,http:/,2020-11-02,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020-11-02,#,http:/,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020-11-02,http:/,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020-11-02,#,http:/,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020-11-02,http:/,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020-11-02,http:/,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020-11-02,http:/,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020-11-02,#,http:/,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020-11-02,#,http:/,第五章 一元一次方程,第二节 求解一元一次方程(一),第五章 一元一次方程第二节 求解一元一次方程(一),1,解方程:5,x-2=8.,回顾,方程两边都加上2,得,5,x,-2+2=8+2,.,即 5,x=10.,5,x-2 =8.,5x=8+2.,-2,+2,观察知,解方程:5x-2=8.回顾方程两边都加上2,2,回顾与思考,回顾,&,思考,上节课我们学习了较简形式的一元一次方程的求解,.,1,、,明白了,解方程的基本思想,是,经过对方程一系列的变形,最终把方程转化为,“,x,=,a,”,的形式,.,即：,等号左、右分别都只有一项，且左边是未知数项，右边是常数项；,未知数项的系数为,1,。,2,、,目前为止，我们用到的,对方程的变形,有：,等式两边,同时加上（或减去）,同一个代数式,等式两边,同时乘同一个数,（或除以同一个不为,0,的数,),等号两边,同加减,的目的是,:,等号两边,同乘除,的目的是,:,使项的个数减少,;,使未知项的系数化为,1.,回顾与思考 回顾&思考 上节课我,3,移项:把方程中的某一项,改变符号后,从方程的一边移到另一边,这种变形叫做移项.,移项时应该注意什么？,移项变形的依据是什么？,移项:把方程中的某一项,改变符号后,从方程的一边移到另一边,4,思考：移项的依据是什么？移项的目的是什么？,移项的依据是等式的性质,移项的目的是使含有未知项的集中于方程的一边（左边），含有已知项的集中于方程的另一边（右边）,思考：移项的依据是什么？移项的目的,5,-,+,等 于,号 隧 道,=1,2x,-+=12x,6,-2x,2x,-3,+3,等 于,号 隧 道,=,3x,+7,-3,-2x2x-3+3 =3x+7-3,7,【,达标练习,】,1,把下列方程进行移项变形,（,1,）,（,2,）,（,3,）,（,4,）,移项,得,；,移项,得,；,移项,得,；,移项,得,；,【达标练习】1把下列方程进行移项变形（1）移项,8,【,达标练习,2,】,2.,下列变形符合移项变形的是（）,A,B,C,D,C,【达标练习2】C,9,你认为移项要注意什么？,1.,移项要,变,号,2.,没有移项不要误认为是移项,3.,通常把含有未知数的项移到方程的左边，,把常数项移到方程的右边,你认为移项要注意什么？1.移项要变号2.没有移项不要误认为是,10,例解下列方程：,(1)2x+6=1,(2)3x+3=2x+7,2x=1,解：,（）移项，得：,化简,，得：,方程两边同除以,，得：,x=-,2x=,（）移项，得：,3x,x=7,合并同类项，得：,x=4,你也练练吧！,例解下列方程：(1)2x+6=1(2)3x+,11,解 题 后 的 反 思,(1),移项,实际上,是对方程两边进行,使用的是等式的性质,;,议 一 议,解题后的反思,(2),系数 化为,1,实际上,是对方程两边进行,使用的是等式的性质,.,同乘除,同加减,1,2,解 题 后 的 反 思(1)移项实际上是对方程,12,例解方程：,解：,移项得：,合并同类项，得：,方程两边同乘以,，得：,移项要变号,没有移项不变号,解答正确吗？,例解方程：解：移项得：合并同类项，得：方程两边同乘以,13,思考：小明在解方程,x,4=7,时，是这样写解的过程的：,x,4=7=,x,=7+4=,x,=11,(1),小明这样写对不对？为什么？,(2),应该怎样写？,思考：小明在解方程x4=7时，是这样写解的过程的：x4=,14,比比看谁做得好：,（,x=1,）,（,x=5,）,(5),(6),（,x=1.2,）,（,x=-5,）,（,x=-32,）,（,x=-1,3,）,比比看谁做得好：（x=1）（x=5）(5)(6)（x=1.2,15,例2、解方程：,（1）,（2）,注意：,分数系数的方程、方程中多于三项 的方程如何处理？,例2、解方程：（2）注意：分数系数的方程、方程中多于三项,16,归纳小结,本节课你有什么感受和收获？,.,本节课学习了哪些内容？哪些思想方法？,.,移项的目的是什么？,.,为什么学习了等式的基本性质还学习移项法,则呢？,归纳小结本节课你有什么感受和收获？.本节课学习了哪些内容？,17,【,达标检测,】,1.,解方程：,2.,解方程：,3.,解方程：,【达标检测】1.解方程：2.解方程：3.解方程：,18,北师大版七年级数学上册求解一元一次方程(第1课时)课件,19,他正为选哪一种方式犹豫呢!你能帮助他作个选择吗?,(1)一个月内通话200分和300分，按两种计费方式各需交多少元?,通话200分,按两种计费方式各需交费:,50+0.40200=130(元)；,0.60200=120(元),.,他正为选哪一种方式犹豫呢!你能帮助他作个选择吗?(1)一个月,20,(2)对于某个通话时间，两种计费方式的收费会一样吗?,设累计通话,x,分,则用,“,全球通,”,要收费(50+0.4,t,),元,用,“,神州行,”,要收费0.6,t,元,如果两种计费方式的收费一样，则有,0.6,t,=50+0.4,t,.,你理解吗？,(2)对于某个通话时间，两种计费方式的收费会一样吗?你理解吗,21,(3)怎样选择计费方式更省钱?,如果一个月内累计通话时间不足250分，那么选择,“,神州行,”,收费少;如果一个月内累计通话时间超过250分，那么选择,“,全球通,”,收费少。,考考你,(3)怎样选择计费方式更省钱?如果一个月内累计通话时间不足2,22,习题5.3.第小题,作业：,习题5.3.第小题作业：,23,