便是罪恶。,7.因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。,8.凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。,9.敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。,10.从劳苦中找出快乐来。,5.人生在世，是要天天劳作的。,11凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。,12每一职业之成就，离不了奋斗。,13人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。,14敬业即是责任心，乐业即是趣味。,11凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生,写法归纳,本文是一篇演讲词，语言通俗浅显，准确周密，概括有力。,全篇讲演词短句多，长句少，便于表达。,口语多，明白如话，一听就懂。,引用古代文句时，如果文字较深，就加以解释，化深为浅。,多用设问、反问，引用名句又自己提炼了许多的警句。,写法归纳 本文是一篇演讲词，语言通俗浅显，准确周密，概,本文除了条理清楚以外，运用了很充实的论据：,事实论据,：有在生活中的实例；有古代、外国名著中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验。,道理论据,：主要是古人流传至今的名言警句。,本文除了条理清楚以外，运用了很充实的论据：事实论据：有在生活,论证条理清晰，论据生动有力。这篇讲演词开头提出了论题，中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇。证明论点的过程，举了多种论据，这些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力。,写作特点：,论证条理清晰，论据生动有力。这篇讲演词开头提出了论,语言通俗浅显，准确周密，概括有力。全篇讲演用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注重化深为浅。同时文中多次用了,设问句,和,反问句,，,引用不少古代名言警句,，又自己提炼了许多精辟的警句，都使语言显得概括有力。,语言通俗浅显，准确周密，概括有力。全篇讲演用简明的短,1.,业有什么可敬呢？为什么该敬呢？,2.,怎样才能把一种劳作做到圆满呢？,3.,凡职业都是有趣味的,为什么呢？,设问句：,1.业有什么可敬呢？为什么该敬呢？设问句：,反问句：,1.,“做工苦，难道不做工就不苦吗？”,2.,翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？,3.,这不是专门自己替自己开玩笑吗？,反问句：1.“做工苦，难道不做工就不苦吗？”,这篇演讲针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。,课堂小结,这篇演讲针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的,课文说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”,但也有人引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”,随堂练习,课文说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”,写篇辩论稿，要求有自己明确的观点，并用充足的论据使自己的观点站住脚，也可以查找对方的漏洞，千方百计地推倒对方的观点，注意要用到本节课学到的议论方法。,写篇辩论稿，要求有自己明确的观点，并用充足的,同步教案,提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。,双击打开,同步教案提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。双击打开,说课稿,提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。,双击打开,说课稿提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。双击打开,同步练习,双击打开,提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。,同步练习双击打开提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。,导学案,双击打开,提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。,导学案双击打开提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。,感谢,倾听,教师：文小语,18 十一月 2024,学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。,感谢教师：文小语 28 九,