单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,垂体瘤病人护理,36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生,垂体瘤病人护理垂体瘤病人护理36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生垂体瘤病人的护理,学习要点,病因、病理、诊断要点,护理问题,护理目标,护理措施,康复与健康教育,课题项目：甘肃省教育科学“十三五”规划2017年度课题“农村地区幼儿园家园合作共育实践与研究”（GS2017GHB0013）成果。,作者?介：陈凤梅（1971），女，甘肃会宁人，一级教师，本科，研究方向：学前教育教学和班级管理。,一、农村幼儿教育中家园合作的重大意义,农村幼儿教育事关农村教育的发展进步；关系到农村幼儿的健康成长与持续成长；关系到未来农村的发展。因此，农村幼儿教育是全社会幼儿教育的一个有机组成部分，著名的幼儿教育专家陈鹤琴一再强调，幼儿教育成效受家庭教育和幼儿园教育两个方面的因素影响，要提高幼儿教育质量，就必须从家庭教育和幼儿园教育两个角度出发。这就说明了一个事实：家庭早期教育是其他教育无法替代的，家庭对幼儿教育的贡献并不能替代幼教机构，但它对幼儿成长进步，尤其是幼儿个性方面的发展，具有不可替代的作用。因此，农村幼儿教育中幼儿园和家庭都是不可或缺的，不管缺了哪一个方面都是不可取的，这是农村幼儿教育中存在的无法改变的客观事实。,二、农村幼儿教育中家园合作的现状,1.家长忽视与教师合作共育,有些家长将孩子送进幼儿园，他们认为既然将孩子送到了幼儿园，孩子的一切就由幼儿园负责，自己只需管好幼儿的饮食起居就行，将幼儿的思想言行引导责任完全推给幼儿园。有的家长有心无力，无法对子女进行有效的教育和指导。这都成为制约农村学前教育发展的不可忽视的“短板”，对幼儿的成长是不利的。,2.教师缺少客观负责的教育理念来面对幼儿家长的滞后教育观念,经济的发展、城镇化的迈进、社会运行效率的加快，导致农村幼儿教育成本上升。幼儿家长迫于压力，不得不将孩子托付给父母来照顾。爷爷奶奶对孙子过分娇宠，使得幼儿言行不符合道德规范。一旦教师在争取家园合作共育中受到挫折，就会片面地认为自己才是幼儿的教育者，是幼儿教育方面的“专家”，认为家长不如自己懂教育，觉得家长参与幼儿园教学工作反而是在给教师增添麻烦、制造混乱。这种教育理念有悖于幼儿教育发展规律。,三、农村幼儿教育中家园合作的对策,农村环境优美，自然资源丰富，风土人情颇多，民间艺术源远流长这是农村幼儿园的一大优势，我们要从农村的实际情况出发，充分利用农村优势，因地制宜，制定出一系列适合农村幼儿发展的办园思想和理念，办好农村特色幼儿园。,家长工作是幼儿园工作的重要组成部分。面对农村家长淡薄的家教意识、参差不齐的学历水平，我们本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高保教能力。,家庭与幼儿园之间的良性合作，与家长和教师都有关系，但教师确是最关键的促进因素。教师要认真负责，工作要细致到位，以合作者的身份，认真对待每一位幼儿，关心他们；认真对待每一位幼儿家长，设身处地地与之沟通交流。作为农村幼儿园的教师，我们面对着农村家庭的特殊情况，要积极补足短板，因势利导，主动与家长沟通，恰当地予家长以指导，让家长参与力所能及的教育活动。着眼农村实际，强化家长合作意识，提高家园共育水平，这是农村学前教育亟待解决的首要问题。,既然家庭教育和幼儿园教育都是幼儿教育不可或缺的重要因素，那么就要摆正二者的关系，既不能轻视幼儿园教育对幼儿发展成长的重要意义，又不能忽视家庭教育对幼儿发展成长的重要性。任何事物的发展进步都是内因外因共同作用的结果，幼儿园教育无疑是幼儿教育的内部因素和主导性因素，那么家庭教育无疑对幼儿教育发挥着外部的促进作用。家庭教育是幼儿教育的重要环境因素，幼儿园教育能否收到成效，还与家庭教育对幼儿教育的影响是密不可分。,四、结语,只要实现家园的沟通交流、支持合作、资源共享，才能达到家园共育的目的，才能促进幼儿、家长、教师的共同成长，才能为幼儿的健康、快乐成长营造良好的教育环境，从而真正理顺家园关系，形成教育合力，促进农村幼儿的全面健康成长。,（一）翻译记忆的概念,圣经记载上帝不喜欢人类统一语言，因为这样会使得人类变得无比强大。因此，上帝创造了无数种语言以削弱人的力量。虽然这只是一种神话似的传说，但是可以反映出如果能够跨越语言的障碍，人类将会变得更加强大。所以，曾经不断有专家论证某种民族语言的优越性，试图使之代替世界上的所有其它语言，成为全球唯一语言，还有一些专家试图设计出一种理想化的语言来代替种类繁多、形式各异的自然语言，以利于不同民族的人们进行思想交流。但是，现实已经证实这两种方法都不可取。在这种情况下，人们一直尝试发现一种工具，可以帮助人们克服语言障碍。其中利用机械装置来进行语言翻译的，就是人类一直试图实现的梦想之一。其实早在古希腊时代就有人试着用机械手段来分析自然语言(张政，2003)。机器翻译研究几十年来吸引了世界众多科学家为之努力奋斗，采用机器翻译来替代人工翻译的浪潮出现了三四波高潮，但都无法达到令人满意的状态，机器翻译也成了世界10大技术难题之一(卢文林，2002)。在这种情况下，研究人员和从事翻译第一线的专业人员，开始把目光投向了计算机辅助翻译上面，其中翻译记忆的开发和应用取得了巨大成功。目前，采用翻译记忆来辅助进行翻译，已经成为专业翻译人员的首选工具。,翻译记忆是最近几十年来迅速发展的一门计算机辅助翻译技术。翻译记忆是译者运用计算机程序部分参与翻译过程的一种翻译策略。翻译记忆技术首先致力于消除译者的重复劳动，提高工作效率。其技术原理其实很简单：用户利用已有的原文和译文，建立起一个或多个翻译记忆库( Translation Memory )，在翻译过程中，系统将自动搜索翻译记忆库中相同或相似的翻译资源(如句子、段落等)，给出参考译文，使用户避免无谓的重复劳动，译者只需专注于新内容的翻译，从而大大提高了翻译效率。,（二）翻译记忆的特点和功能,由于翻译记忆中过程自动记忆和匹配功能；翻译记忆软件支持网络共享记忆库功能；自动建库；术语管理；多语种间双向互译等特点，就使得翻译记忆成为专业翻译人员的首选工具，具备以下功能。,1大大提高翻译的效率。使用翻译记忆能够极大得提高译者的翻译效率。 微软公司在Windows 98的本地化过程中，使用TRANDOS，仅在文档翻译部分就将效率提高了60% (张健青，2003)。再以欧盟为例，每天都有大量的文件需要翻译成各成员国的文字，翻译工作量极大。自1997年采用德国塔多思(TRADOS)公司的翻译记忆软件以来，欧盟的翻译工作效率大大提高(施韵涛，2000)。所以目前翻译记忆技术几乎独霸国外专业翻译和本地化市场。,2翻译记忆有着较为规范的统一标准。翻译记忆工具虽然数目众多，但是其规范较为统一。这样，就有利于资源的共享，因此翻译记忆软件对翻译工作的标准化、高效化起了关键的促进作用。翻译记忆交换标准的 TMX 是“ Translation Memory Exchange ”的缩写。遵守 TMX 标准，不同工具、不同本地化公司创建的翻译记忆文件可以很方便的交换翻译记忆数据。所有TM软件的记忆库，都必须符合TMX标准，以方便不同TM产品记忆库的相互交换。目前TRADOS，Star等厂商都已经全面支持TMX标准。至今全球已经有 20 万用户正在应用这个标准。翻译记忆库作为一种可贵的翻译资源，可以不断地扩充。,二、翻译教学引入翻译记忆的必要性,（一）教学大纲的相关规定,新的英语专业教学大纲对翻译课也做出具体明确的要求:通过翻译教学，运用翻译理论对学生进行各个层次的训练，使学生掌握翻译的基本技巧，从而培养学生的独立从事英译汉、汉译英的能力。(张映先，2003)。而由于目前专业翻译人员采用的基本上都是翻译记忆软件，因此有必要把翻译记忆等技术引入到课堂教学中来。,（二）有利于传统翻译教学问题的解决,目前，我国高校英语专业翻译课教学一些主要问题，如翻译教学观念陈旧，课堂教学以教师讲述为主，学生只是回答问题或改正错误，学生几乎没有自主训练的能力，因此其实际的翻译能力没有得到发展。要改变以上现状，就要实现翻译课程结构的科学化，扩大课堂教学的信息输入量，让学生在教师提供的真实语境中快速提高翻译能力。笔者曾经在即将毕业的本校英语专业生中做过调查，他们没有谁会操作翻译记忆软件，大部分学生甚至都没有听说过翻译记忆这个词。可见，我们的翻译教学与社会之间的距离是多么遥远。笔者认为，翻译记忆引进到教学中去可以帮助实现翻译教学理念的现代化(吴春梅，2007 )。学生在使用翻译记忆工具翻译时，他们处于一种非常真实的翻译环境中，有利于学生翻译能力的发展和提高。,（三）有利于翻译教学的现代化,大陆的高等院校，真正在翻译专业的本科和硕士阶段全面开设CAT课程的还基本没有。这根社会的实际需求和要求是完全脱离的。因此，国内的大学外语或翻译院系，如果开设能够代表翻译现代化核心翻译记忆的相关课程的话，培养的人才就能更好地服务社会。,（四）有利于满足社会的需求,一方面社会的发展需要大量能够借助计算机进行高效翻译的专业人才，一方面高校培养的人才往往适应不了这种要求。这样在中国就出现这样一种情况，大量从事专业翻译的都是其他专业的人员。难怪，我们英语专业的毕业生在翻译实践领地往往要碰壁。其实，高校应该承担培育专业翻译人员的任务，而专业翻译人员应该从英语专业的学生中来培养。中国“入世”以后，随着对外经济合们交流的不断发展，英语应用翻译人才的需求也入幅度增加，因此，如何培养大量合格的英语应用翻译人才也就成了翻译教学的重中之重。因此，我们要加强英语专业应用翻译教学，多为社会培养合格的应用翻译人才，在目前状况下，使得学生了解翻译记忆这一有力的翻译工具，对于他们以后的工作是非常有益的。,可见，将翻译记忆引入到翻译教学中去，能够解决传统翻译教学中存在的一些问题，提高英语专业学生的实践翻译能力，更好的社会培养合格的翻译人才。,垂体瘤病人护理36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是,1,垂体瘤病人的护理,垂体瘤病人的护理,2,学习要点,病因、病理、诊断要点,护理问题,护理目标,护理措施,康复与健康教育,学习要点,3,lateral ventricle,corps callosum,中,额赛,际桥,tontal sinus,第四室,Ath ventricle,小,cerebellum,延员,sphenoidal sit,lateral ventricle,4,神经垂体,ADH、缩宫素,腺垂体,QH、ACTH、PRL、,SH、FSH、,神经垂体,5,由异常生理调节引起。,病因,下丘脑激素的异常调节、生,长因子及其受体的激活等,基因的激活或抑癌基,因的丧失。,由异常生理调节引起。,6,A 10120,A 10120,7,病理,嗜酸性、嗜碱性、嫌色性及混合性细,胞腺瘤,PL腺瘤和GH腺瘤;ACTH腺瘤;,超微结构,TSH腺瘤;促性腺激素腺瘤,内分泌功能细胞腺瘤;无内分泌功,能细胞腺瘤;恶性垂体腺瘤,病理,8,垂体瘤病人护理课件,9,垂体瘤病人护理课件,10,手术治疗,治疗,放射疗法,药物治疗,免疫治疗,手术治疗,11,垂体瘤病人护理课件,12,垂体瘤病人护理课件,13,垂体瘤病人护理课件,14,垂体瘤病人护理课件,15,垂体瘤病人护理课件,16,垂体瘤病人护理课件,17,垂体瘤病人护理课件,18,垂体瘤病人护理课件,19,垂体瘤病人护理课件,20,垂体瘤病人护理课件,21,垂体瘤病人护理课件,22,垂体瘤病人护理课件,23,垂体瘤病人护理课件,24,垂体瘤病人护理课件,25,垂体瘤病人护理课件,26,垂体瘤病人护理课件,27,垂体瘤病人护理课件,28,垂体瘤病人护理课件,29,垂体瘤病人护理课件,30,谢谢你的阅读,知识就是财富,丰富你的人生,71,、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。,康德,72,、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。,西塞罗,73,、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。,伏尔泰,74,、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。,屈原,75,、内外相应，言行相称。,韩非,谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，,31,