唐僧师徒在五庄观见到的人参果你一定记忆犹新吧，太上老君八卦炉中的仙丹你也想尝一尝吧，因为这些吃了都可以长生不老，你知道吗？我们身边也有类似的“长生果”，它就是,书籍。,唐僧师徒在五庄观见到的人参果你一定记忆犹新吧，太上老君八卦炉,人教版 语文 五年级 上册,2,7,我的“长生果”,人教版 语文 五年级 上册27 我的“长生果”,叶文玲,当代小说家。生于,1942,年。浙江台州人。,代表作品,叶文玲文集,，,其中作品心香被评为1980年全国优秀短篇小说 。,。,叶文玲 当代小说家。生于1942年。浙江台州人。,比,喻,美,差,过,瘾,卓,娅 书,籍,如,饥,似渴 报,偿,我会认,y chi yn,zhu j j chng,比喻 美差 过瘾 卓娅 书籍,沉,甸,甸,馈,赠,磁,石,积,累,酵,母 借,鉴,呕心,沥,血,din ku c,li,jio jin l,委,屈,wi,沉甸甸 馈赠 磁石 din,差,差,不多,ch,这美,差,往往被男孩抢了去,多音字,chi,我积,累,了一,些,描写春天的,词语。,累,li,劳,累,li,差差不多ch这美差往往被男孩抢了去多音字chi我积累了一,识字方法,加一加,：,酉,+,孝,=,酵,口,+,俞,=,喻,字谜识字,：,抛出东西诱人来 。,仇,识字方法加一加：酉+孝=酵字谜识字： 抛出东西诱,籍,j,不要少写成“艹”,易写错,籍j不要少写成“艹”易写错,识字游戏,馈赠,报偿,过瘾,美差,借鉴,博士拜师,识字游戏馈赠报偿过瘾美差借鉴博士拜师,词语解释,如饥似渴：,形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。,本文指我十分酷爱读书。,我是一个对阅读,如饥似渴,的少年。,词语解释如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急,囫囵吞枣,：,囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。,本文指对读书不求甚解。,我读书很快，总是,囫囵吞枣,。,囫囵吞枣：囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。,赠送，也指赠送的东西、礼品。,馈赠,酵母,一般泛指能发酵糖类的各种单细胞真菌。,赠送，也指赠送的东西、礼品。馈赠酵母一般泛指能发酵糖类的各种,速读课文，说说课文是按照什么顺序写的？给课文划分段落。,整体感知,速读课文，说说课文是按照什么顺序写的？给课文划分段落。整体感,第一段（第,1,自然段）：,开篇点题，总写书是人类文明的“长生果”。,第二段（第,2-6,自然段）：,写我童年快乐的读书生活。,第三段（第,7-14,自然段）：,写课外书籍给了“我”许多营养，特别是对“我”的作文有很大的帮助。,时间顺序,第一段（第1自然段）：开篇点题，总写书是人类文明的“长生果”,时间,地点,书,上学前,街头，赢家手里,小画片,上小学,学校，课堂上,连环画,上小学（后来）,小镇上的文化站,小图书馆所有的文化书籍,上初中后,学校图书馆,古今中外的大部头小说,按时间顺序填一填：作者童年时都在哪里读书？都读了哪些类型的书？,时间地点书上学前街头，赢家手里小画片上小学学校，课堂上连环画,回忆读书生活,我的最早读物：,“,香烟人,”,画片,回忆读书生活我的最早读物：“香烟人”画片,上学后：连环画,上学后：连环画,书店：文艺书籍,书店：文艺书籍,图书馆：中外名著,图书馆：中外名著,小知识：划分段落应掌握的方法：,先归纳各自然段的意思，然后将各自然段按其意义的相近、相联关系逐步合并。,注意有标示意义的词语。,段落的划分和段落的概括，要服从全文中心。,要注意抓中心句。,划分段落要处理好过渡段的归属。,小知识：划分段落应掌握的方法：先归纳各自然段的意思，然后将各,互动课堂,速读第一自然段，联系全文说一说：作者为什么说，书是人类文明的,“,长生果,”,？,互动课堂 速读第一自然段，联系全文说一说：作者为什么,长生果，,从字面说，是有助于延年益寿的果实。,将书比喻为,“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。,书，被人们称为人类文明的长生果。这个比喻，我觉得特别亲切。,长生果，从字面说，是有助于延年益寿的果实。将书比喻为“长生果,书籍还是什么？请你将下面句子补充完整。,书籍是,完善,自我的,。,小,练笔,书籍是社会发展的,。,书籍是人类进步的,。,书籍是人类文明的,“,长生果,”,。,“,阶梯,”,“,发动机,”,“,拼图,”,书籍还是什么？请你将下面句子补充完整。书籍是完善自我的,你是从哪些词语中感受到作者对书的特殊情感的？,津津有味,废寝忘食,如醉如痴,情真意切，真实可感，是本文的一大特点。,你是从哪些词语中感受到作者对书的特殊情感的？津津有味废寝,作者将她读书的所得运用了作文中。回顾第,7-14,自然段，,说一说：课文中写了她几次写作文的经历？她从写作文中悟出了哪些道理呢？,1.,作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。,2.,作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。,两次,作者将她读书的所得运用了作文中。回顾第7-14自然段，说一说,展现自我：书籍对你的成长有过什么帮助？想一想，然后说一说。,展现自我：书籍对你的成长有过什么帮助？想一想，然后说一说。,再读课文，找到你觉得写得好的句子。说一说它好在哪里。,再读课文，找到你觉得写得好的句子。说一说它好在哪里。,像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。,蜂蝶飞过花丛,泉水流经山谷,流光溢彩的画页,跳跃着欢快音符的乐章,视觉,听觉,写出了少年时代读书生活的美好。,像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就,这里用它们说明了作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。,比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。,“不求甚解”，意思是读书只要略知大意就可以了。,我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。,这里用它们说明了作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之,这是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就要有自己的创意，不落俗套。,与众不同,新鲜的味道,作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。,这是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅,小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。,真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了良好的基础。厚积才能薄发。,“,酵母,”,的比喻，非常形象地说明了课外阅读的重要性。,小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词,这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人。开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。,拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训,比喻费尽心血,作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。,这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真,从上面的句子中，你发现作者在语言运用上独到的地方了吗？,生动的比喻,恰当的成语,你还能找出其他的成语，并说说意思吗？,从上面的句子中，你发现作者在语言运用上独到的地方了吗,讨论：假如让你写一个,“,我最喜欢的游戏,”,的文章片段，根据本文语言运用上的特点，你会怎么写？,讨论：假如让你写一个“我最喜欢的游戏”的文章片段，根,结构梳理,长生果”,我的“长生果”,书是人类文明的“长生果”,童年快乐的读书生活,课外书籍对“我”的作文大有帮助。,结构梳理长生果”我的“长生果”书是人类文明的“长生果”童年,作者通过满含深情地回忆,，阐明读书的特有感受以及读书对,的影响。,主题概括,少年时代的读书生活,自己生活,作者通过满含深情地回忆,拓展延伸,名人爱书故事,鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家,拓展延伸名人爱书故事 鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江,1.,书，人们称为人类文明的“长生果”。,（）,2.,人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。（）,一、,判断下列句子使用的修辞手法。,课堂练习,比喻,排比,1.书，人们称为人类文明的“长生果”。一、判断下列句子使用的,1.,只要手中一有书，我就,忘了吃忘了睡,。（,）,2.,我读的很快，囫囵吞枣，大有,“,只要略知大意，不追求理解透彻,”,的味道。（,）,二、,将句子中画线部分换成成语。,废寝忘食,不求甚解,1.只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。（,三、谈谈你对读书的心得与感悟。,示例：我读书首先喜欢默读，先略知其意，然后精读，品味文章的语言及人物形象，最后深入理解，感受作者写作的目的，感悟书中的人生百态及社会现实。,三、谈谈你对读书的心得与感悟。示例：我读书首先喜欢默读，先略,