单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/6/20,.,#,备考英,语复,习,1,.,备考英语复习1.,加大,探究性与开放性试题的比例,加大,阅读能力的考查,考查,“活动建议”的内容,借鉴,PISA,测试的理念,体现,学科素养,考查表达交流共享,的能力。,六个维,度,带给,2018,年中考哪些启示？,再,读“六个维度”,（山西中考改革的核心与要穴）,2,.,加大探究性与开放性试题的比例六个维度,1.,加大探究与开放性试题的比例,，,减少知识性、技巧性试题，同时要降低基础知识试题的难度，要关注阅读、语篇，要在具体的语境里解决问题,。,从以下三个方面体现开放：,试题内容、问题设计、考生答题思维,（即评分标准方面）。主观试题的比例未来应占,20%-30%,。,2.,借鉴,PISA,测试的理念。,PISA,测试的内容包括短篇故事、网络信息、杂志报道、统计图表等，包含生活中方方面面的话题。,考查考生根据材料提供的线索和情境要求，获取信息，分析和理解信息，并结合新获得的信息和自己原有的知识和经验进行综合判断后重新表达信息的能力。,3,.,1.加大探究与开放性试题的比例，减少知识性、技巧性试题，同时,3,.,考查“活动建议”的内容。,继续加大考查,“活动建议”,力度，目的是考查考生运用所学知识,解决问题,的能力。,4,.,加大阅读能力的考查,（突出阅读素养在,中考英语,试题中的核心地位）。,包括：获取信息、分析信息、评价信息、综合信息、表达信息以及个人独立思考的能力。,5,.,体现学科素养,。,所谓,“学科素养”，就是当,学生走向,社会之后，即使忘记了学科知识，仍然能留在,他们身上,的眼界、品格和思维方式。,6.,考查表达交流共享的能力,4,.,3.考查“活动建议”的内容。继续加大考查“活动建议”,二、,2018,年如何应对中考？,关键词：,突出,语,篇,强调应用,注重交际,语,篇,语境 语用,5,.,二、2018年如何应对中考？关键词： 突出语篇5.,复习策略,资源,:,课标 课本 试题 生活 热点,整体思路,：,词汇是基础,语法为框架,阅读为主线,-,做菜的艺术,措施,:,点的落实 类的整合,段的再现 篇的延伸,夯实基础,专题强化,模拟提升,（几多轮回，提升层次）,6,.,复习策略 资源: 课标 课本 试题 生活 热,一、,纵观,全局，统筹安排,知己知彼，百战不殆,研究,自己,：认识自己在以往中考复习中的得与失。,研究,学生,：学生的语言基础知识、能力和发展情况。,研究,中考,：研读课标，研究,中考真,题和,命题趋势,。,（找规律、共性、趋势、变化和差异）,研究,方法,: 找准教辅，各种题型解题方法、技巧。,研究,练习,：考题精选、精编、精练，加强有效性。,7,.,一、纵观全局，统筹安排 知己知彼，,三、纵观全局,，,去粗取精，厚书读薄,首先,，,通览全书，,熟记,教材,于,心,，准确把握,教材,的知识串联的,脉络,，弄清课标里哪些是重点考的词汇、语法、句法,等，什么不考，什么重点考，反复考，怎么考,等，,并,告知学生，不做无用功。,要,有针对性地将知识点根据内在的逻辑性分成若干个部分，然后再确定将这,些,具体的知识点计划分多少个课时讲完,，,先讲什么，如何讲，老师都要,做,到,心中有数,。,其次，,老师,才能够更好地引导学生往哪个方向,学习,，,应该,采取什么样,的,方,法,复,习,，大胆,取舍，高屋建瓴，,去粗取精，将厚,书读,薄。,8,.,三、纵观全局，去粗取精，厚书读薄 首先， 通览,然后，,要,张弛有道，弹,好三部曲,第一,阶段,基础夯实，重点,过关,。,第二,阶段,专项强化，查漏补缺。,第三,阶段,模拟提升， 高效致胜。,9,.,然后，要张弛有道，弹好三部曲 9.,第一阶段,基础夯实，,重点,过关,注重,点的落实，面的整合，,段的再现，篇的延伸。,听说读写，相辅相成，,创设语境，注重应用。,词不离句，句不离文，文不离段。,10,.,第一阶段10.,做到,-确立,“,抓网络，活运用,”,的复习目标;,-引导,学生回忆所学知识;,-帮助,学生综合、梳理、归纳，形成知,识关系网络结构，串联相关知识;,-帮助学生,“,活,”,化知识，学以致用。,11,.,做到11.,我的建议：,话题整合,/,单元推进,依据课标，合理取舍，不求面面俱到，但求重点突出。,12,.,我的建议：话题整合/单元推进依据课标，合理取舍，不求面面俱到,话题一 （,Language learning),九年级,Unit1 How can we become good learners ?,话题二 （,Festivals,、,holidays and celebrations),九年级,Unit 2,I think that mooncakes are delicious,.,八（下）,Unit 9,Have you ever been to a museum?,八（上）,Unit 1,Where did you go on vacation?,七（下）,Unit 7 Its,raining,。,七（下）,Unit 11,How was your school trip?,话题划分（以初三单元复习为总线）,13,.,话题一 （Language learning) 话题二 （F,话题三：（,Transport and Asking for the directions),九年级,Unit 3 Could you please tell me,where the restrooms are ?,七（下）,Unit 3 How do you get to school?,七（下）,Unit 8 Is there a post office near here ?,14,.,话题三：（Transport and Asking for,话题四 （,Peoples look,、,characters and personal information),九年级,Unit4 I used to be afraid of the,dark,.,八（上,）,Unit 3,I am more outgoing than my sister.,七（下）,Unit 9,What does he look like ?,七（上）,Unit 1,My name is Gina,七（上）,Unit 8,When is your birthday?,七（上）,Unit 2,This is my sister?,15,.,话题四 （Peoples look 、 character,话题五,：（,Popular science and modern technology),九年级,Unit 5,What are the shirts made of ?,Unit 6,When was it invented ?,话题六：,Rules in your life,九年级,Unit 7 Teenagers should be,allowed to choose their clothes.,七（下,）,Unit 4,Dont eat in class.,16,.,话题五：（Popular science and,九年级,Unit 8 It must belong to Carla.,八（下,）,Unit 10 Iv had this bike for 3 years.,七（上）,Unit 3 Is this your pencil?,Unit 4 Where is my school bag ?,七（上）,Unit 5,Do you have a soccer ball ?,话题七：,Things around you,17,.,九年级 Unit 8 It must belong to,九年级,Unit9 I like music that I can dance to,八（下）,Unit 8,Have you read Treasure Island yet?,八（下）,Unit 6,An old man tried to move the mountains.,八（上）,Unit 4,Whats the best movie theater?,八（上）,Unit 5,Do you want to watch a game show?,七（上）,Unit 9,Whats your favorite subject ?,话题八：,Personal interests and hobbies,18,.,九年级 Unit9 I like music that I,九年级,Unit 10,You are supposed to shake,hands.,八（上）,Unit 8 How do you make a banana,milk shake ?,七（下）,Unit 10 Id like some noodles.,七（上）,Unit 6,Do you like bananas ?,话题九,: (Food ,drinks and customs),19,.,九年级 Unit 10 You are supposed,话题十,(,Feelings and moods),九年级,Unit 11,Sad movies make me cry.,话题十一,:,(Unexpected,or important,events),九,年级,Unit 12 life is full of the,unexpected,八,(,下）,Unit 5 What were you doing when,the rainstorm came ?,20,.,话题十 (Feelings and moods)九年级,九年,级,Unit 13 We are trying to save the earth,.,八（下）,Unit 7 Whats the highest mountains in the world .,八（上,)Unit 5 Do you like animals ?,话题十二：,Nature and animals,21,.,九年级 Unit 13 We are trying to,九年级,Unit14 I remember meeting all of,you in Grade 7.,八（上）,Unit 2 How often do you exercise?,七（下）,Unit 2 What time do you go to school?,七（下）,Unit 6 I am watching TV.,七（下）,Unit 12 What did you do last weekend?,话题十三：,Daily routines,22,.,九年级 Unit14 I remember meeting,八（下）,Unit 1 Whats the matter ?,话题十四：,Health and safety,23,.,八（下）Unit 1 Whats the matter,八（上）,Unit 6 I am going to study,computer science.,Unit 7 Will people have robots ?,八（上）,Unit,9,If you go to the party , you ll have a great time.,话题十五：,Future job and prediction,24,.,八（上）Unit 6 I am going to study,八（下）,Unit 2 Ill help to clean up the city parks .,Unit 3 Could you please clean your room?,Unit 4 Why dont you talk to your parents?,八（上）,Unit 9 Can you come to my party?,七（上）,Unit7 How much are these socks ?,话题十六：,Interpersonal communication,25,.,八（下）话题十六：Interpersonal,第一课时,一、,课前,小组自主完成知识梳理。,1.,老师先设计,知识梳理框架，呈现,范例。,由,词（音、形、义、用、变）,-,词汇,-,美句,篇章,-,语法,写作。,运用,联想记忆、网络辐射，由此及彼，循环,呈现， 重点突出，考点清晰，讲,练,结合。,（,课标,1500,个单词,）,话题复习,的具体步骤 ：,（,一个话题两到三节课）,26,.,第一课时话题复习的具体步骤 ： （一个话题两到三节课）2,2.,引导各小组学生在课前,分块,进行归纳、整合、梳理，不同话题之间学生的任务轮流交换，确保每个成员都有机会总结某个版块。,把自主权交给学生，学生主动参与，动起来，课堂活起来。,二,、课上各小组,展示,梳理结果，小组间,交流。,老师,最后,呈现范例总结，,学生们补充、完善、取舍，小组内统一意见,。,加强,小组奖励与督促,机制,27,.,2.引导各小组学生在课前分块进行归纳、整合、梳理,三,、老师,点拨讲解（,重点单词的词性转化或派生,Eg:vn,v-adj,n-adj,、话题所需的语法,。,切记：一步到位，记清，记明白，记透彻，不弄夹生饭。,四,、,整合语法，,设计,对话,.,组内完成对话并展示交流。,五、精练习题,(,单项选择、适当形式填空题、词语运用,等题型,),。（,考查,重点,单词的词性,转换、重点词组的灵活运用。）,课堂记忆,-,课堂练习,-,课堂消化,-,综合运用,28,.,三、老师点拨讲解（重点单词的词性转化或派生 E,第二课时,一、,阅读训练,可以,是完型填空、阅读理解,、词语运用（,原文,整合再现,）。每天,精读,一篇，分层布置任务。提高阅读能力,。,1.,限时训练，提升阅读速度。,2.,强化策略，巩固词汇句型。,二,、片段性写作。,1,.,培养学生积累话题中出现的精妙语句或写作支撑句的习惯。,2,.,培养学生写作句型中多变的,句式与,表达方式。,3,.,培养学生审题意识。,29,.,第二课时 二、片段性写作。29.,（二）词汇巩固,:,语境法,1.,分批突破 化整为零 循环再现,穿插进行 多元共存（,1500,个词汇）,分类归纳 分批整理（短语）,要求：英汉互译，脱口而出（浅层记忆）,2.,创设语境，综合运用。（深层理解）,独立语境,组词造句,连篇语境,-,自主开放，自如运用,复习完短语后，每节课（或隔几节）前几分钟,，要求学生,运用,复习过的短语，口头或书面完成一篇习作。,30,.,（二）词汇巩固 :语境法 1. 分批突破 化,感 悟,通过对词汇的复习，我们深深地体会到,了：,正积累，集腋成裘； 负积累，积重难返 。,如果,功夫下在平时，在总复习的时候，会省时,省事,的,多。,我们,积累的丰富材料，是,“,含金量,”,很高的宝贵财 富。,31,.,（三）重点语句巩固 ：教师榜样法,对精美语句，老师要以身作则，每日创设真实的语境和学生自主交流。,eg,：,1. Old habits die hard.,2. I get such a strong feeling of satisfaction when I see animals get better and the look of joy on their owners faces.,3.They are sitting in the library, but I can see in their eyes that they are going on a different journey with a new book.,4. A good friend truly cares about me.,32,.,（三）重点语句巩固 ：教师榜样法对精美语句，老师要以身作则，,5,.,Everyone is born with the ability to learn,. But whether or not you can do this well,depends on your learning habits.,6.,“Practice makes perfect,.” Good learners will keep practicing what they have learned, and,they are not afraid of making mistakes.,7. Good learners often ask questions during or after class. They even ask each other and try to find out the answers.,Knowledge comes from questioning.,33,.,5. Everyone is born with the a,教师,的样例就是学生模仿的,源泉,鼓励,学生综合运用语言、创造性地使,用语言，,养成,用,英语思维的终身受益的好习惯。同时你也会体味,教学相长,的无穷乐趣。,与其发号施令，不如身体力行。,塞,给翰,逊,命令,只能指挥人，榜样却能吸引人,。,威,亚历山大,青年,的思想愈被范例的力量所激励，就愈会发出强烈的,光辉。,法捷耶夫,你只给了学生一片绿叶，他们会回报你整个春天。,34,.,教师的样例就是学生模仿的源泉, 鼓励学生综合运,第二阶段,专项,强化，查漏补缺。,两个阶段有机融合，动态调控。,举一反三,，,融会贯通。,你中有我，我中有你。,查,漏,补缺，专项提升。,35,.,第二阶段 专项强化，查漏补缺。 两个阶段有机融,第三阶段：模拟提升，高效致胜,（,由关注轮次上升为提升,层次）,1.,精选,典型题型，强化,训练，杜绝搞题海战术。,“四精”,、“四有”即精选、精编、精讲、精练；有发必收，有收必改、有批必评、有评必纠。,2.,当堂训练，提高效率。,简单题课后做，复杂题课堂限时做,36,.,第三阶段：模拟提升，高效致胜 （由关注轮次,Thanks for,listening,37,.,Thanks for listening37.,