单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,#,湖北省普通高中学生综合素质评价实施办法研制汇报,湖北省普通高中学生综合素质评价实施办法研制汇报,1,汇报提纲,一办法研制的背景,二办法研制的过程,三办法实施的关键,汇报提纲 一办法研制的背景,2,一、办法研制的背景,（一）国家提出了明确的要求,（二）,省府作出了改革的决定,（三）,立德树人的关键性举措,一、办法研制的背景（一）国家提出了明确的要求,3,（一）国家提出了明确的要求,2002年,教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知第一次提出了在中小学实施综合素质评价；,2010年,国家中长期教育改革和发展规划纲要,(,2010,-,2020年,),提出了“全面实施高中学业水平考试和综合素质评价”的要求；,2013年,党的十八届三中全会决议强调“推行初高中学业水平考试和综合素质评价”；,（一）国家提出了明确的要求2002年,教育部关于积极推进中,4,2014年,9,月，国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见要“探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制”；,2014,年,12,月，教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见，就规范和落实综合素质评价工作提出了具体的指导意见,2014年9月，国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见,5,（二）省府作出了改革的决定,2009年，省人民政府印发湖北省普通高中课程改革实施方案(试行)，高中综合素质评价工作随即在全省各高中学校展开。,2016,年，省人民政府印发湖北省深化考试招生制度改革实施方案，明确了综合素质评价的重要地位。,2016年，省厅颁布了湖北省普通高中学生综合素质评价实施办法，,（二）省府作出了改革的决定2009年，省人民政府印发湖北省,6,到目前，我省,09,版高中综合素质评价工作有进展，有成效，但客观上也存在评价内容不够明确、评价主体不够清晰、评价过程操作性不强等问题。不能适应深化教育改革新形势的要求。,到目前，我省09版高中综合素质评价工作有进展，有成效，但客观,7,（三）,立德树人的关键性举措,唯分数论，影响学生的个性发展。千人一面，万校同质；,唯智育论，影响学生的全面发展。思想信念缺失、道德情操不高；,仅有纸笔考试，考试内容徘徊于,“,双基,”,，鼓励了读死书、死读书，反反复复做题、讲题，使学生课业负担过重。,（三）立德树人的关键性举措唯分数论，影响学生的个性发展。千人,8,衡水中学作息时间表,5:30 起床,5:45 早操,6:00-6:30 早读,6:30-7:10 早饭,7:10-7:35 早预备,7:45-8:25 第一节,8:35-9:15 第二节,9:25-10:05 第三节,10:05-10:30 课间操,10:30-11:10 第四节,11:20-12:00 第五节,12:00-12:45 午饭,12:45-13:45 午休,13:45 起床,14:05-14:45 第六节,14:55-15:35 第七节,15:35:15:55 眼保操,15:55-16:35 第八节,16:45-17:25 第九节,17:35-18:15 第十节,18:15-18:50 晚饭,18:50-19:10 看新闻,19:15-20:00 晚一,20:10-20:55 晚二,21:05-21:50 晚三,21:50-22:10 洗漱,衡水中学作息时间表5:30 起床13:45,9,永远做不完的试题,青海省湟中县某中学,永远做不完的试题青海省湟中县某中学,10,半夜还在考！,5,月,12,日晚,11,时,10,分，安徽省舒城县一所中学的学生们还在考试,半夜还在考！5月12日晚11时10分，安徽省舒城县一所中学的,11,一位高三学生要做多少卷子呢？,一位高三学生要做多少卷子呢？,12,幼儿也不能幸免,幼儿也不能幸免,13,高考的压力广泛下移，家长在拼早教、胎教。,高考的压力广泛下移，家长在拼早教、胎教。,14,综合素质评价，促进素质教育的实施,将综合素质评价作为高校招生参考是破解应试教育的良方，抓住了促进学生全面而有个性发展,、促进高中特色办学的,“,牛鼻子,”,。,综合素质评价，将促进学生认识自我、规划人生，激发潜能，主动发展，走出教室、走向社会，在社团活动中培养兴趣，在社会实践中经受锻炼，全面提升德智体美各方面综合素质，发展,21,世纪人才的必备品格和关键能力。,综合素质评价，促进素质教育的实施将综合素质评价作为高校招生参,15,加入综合素质评价的内容，使人才选拔标准更加全面，方式更加科学，有助于扭转单纯用考试分数评价学生的做法，促使人才选拔从只看“冷冰冰的分”到关注“活生生的人”，实现知行合一。,加入综合素质评价的内容，使人才选拔标准更加全面，方式更加科学,16,二办法研制的过程,一方面要贯彻落实国务院、教育部有关文件精神，因而具有很强的政策性要求；,另一方面又要结合我省实际，尤其是要针对近些年来我省推进综合素质评价工作实际，强调基于问题导向进行评价改革设计。,研制本办法历时一年半，经历了广泛调研、文本制定、反复论证三个阶段。,二办法研制的过程一方面要贯彻落实国务院、教育部,17,第一阶段：广泛调研,省教育厅委托专业机构开展了相关,国际比较研究,，对有关重大基础理论和实践操作问题进行了认真的学习讨论，对各地中小学校的综合素质评价实施情况进行了,深入调研,，尤其是就部分先行先试兄弟省份开展综合素质评价情况进行广泛的调研学习和比较分析。,第一阶段：广泛调研省教育厅委托专业机构开展了相关国际比较研究,18,第二阶段：文本制定,组织思想品德（政治）、科技、体育、艺术等方面的教育教学专家，教育评价专家、心理专家，高中校长、教师等，参与文件的研究起草，形成征求意见稿。,第二阶段：文本制定组织思想品德（政治）、科技、体育、艺术等方,19,第三阶段：反复论证,召开十多次征求意见会，广泛听取各市州教育行政部门负责人，各高中学校校长代表、教师代表、学生代表、家长代表，部分高校招生部门负责人等方面的意见；同时组织教育评价专家、教育法律法规方面的专家反复论证。本办法多易其稿，在报送教育部审批阶段又有多次修改。,第三阶段：反复论证召开十多次征求意见会，广泛听取各市州教育行,20,三办法实施的关键,（一）对综合素质评价的认识,（二）对综合素质评价的指导,（三）对综合素质评价的监督,三办法实施的关键（一）对综合素质评价的认识,21,（一）对综合素质评价的认识,加强对综合素质评价的重要性认识，特别是高中学校的校长，因为校长实施综合素质评价工作最关键的人。,对学生发展、对特色办学很重要；,对优秀人才的培养，尤其是为优质大学招收有特长的学生提供了重要参考依据。,（一）对综合素质评价的认识加强对综合素质评价的重要性认识，特,22,（二）对综合素质评价的指导,开展学生生涯规划指导,开展综合实践活动指导,开展评价内容遴选指导,开展评价叙写方式指导,开展评价平台使用指导,（二）对综合素质评价的指导开展学生生涯规划指导,23,（三）对综合素质评价的监督,督促学生及时记录（创造足够时间和空间）,监察学生写实记录（过程写实，证据有力）,落实公示举报制度（倡导诚信，惩戒违信）,（三）对综合素质评价的监督督促学生及时记录（创造足够时间和空,24,我们有时需要站得高一点，以便看得更远一点。,我们有时需要站得高一点，以便看得更远一点。,25,坚持立德树人，用评价促进教育回归本真。让儿童快乐健康成长、成才。,让教育返朴归真,坚持立德树人，用评价促进教育回归本真。让儿童快乐健康成长、成,26,THANKS,谢谢,欢迎各位,批评指正,THANKS欢迎各位,27,