Click to edit Master title style,*,Click to edit Master title style,*,Click to edit Master title style,*,YUELIANGYUEGUANGGUANG,*,Click to edit Master title style,*,YUELIANGYUEGUANGGUANG,*,Click to edit Master title style,*,YUELIANGYUEGUANGGUANG,*,Click to edit Master title style,*,YUELIANGYUEGUANGGUANG,*,Click to edit Master title style,*,YUELIANGYUEGUANGGUANG,*,Click to edit Master title style,*,YUELIANGYUEGUANGGUANG,*,Click to edit Master title style,*,YUELIANGYUEGUANGGUANG,*,Click to edit Master title style,*,YUELIANGYUEGUANGGUANG,*,Click to edit Master title style,*,YUELIANGYUEGUANGGUANG,*,Click to edit Master title style,*,YUELIANGYUEGUANGGUANG,*,Click to edit Master title style,*,YUELIANGYUEGUANGGUANG,*,Click to edit Master title style,*,YUELIANGYUEGUANGGUANG,*,选自人音版四年级上册第四课甜梦,选自人音版四年级上册第四课甜梦,月亮月光光,学 情,3,教学目标,教 材,4,教学重难点,5,教学方法,板书设计,教学过程,教学准备,月亮月光光 学 情3教学目标,小学音乐-四年级上册月亮月光光说课稿课件,小学音乐-四年级上册月亮月光光说课稿课件,一、把握重点，说教材,这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲，富有地方色彩。,歌曲由四个乐句组成，它们节奏基本相同。音调抑扬起伏，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景。,合唱的两个声部在音程关系上以纯四、纯五度为主，具有柔美、谐和的和声效果及我国的名族风格。,一、把握重点，说教材 这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌,二、以人为本，说学情,四年级的学生正处在由儿童期向少年期转变的过程，对于知识的接受开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，求知欲、好奇心、理解力逐渐增强。,能分辨出乐曲的速度、情绪、乐句等音乐要素，对合唱这种演唱形式有所了解，但如何区分高声部与低声部的演唱方法还有困难。,二、以人为本，说学情 四年级的学生正处在由儿童期向少年,1.在学会歌曲月亮月光光的同时，学习和掌握速度、旋律、和声等基本的音乐要素，落实课堂教学的学科性任务。,三、结合三性，说目标,2.,感受二声部合唱的独特魅力，体验用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲，并用不同的艺术表现形式演绎歌曲，落实课堂教学的创新性任务。,3.,通过学习月亮月光光，感受台湾童谣的风格，增加民族自豪感，落实课堂教学的教育性任务。,1.在学会歌曲月亮月光光的同时，学习和掌握速度、旋律、和,四、主次分明，说重难点,教学重点：,二声部合作演唱表现歌曲的意境。,教学难点：,二声部合唱和掌握弱起小节的四拍子节奏。,四、主次分明，说重难点教学重点：教学难点：,教法：情境教学法启发教学法,五、灵活运用，说教学法,学法：,小组合作学习法,视听结合法,教法：情境教学法启发教学法五、灵活运用，说教学法,六、生动形象，说准备,2.,经验准备：,熟悉歌中闽南语,的歌词及生字。,1.,物质准备：,乐器,图片,多媒体,六、生动形象，说准备 2.经验准备：1.物质准备：,七、循序渐进，说过程,环节一（,5,分钟）,身临其境，,听月夜。,环节二（,10,分钟）,霞姿月韵，,寻月夜。,环节三（,16,分钟）,花好月圆，,探月夜。,环节四（,3,分钟）,星月交辉，,唱月夜。,环节五（,5,分钟）,众星捧月，,创新知。,环节六（,1,分钟）,知识升华，,赏月夜。,七、循序渐进，说过程环节一（5分钟）身临其境，环节二（10分,你听到了来自大自然的哪些声音？,蛐蛐的叫声、猫头鹰叫声,（一）身临其境，听月夜,你听到了来自大自然的哪些声音？蛐蛐的叫声、猫头鹰叫声（一,音乐与大自然有着密不可分的关系，音乐发源于自然，同时大自然的美也可以用音乐来诠释。,音乐与大自然有着密不可分的关系，音乐发源于自然，同时大自然的,设计意图：,通过聆听,森林狂想曲,的旋律，让学生,感受、想象月夜的迷人景色，理解音乐与大自,然的关系。,设计意图：,（二）霞姿月韵，寻月夜,听月夜,想月夜,画月夜,观月夜,唱月夜,诵月夜,（二）霞姿月韵，寻月夜听月夜想月夜画月夜观月夜唱月夜诵月夜,观月夜,日月潭月夜,台北,101,大厦月夜,高雄爱河,夜景,台北八里淡水河岸夜景,观月夜日月潭月夜台北101大厦月夜高雄爱河台北八里淡水,低声部,高声部,二声部合唱,旋律平缓、起伏不大，营造了朦胧的月夜。,低声部高声部 二声部合唱旋律平缓、起伏不大，营造了朦胧的月夜,Lu,4,4,Lu44,在田中间盖房。,树上开满了美丽的鲜花，非常的香。,好像美丽的水上花园。,在田中间盖房。树上开满了美丽的鲜花，非常的香。好像美丽的水上,感受诗情画意,感受诗情画意,设计意图：,通过听、想、画、观、唱、诵，激发学生,的学习兴趣，引导学生自主的学、自主的问、,自主的思、自主的动。,设计意图：,一探感知旋律,二探学习弱起小节,三探体会特点,四探感受魅力,一探感知旋律,小学音乐-四年级上册月亮月光光说课稿课件,设计意图：,通过完整演唱歌曲，整体感知二声部合唱,独特魅力，及弱起小节的四拍子节奏。,设计意图：,X X X X,X X X X,X X X X,X X X X,3 ,35,2 1,2 ,35,3 ,36,5 2,1 (3):|,.,橄 花开 香，亲 像 水花 园。,3|,：,5 ,56,12,3 6,5 ,51,63,5 ,12,月 亮 月光 光，起 厝 田中 央，树仔,.,X X X X,X X X X,X X X X,X X X X,一组伴奏 二组高声部 三组低声部 四组伴舞,一组伴奏 二组高声部 三组低声部 四组伴舞,设计意图：,通过伴奏、伴舞等多元表现形式，进一步熟悉歌曲，营造歌舞升平的月夜意境。,设计意图：,小学音乐-四年级上册月亮月光光说课稿课件,设计意图：,通过聆听闽南语版,月亮月光光,，激发孩子们的爱国情感。,设计意图：,八、图文并茂，说板书,八、图文并茂，说板书,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,