Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第二章 区域人力资源开发理论基础,11/19/2024,1,第二章 区域人力资源开发理论基础9/13/20231,主要内容,马克思劳动力生产与再生产理论,人力资本理论,生命周期理论,11/19/2024,2,主要内容马克思劳动力生产与再生产理论9/13/20232,第一节,马克思劳动力生产与再生产理论,11/19/2024,3,第一节9/13/20233,劳动力及其变动,1、劳动力,人的劳动能力：“我们把劳动力或劳动能力，理解为人身体即活的人体中存在的、每当生产某种使用价值时就运用的体力和智力的总和。”（马克思资本论）,劳动者：有劳动能力且愿意从事或正在从事社会劳动的人。,2、劳动力数量变动,短期变动,长期变动,社会总人口数量的变化；,社会总人口年龄构成的变化；,适龄人口年龄范围的变化；,劳动力参与率的变化；,劳动力流动状况的变化。,11/19/2024,4,劳动力及其变动1、劳动力9/13/20234,劳动力数量短期增加的原因,影响,因素,劳动力参与率提高,劳动力资源增加,就业人数增加,具,体,原,因,1、新成长的适龄人口,2、国外迁入,3、期内复、转、退伍军人增加,4、期内学生毕业,5、刑满释放,6、学生退学及升学率降低,7、非适龄老人重新就业,8、家务劳动者参与,9、非适龄人口就业者增加,10、提前退休者重新就业,11、丧失劳动能力者恢复劳动能力并参与,1、新成长的适龄人口,2、国外迁入,3、期内复、转、退伍军人增加,4、刑满释放,5、提前退休者重新就业,6、非适龄人口就业者增加,7、非适龄老人重新就业,8、丧失劳动能力者恢复劳动能力,1、新成长的适龄人口就业,2、国外迁入并就业,3、期内安置复、转、退伍军人,4、期内学生毕业并就业,5、期内安置刑满释放人员就业,6、非适龄人口就业者增加,7、失业者重新就业,8、家务劳动者从事社会劳动,9、提前退休者重新就业,10、丧失劳动能力者恢复劳动能力并参与,11/19/2024,5,劳动力数量短期增加的原因 影响劳动力参与率提高劳动力资源增加,劳动力及其变动,3、劳动力质量提高,涵义：,劳动者身体素质、知识水平、劳动技能以及精神素质的提高。,主要途径,体育锻炼与卫生保健,教育培训,普通教育：,初、中、高等学校教育，以培养学生基本素质为目的，教育内容主要是一般的文化知识，读、写、算的能力和一些基本的理论与技能，适应面广。,职业培训：,各种专业学校、职工学校、培训班等，以传授从事具体工作的专门知识和技能为目的，专业性强，适应面窄。,经验积累,11/19/2024,6,劳动力及其变动3、劳动力质量提高9/13/20236,劳动力及其变动,投资决策与政策问题,投资目的：,取得投资收益,经济收益,社会收益,精神收益,投资主体,个人（家庭）,企业,国家（政府）,影响因素,工资政策：关键在于工资与劳动生产率的关联程度。,就业政策：关键在于择业自由度,11/19/2024,7,劳动力及其变动投资决策与政策问题9/13/20237,劳动力资源利用,1、劳动力参与率（劳动力资源可能利用率）,社会劳动力资源总数中，已经就业及要求就业的失业人员,所占的比例。反映了社会劳动力最大可能利用的程度。,劳动力参与率,在业人数失业人数,社会劳动力资源总数,100%,2、就业率与失业率,就业率,在业人数,在业人数失业人数,100%,11/19/2024,8,劳动力资源利用1、劳动力参与率（劳动力资源可能利用率）劳动力,劳动力资源利用,失业率,失业人数,在业人数失业人数,100%,3、劳动力资源实际利用率,劳动力资源实际利用率,在业人数,社会劳动力资源总数,100%,劳动力参与率,就业率,11/19/2024,9,劳动力资源利用 失业率失业人数在业人数,劳动力生产与再生产,1、劳动力生产,涵义：,劳动力形成的过程，即从母体受孕起，直到把婴儿培养成劳动力为止的全过程。,自然过程与社会过程的统一,作为自然过程：,劳动力的生理条件自然发育成长的过程。,作为社会过程,个体必须实现其社会化，才能成为劳动力；,劳动者成长过程交织着各种社会关系，并不是纯粹个人的事。,时间界限,劳动年龄：,将达到劳动年龄但未直接就业、继续学习的时间排除在外。,就业年龄：,将达到劳动年龄但未直接就业、继续学习的时间看成是劳动力生产过程的继续。,11/19/2024,10,劳动力生产与再生产1、劳动力生产9/13/202310,劳动力生产与再生产,2、劳动力再生产,涵义：,劳动者通过个人消费（包括物质和精神两方面）补充和恢复劳动力的消耗，获得新的劳动能力，以及提高劳动力的水平和质量。,劳动力再生产的两方面,直接表现为“消费的生产”，劳动力再生产过程是“生产者所造的物人化”的过程。,同时也包含在劳动力消耗过程之中，包含在信息交换过程之中，表现为劳动的能动性。,费用来源,家庭的生活、卫生保健及教育支出；,公共福利、卫生保健、体育、文化教育费用支出。,费用构成,直接费用：,家庭、国家和社会团体直接支出的费用；,间接费用：,家庭、国家和社会团体为保证劳动力的生产而损失掉的收益，包括工时损失、产假工资、受教育的机会成本等。,11/19/2024,11,劳动力生产与再生产2、劳动力再生产9/13/202311,第二节 人力资本理论,11/19/2024,12,第二节 人力资本理论9/13/202312,人力资本,1、含义：,通过投资形成的、人体内具有的可用以获得未来收益或满足的能力。,2、特点,属于人的一部分，与人不可分；,其形成总是与日常消费混在一起，因而难以准确衡量；,具有耐久性，不同于再生产性物质资本；,具有异质性，难以进行准确比较。,3、与劳动力的区别,劳动力,人力资本,考察角度,从作为生产要素的性质和作用不同于其它生产要素之处进行考察的,从其形成及对投资者的作用进行考察的。,范围不同,只包括罗,个人劳动力的内容,除包括个人劳动力的全部内容之外，还包括迁移等劳动力的使用费用在内。,内容不同,人具有的劳动能力,人对自身进行投资的结果。,11/19/2024,13,人力资本1、含义：通过投资形成的、人体内具有的可用以获得未来,1、涵义,张一德、袁伦渠劳动经济学概论：,用于增加劳动力数量和提高劳动力质量的投资。即包括劳动力生产与再生产的各种费用。,李福田、陈宇劳动经济学原理：,狭义是指一个人成长为劳动力所需要的生活费用、教育费用和医疗费用等等支出之和。,广义是指除上述费用之外，还要加上劳动力就业安置费用。,上述定义的缺点,把纯粹消费的部分也包括在内；,与投资的概念不相符，没有说明与收益的关系。,人力资本投资,11/19/2024,14,1、涵义人力资本投资9/13/202314,人力资本投资,定义：,为了获得更高的收益而对人本身进行的投资。它不包括纯粹的消费支出和一个家庭按法律义务将婴儿抚养成一个劳动力的基本费用支出，包括衣食住行支出和让孩子接受义务教育的支出。,2、特点,以人为对象，其结果凝结在人身上，与人不可分；,与消费相混杂，因而难以准确衡量；,效果受个人天赋潜能和主观努力程度影响很大，因而难以衡量；,具有风险性，其风险性来自未来劳动力市场的不稳定和个人职业成功的不确定，以及个人天赋潜能的差异等；,具有耐久性。,11/19/2024,15,人力资本投资定义：为了获得更高的收益而对人本身进行的投资。它,人力资本理论,1、涵义：,旨在解释劳动者个人、厂商及国家在劳动力上的投资行为，以及与此无关的劳动力市场变动情况的经济理论。其基本出发点是把人的能力看成是对人进行投资的结果，并把人的能力看成是可用于获取一定收益的资本人力资本。,2、人力资本思想的萌芽,早期的经济学家：,亚当斯密、H冯屠能和欧文费雪尔三人认为，全体国民后天获得的有用能力，都是资本的一部分。,3、传统经济学对人力资本概念的排斥,古典经济学时期劳动力素质相当低，知识和技能对人的劳动能力还没有决定性的影响，可以直接按人时数计量劳动；,劳动的同质性假设是进行边际分析必不可少的；,传统的伦理观念认为把人看成资本，看成是生产出来的生产资料，是对人格的贬低，是对人的自由的侵犯。,11/19/2024,16,人力资本理论1、涵义：旨在解释劳动者个人、厂商及国家在劳动力,4、五十年代人力资本理论兴起和迅速发展的原因：,将人看成资本的一部分可以很好地解释用传统经济学理论不能解,释的一些重要经济问题，也称为“经济之谜”。主要是：,现代经济增长之谜：,产量增长与物质资本及劳动量投入增长之间的“残差”（residual）（舒尔茨，1961）；,库兹涅茨（1961）之谜：,资本-收入比下降，美国1869-1888年为3.2，1909-1928年为3.6，1946-1955年却下降为2.5；,里昂惕夫（1956）之谜：,美国作为资本富裕的国家，1947年出口的大部分产品却是,劳动密集型产品,；,实际工资大幅度增长之谜,：自20世纪50年代以来，西方国家工人的实际工资普遍地大幅度增长；,人力资本理论,11/19/2024,17,4、五十年代人力资本理论兴起和迅速发展的原因：人力资本理论9,人力资本理论,个人收入分配平均化之谜：,进入20世纪以后，特别是二战以来，西方国家个人收入分配之间的差别正在逐步缩小；,工人的收入和流动性的差别；,不同国家物质资本产出率的差别；,技术变革对经济增长的影响。,5、人力资本理论的主要奠基者,西奥多舒尔茨：,从解释“现代经济增长之谜”的角度，提出并阐明了人力资本的概念与性质、人力资本投资的内容与途径、人力资本在经济增长中的关键作用等思想。代表性作品有：,关于农业生产、产出与供给的思考（1958）；,教育与经济增长（1961a）；,人力资本投资（1961b）；,对人投资的思考（1962）等。,11/19/2024,18,人力资本理论个人收入分配平均化之谜：进入20世纪以后，特别是,人力资本理论,E丹尼森：,通过实证研究，证明了人力资本在经济增长中的作用。1929-1957年，教育对美国经济增长的贡献大约为20%，占实际国民收入增长的23%，人均国民收入增长的42%。代表性作品有：,美国经济增长之源与我们面临的选择（1962）；,教育贡献的衡量（1964）；,增长率为什么会不同：战后西方国家的经验（1967）等。,J明塞尔：,系统地阐述了人力资本及人力资本投资与个人收入及其变化之间的关系。代表性作品有：,个人收入分配研究（1957）；,人力资本投资与个人收入分配（1958）；,在职培训：成本、收益及意义（1962）等。,11/19/2024,19,人力资本理论E丹尼森：通过实证研究，证明了人力资本在经济增,人力资本理论,GS贝克尔：,主要是从家庭生产和个人资源（特别是时间）分配角度系统地阐明了人力资本与人力资本投资问题，为人力资本的性质、投资行为作出了具有说服力的理论解释。代表性作品有：,人力资本投资：一种理论分析（1962）；,人力资本：特别关于教育的理论与经验分析（1964）等。,其中人力资本：特别关于教育的理论与经验分析被认为是现代人力资本理论最终确立的标志。,11/19/2024,20,人力资本理论GS贝克尔：主要是从家庭生产和个人资源（特别,人力资本理论,6、人力资本理论的进一步深化与完善,人力资本投资形式与途径的研究：,主要集中于20世纪60-70年代，主要是对教育、在职培训、健康、迁移、信息等投资形式与途径进行了深入研究。,人力资本投资收益研究：,主要集中于20世纪60-70年代，主要是对人力资本投资对个人与社会的经济收益以及人力资本投资收益的非经济方面，特别是对人口质量、家庭、婚姻和生育等的影响进行了深入研究。,人力资本投资与收益微观模型研究：,主要集中于20世纪60年代中后期和70年代，在60年代初明塞尔教育投资模型、GS贝克尔在职培训模型的基础上，Y本波拉斯（1967、1970）、G奇兹（1970）等从生命周期角度深入研究了人力资本投资与收入的关系，建立了人力资本投资与收益生命周期模型。,11/19/2024,21,人力资本理论6、人力资本理论的进一步深化与完善9/13/20,人力资本理论,人力资本与经济增长关系的研究：,20世纪60年代末期和70年代，这一方面的研究出现了两个新动向：,人力资本与经济增长关系的国际比较研究（AO克鲁格，1968），,对落后或不发达地区人力资本与经济增长关系的分析（J托宾，1968；LC萨洛，1969）。,人力资本与技术进步和劳动生产率关系的研究：,进入20世纪60年代中后期，这方面的研究得到了进一步具体和深化，影响较大者有RR尼尔森和ES菲利普斯（1966）、DW乔根森（1967）等人进行的研究。,人力资本与个人收入分配关系的研究,11/19/2024,22,人力资本理论人力资本与经济增长关系的研究：20世纪60年代末,人力资本理论,7、人力资本理论的扩展与深化,（1）可持续发展研究；,（2）经济增长与经济发展研究；,（3）收入分配研究；,（4）贫困问题研究；,（5）就业与职业流动研究；,（6）储蓄与消费研究；,（7）国际贸易研究；,（8）科学与技术开发研究；,（9）人口增长与生育率变动研究；,（10）人口迁移与流动研究；,（11）婚姻与家庭研究；,（12）社会性别研究。,11/19/2024,23,人力资本理论7、人力资本理论的扩展与深化9/13/20232,个人投资行为分析,1、投资范围,接受正规的教育；,为获得及提高职业技能而接受职业培训及进修深造；,为增进健康，延年益寿而进行卫生保健及体育锻炼；,为获得更好的工作及改善生活条件而在企业间流动或迁移；,父母为发现和开发孩子的天赋潜能而进行投资；,为提高自己的能力进行自学及自我训练；,为增进他人的人力资本而进行的捐赠或资助。,11/19/2024,24,个人投资行为分析1、投资范围9/13/202324,个人投资行为分析,2、投资成本,实际支出或直接支出：,直接支出的货币或实物量，包括学杂费、旅行费、信息费，以及其它各种费用。,放弃的收入（机会成本）：,包括放弃的工资收入、福利、奖金、津贴收入以及已取得的工作成就、晋升机会等。,精神及心理损失,3、投资收益,含义：,通过投资所能获得的未来收益和满足，包括货币收入和非货币收入。,11/19/2024,25,个人投资行为分析2、投资成本9/13/202325,个人投资行为分析,收入流及其现值,总收益 = Y,1,/（1r）Y,2,/（1r）,2,Y,t,/（1r）,t,= Y,t,/（1r）,t,t=1、2、3、,A,收入流AA,收入流BB,直接支出,放弃的收入,A,B,B,Y,O,C,T,11/19/2024,26,个人投资行为分析收入流及其现值 A收入流AA 收,个人投资行为分析,4、投资决策,基本模型,Y,t,/（1r）,t, C,C = Ci（1r）,I,i = 1、2、3、,决策方法,现值法：,规定一贴现率r，根据基本决策模型进行决策。,内含报酬率法：,在总收益与总成本相等的前提下计算出r即内含报酬率，看是否达到期望的标准。,11/19/2024,27,个人投资行为分析4、投资决策9/13/202327,个人投资行为分析,5、投资行为差异,投资人数与收入的关系：,随着投资收入的增加，投资人数也增加，即不同的人对人力资本投资的期望是不同的。,投资人数与成本的关系：,随着投资成本的增加，投资人数减少，表明不同的人对人力资本投资成本的承受能力是不同的。,O L,C、M,M,C,11/19/2024,28,个人投资行为分析5、投资行为差异O,个人投资行为分析,6、边际决定者,涵义：,在任一给定收入水平下，若投资收入少量增加（或减少），就加入或退出投资者队伍的人，成为边际决定者。,边际决定者与投资需求弹性：,边际决定者的数量越多，人力资本投资的需求弹性就越大；边际决定者的数量越少，人力资本投资的需求弹性就越小。,谁是边际决定者,心理成本高的人,天赋的学习能力差，不喜欢学习，厌恶考试的人；,感情脆弱，依赖感强，不愿离开故友亲朋的人。,家庭经济条件较差的人：,个人成本承受能力低。,职业能力强的人：,就业机会多，个人选择范围大。,个人能力强，兴趣广泛；,有特殊关系和门路；,碰上了好机会的幸运儿。,11/19/2024,29,个人投资行为分析6、边际决定者9/13/202329,个人投资行为分析,7、个人投资期望不同的原因,人力资本投资具有风险,受过专门训练的劳动力市场不稳定，导致个人投资的未来收益不稳定。大学毕业生的市场供求具有蛛网模型的特征，每隔4-5年就发生一次波动。,个人职业成功的可能性不同,职业选择能力不同,家庭经济状况不同,个人偏好不同,O L,1,L,0,L,W S,W,1,D,1,D,0,W,0,W,2,11/19/2024,30,个人投资行为分析7、个人投资期望不同的原因O L,厂商的投资决策,进行人力资本投资所带来的收益增,加的现值大于投资总成本时，厂商,就进行投资。,VMP,i,b,VMP,i,a,（1r）,i,C,B,收入流,VMP,i,b,收入流,VMP,i,a,直接支出,放弃的收入,B,A,A,Y,O,C,T,i= 1、2、3、n,r投资的收益率（贴现率）,C投资成本,n投资后的受益年限,VMP,i,b, 培训第i年的边际产出,VMP,i,a, 不培训时第i年的边际产出,1、基本决策模型,11/19/2024,31,厂商的投资决策进行人力资本投资所带来的收益增VMPibVM,厂商的投资决策,2、最佳投资量的确定,投资收益及其变动：,厂商进行人力资本投资的收益是员工经培训提高的劳动生产率带来的。随着投资的增加，边际收益必然递减。,个人潜能开发到一定水平以后，进一步提高将变得更加困难；,随着投资的增加，工作时间将减少。,O L,MC MP,MC,MP,投资成本及其变动：,企业人力资本投资的成本包括：,设施费用；,教学人员工资；,教学资料费用；,受训者受训期间工资；,外出受训的学费、差旅费等。,11/19/2024,32,厂商的投资决策2、最佳投资量的确定O,厂商的投资决策,最佳投资量的决定,VMP,i,b,VMP,i,a,（1r）,i,MC,即投资边际收益的现值等于追加的投资成本时，人力资本投,资效益最好。,11/19/2024,33,厂商的投资决策最佳投资量的决定VMPibVMPia （1,人力资本投资与雇佣决定,1、无培训情况下的雇佣决定,MRPL = MFCL = W,即使劳动力的边际生产收入等于边际成本即工资，是厂商决定是否,雇佣一个工人的条件。,2、有培训情况下的雇佣决定,即在有培训的情况下，厂商决定是否雇佣一个工人的条件是：在未,来一段时期内他所带来的总收益现值，不小于向他支付的工资总额的现,值。,VMP,i,（1r）,i,C,W,i,（1r）,i,11/19/2024,34,人力资本投资与雇佣决定1、无培训情况下的雇佣决定 即在有,人力资本投资与雇佣决定,3、二者的区别,无培训的雇佣决定取决于即时的劳动力市场，有培训的雇佣决定取决于劳动力市场的未来变化；,无培训的情况下，工资等于劳动的边际生产收入，有培训的情况下，工资不一定等于劳动的边际生产收入；,在经济不景气的情况下，企业将首先裁减未受培训的工人，是否裁减受过培训的工人，取决于厂商对经济状况的预期；,无培训的雇佣与受雇稳定性都要小于有培训的情况。,11/19/2024,35,人力资本投资与雇佣决定3、二者的区别9/13/202335,一般培训与特殊培训,1、一般培训,：通过培训，不仅可以使提供培训的厂商提高边际产出，而且可以使其它厂商提 高边际产出，这种培训就称为一般培训。,2、特殊培训：,只能使提供培训的厂商提高边际产出，而不能使未提供培训的厂商提高边际产出的培训，就称为一般培训。,W,0,W,2,W,1,W,O t T T,W,1,W,2,W,0,E,3、厂商的投资选择,设w,0,-w,0,为无培训者的工资,曲线，也即是边际生产率曲,线。w,1,-w,1,为有培训者的边际产,值曲线。,11/19/2024,36,一般培训与特殊培训1、一般培训：通过培训，不仅可以使提供培训,一般培训与特殊培训,当培训为一般培训时，工人的工资曲线为w,1,-w,1,，即工资等于边际产值，企业不承担培训费用；,当培训为特殊培训时，工人的工资曲线为w,2,-w,2,，即在培训期O-t内，工资高于边际产值，其中w,1,Ew,2,部分相当于培训费用；培训后的服务时间t-T内，工资低于边际产值，其中Ew,1,w,2,部分相当于雇主从培训中获得的收益；,在现实中培训一般都是介于一般培训和特殊培训之间，因而培训费用和报酬情况显得很复杂。总的情况是费用分担和利益分享，具体方式多种多样。,11/19/2024,37,一般培训与特殊培训当培训为一般培训时，工人的工资曲线为w1-,一般培训与特殊培训,4、企业培训政策,费用分担：,越是特殊培训，厂商承担的部分越多；越是特殊培训，受训者承担的部分越多。,利益分享：,长期雇佣协定：,明文的和非明文的；,红利报酬制度：,奖金制度；,内部劳动力市场规则：,提级、晋升等制度。,11/19/2024,38,一般培训与特殊培训4、企业培训政策9/13/202338,第三节 生命周期理论,11/19/2024,39,第三节 生命周期理论9/13/202339,线性人生（The Linear Path of Life）,一、线性人生模式,出生教育工作结婚家庭退休死亡；,单一的职业被认为正常、合理，并且是职业成功和稳定生活的关键；,因为人生较短、可预见性强并且变化缓慢。,Birth,Marriage,Birth first child,Birth last child,Death first parent,Death second parent,Death,11/19/2024,40,线性人生（The Linear Path of Life）一,The Linear Path of Life,教育,工作,培训,破产,开始非正规经济,创业,配偶死亡,解雇,再就业,离婚,工伤,工作场所暴力,退休,出生,死亡,意外伤害,自然灾害,11/19/2024,41,The Linear Path of Life教育工作培训破,生存风险,不同年龄的死亡、残疾分布,11/19/2024,42,生存风险不同年龄的死亡、残疾分布9/13/202342,生命周期（life cycle ）的含义,定义：,个人所面临的风险和确定性事件保持不变的时期。,一个家庭中的所有成员因面临同样风险和确定性因素，所以都处于同一生命周期，具有相同的vulnerability（脆弱性、易损性）。,Life Cycle,Risk,+,CERTAINTIES,=,VULNERABILITY,CONSTANT,11/19/2024,43,生命周期（life cycle ）的含义Life Cycle,生命周期更替,涵义：,一个人由于积极的或消极的原因，决定其易损性水平的风险和确定性因素发生变化，他/她就进入了一个新的生命周期。,Risk A,+,CERTAINTIES,A,=,VULNERABILITY,A,Risk B,+,CERTAINTIES,B,=,VULNERABILITY,B,EVENT,Life Cycle A,Life Cycle B,From Life Cycle A to Life Cycle B,11/19/2024,44,生命周期更替涵义：一个人由于积极的或消极的原因，决定其易损性,生命周期更替,导致生命周期更替的原因：,个人、社区、国家以及全球范围的不同事件将许多人推入新的生命周期，包括：,家庭成员死亡,患病或致残,工作事故,家庭暴力,毒品和酒精问题,自然灾害如地震、飓风,经济、财政或政治危机等,生命周期更替的结果,易损性增强：抵御风险能力减弱,易损性减弱：抵御风险能力增强,11/19/2024,45,生命周期更替导致生命周期更替的原因：个人、社区、国家以及全球,生命周期更替,导致更脆弱生命周期的消极事件:,一个或两个供养者失去工作；,一个家庭成员生病、病危或死亡；,一个或两个供养者艾滋病（HIV/AIDS） 呈阳性；,供养者离婚；,家庭暴力；,因工致残；,经济崩溃；,非正规经济活动失败；,迁移（国内或国际）不成功；,遭遇危机或紧急事件；,战争；,等等。,11/19/2024,46,生命周期更替导致更脆弱生命周期的消极事件:9/13/2023,导致生命周期易损性减弱的积极事件：,一个或两个供养者获得更好的工作；,教育水平提高,获得新技能,成功开展一项商业活动,成功融入工作市场,成功获得非正规收入等等,使生命周期保持不变的事例：,以易损性低的第一个生命周期为例 (积极惯性):,稳定的收入,预防风险,健康的生活方式,有效获取基本物质和服务,有效获取个人和社会发展手段,有效的影响（effective voice）,有效的维护（effective representation）等等,11/19/2024,47,导致生命周期易损性减弱的积极事件：9/13/202347,生命周期的影响,带来新的挑战：,包含新的风险，不仅对家中的供养者（breadwinner or the breadwinners），而且对受养者（dependants），父母成功适应新的生命周期影响家庭现在和将来的福利。,提供新的机会：,为成功者提供了不断拓展和上升的机会；,为不成功者提供重新开始的机会；,为处于弱势地位的人打破难以忍受的恶性循环提供了可能。,11/19/2024,48,生命周期的影响带来新的挑战：包含新的风险，不仅对家中的供养者,生命周期与人生路径,基本观点：,人的一生都要经历许多个生命周期，不同的人起点不同，经历不同，结果也不同。有的人越来越好，有的人越来越差，有的人依然如故，好的依然好，不好的依然不好。,最好的人生路径是：,BEH,CBDE H,CDEH,最差的人生路径是：,CFI,ACFI,BCFI,11/19/2024,49,生命周期与人生路径基本观点：人的一生都要经历许多个生命周期，,A,三个阶段的生命周期,Risk A,+,CERTAINTIES A,=,VULNERABILITY A,B,C,D,E,F,G,H,I,FIRST PHASE:,BEFORE,WORKING YEARS,Risk A,+,CERTAINTIES A,=,VULNERABILITY A,Risk A,+,CERTAINTIES A,=,VULNERABILITY A,Risk A,+,CERTAINTIES A,=,VULNERABILITY A,Risk A,+,CERTAINTIES A,=,VULNERABILITY A,Risk A,+,CERTAINTIES A,=,VULNERABILITY A,Risk A,+,CERTAINTIES A,=,VULNERABILITY A,Risk A,+,CERTAINTIES A,=,VULNERABILITY A,Risk A,+,CERTAINTIES A,=,VULNERABILITY A,SECOND PHASE:,DURING,WORKING YEARS,SECOND PHASE:,DURING,WORKING YEARS,高,中,低,易损性,11/19/2024,50,A三个阶段的生命周期Risk ABCDEFGHIFIRST,生命周期与社会保障,任何年龄都有风险，任何一个生命周期也都有风险，但每一个生命周期面临的风险很不相同；,人生的每一个阶段，保证每一个人的基本需求能够得到满足、不幸事件的影响和易损性能得到控制，对于打破贫困的恶性循环、避免下降式的人生路径、促进个人/家庭发展和社会正义，都具有决定性意义，社会保障都是必要的；,社会保障应当贯穿人生的所有阶段，是一个完整的整体，对每一个人都紧密相关，不应当因人的性别、职业、年龄等不同而有所不同或相互独立；,社会保障不是一种消费，而是一种投资，是由所有人（by all）向所有人（for all）的生命进程在三个层次（three dimensions）上进行的投资。,11/19/2024,51,生命周期与社会保障任何年龄都有风险，任何一个生命周期也都有风,第一层次:,获得基本物质与服务,第二层次:,预防与保护,(主动保障),第三层次：,提升潜能与机会,重点:,投资于可持续的,个人和社会潜能、,机会、时机，,包括可能导致,残疾的活动,重点:,投资于保持和强化,可持续的个人和社会,潜能、机会、时机，,包括可能导致,残疾的活动,重点:,投资于为老龄化捐款，,保持独立性，,保持与强化社会参与,和残疾预防,第一阶段,工作之前,第二阶段,工作期间,第四阶段,工作之后,重点:,投资于社会稳定，将代表高昂的社会与产业冲突降至最低。,社会对话在减轻变化困难和帮助经济和社会有效转变方面致关重要。,社会伙伴加强使其他政策有效的社会资本和传统基础结构。,重点:,平等和性别倾向,重点:,尊重国际规范架构,重点:,补充和强化其他领域的政策和战略 crosscutting,横 切 面,人生各阶段社会保障的重点,11/19/2024,52,第一层次:重点:重点:重点:第一阶段第二阶段第四阶段重点:,层次,投资于可持续的个人和,社会潜能、机会与时机，,包括可导致残疾的活动,保持和增强,可持续的个人,和社会潜能、机会、时机，,包括可能导致残疾的活动,走向,老龄化,老龄化,死亡,获得基本,物质与服务,预防与保护,提升潜能,与机会,出生前,婴儿期,童年期,少年期,工作时期,第四,年龄段,第三,年龄段,所有,年龄段,层,次,父母,选择,父母,选择,孩子的,意见,兴趣与,能力,意见和对话,个人,选择,11/19/2024,53,层次投资于可持续的个人和保持和增强可持续的个人走向老龄化死亡,第一阶段：,社会保障具有关键作用，为提升个人和社会必需的潜能提供足够的投资，为人们获得有尊严的人生提供必要的技术与能力。,重点：,投资于可持续的个人和社会潜能、机会与时机，包括可导致残疾的活动。,主要内容：,家庭收入保障,生育保障,健康,婴儿照顾,教育,消除童工,预防艾滋病,青年培训,工作与家庭的和谐等等,11/19/2024,54,第一阶段：社会保障具有关键作用，为提升个人和社会必需的潜能提,第二阶段（工作年龄段）：,社会保障具有多方面目标。投资于工作场所的健康与安全，以提高生产率，降低事故损失，提高劳动力市场的工作适应性，缩小工作和收入差距。,重点：,保持和增强可持续的个人和社会潜能、机会、时机，包括可能导致残疾的活动。,主要内容：,促进体面的工作与就业,应对非工作风险,提高生产力、预期寿命和终身学习（life-long learning）,为后工作时代的活动建立基金,安全健康的工作,有规律的劳动力流动,限制歧视与冲突,劳动力整合与包容,收入保障,艾滋病预防等,11/19/2024,55,第二阶段（工作年龄段）：社会保障具有多方面目标。投资于工作场,5,、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老,;,我有能力报答，父母仍然健康。,6,、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。,7,、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。,8,、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。,9,、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。,10,、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。,11,、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。,12,、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。,13,、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。,14,、一个人的知识，通过学习可以得到,;,一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。,15,、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。,5,、人生每天都要笑，生活的下一秒发生什么，我们谁也不知道。所以，放下心里的纠结，放下脑中的烦恼，放下生活的不愉快，活在当下。人生喜怒哀乐，百般形态，不如在心里全部淡然处之，轻轻一笑，让心更自在，生命更恒久。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。,6,、人性本善，纯如清溪流水凝露莹烁。欲望与情绪如风沙袭扰，把原本如天空旷蔚蓝的心蒙蔽。但我知道，每个人的心灵深处，不管乌云密布还是阴淤苍茫，但依然有一道彩虹，亮丽于心中某处。,7,、每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！,8,、不要活在别人眼中，更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有改变你自己！,9,、欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天赐，不都是一路披荆斩棘才换来的。,10,、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。,11,、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。,12,、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。,13,、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。,14,、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。,15,、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。,5,、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。,6,、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。,7,、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。,8,、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。,9,、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。,10,、没人能让我输，除非我不想赢！,11,、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。,12,、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。,13,、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。,14,、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。,15,、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。,5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，,56,