单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一节,细胞的增殖,第一节细胞的增殖,第,1,节 细胞的增殖,本节聚焦：,1、细胞增殖的意义？,2、细胞通过什么方式增殖？,3、什么叫做细胞周期？,4、细胞有丝分裂的过程是怎样的？它有什么生物学意义？,5、细胞的无丝分裂有什么特点？,第1节 细胞的增殖本节聚焦：,一、细胞通过分裂进行增殖,阅读教材,，,回答下列问题：,细胞增殖有什么重要意义,？,真核细胞增殖的方式有哪些,？,一、细胞通过分裂进行增殖阅读教材，回答下列问题：,细胞增殖,细胞的增殖和分化,(,一,),意义,繁殖 遗传,单细胞生物：通过细胞增殖而,。,繁衍,多细胞生物,受精卵,发育为,。,成体,体内,产生新细胞，补充衰老死亡的细胞,是生物体生长、发育、,、,的基础。,细胞增殖细胞的增殖和分化(一)意义繁殖 遗传单细胞生物,（二）方式：,细胞分裂,真核细胞分裂方式,有丝分裂（主要）,无丝分裂,减数分裂,产生体细胞,产生,生殖细胞,细胞增殖包括,物质准备,和,细胞分裂,整个连续的过程,（二）方式：细胞分裂真核细胞分裂方式有丝分裂（主要）产生体,一次分裂完成,下一次分裂开始,下一次分裂完成,（一）、细胞周期,二、有丝分裂,分裂间期,分裂期,细胞周期,前提：连续分裂,一次分裂完成 下一次分裂开始 下一次分裂完成,连续增殖,：根尖分生区细胞，茎形成层细胞，造血干细胞，癌细胞，皮肤生发层细胞等。,暂不增殖：肝细胞，肾细胞，记忆细胞,永不增殖：成熟的细胞，如：根冠的细胞，洋葱表皮细胞，人体各上皮细胞，角质层细胞，成熟的血细胞，神经细胞等。,是否所有的细胞都有细胞周期？,只有连续分裂的细胞才有细胞周期。,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,连续增殖：根尖分生区细胞，茎形成层细胞，造血干细胞，癌细胞，,不同细胞的细胞周期持续时间,(t/h),细胞类型,分裂间期,分裂期,细胞周期,蚕豆根尖分生区细胞,15.3,2.0,17.3,小鼠十二指肠上皮细胞,13.5,1.8,15.3,人的肝细胞,21,1,22,人的宫颈癌细胞,20.5,1.5,22,（1）细胞的,种类不同,，细胞周期,时间一般不同，间期与分裂期所占的比值一般不同。,（2）,分裂间期,时间,长,（占90%-95%）,，,分裂期,时间,短,根据这个表你能发现什么结论,？,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,不同细胞的细胞周期持续时间(t/h)细胞类型分裂间期分裂期细,甲,乙,思考：以下哪个过程可表示为细胞周期,?,a+b,b+c,c+d,a b c d,甲 乙,乙 甲,甲 甲,乙 乙,直线图表示细胞周期的判断,扇形图表示细胞周期的判断,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,甲乙思考：以下哪个过程可表示为细胞周期?a+bb+c,不同生物或同一生物不同种类的细胞，细胞周期持续时间不同。,准确理解“细胞周期”,“连续分裂的细胞”才具有细胞周期，高度,分化的细胞不具有细胞周期；,间期在前，分裂期在后；,间期长，分裂期短。,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,不同生物或同一生物不同种类的细胞，细胞周期持续时间不同。准,B,想一想：细胞在连续分裂的过程中，,遗传物质,是如何变化的,？,A,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,B想一想：细胞在连续分裂的过程中，遗传物质是如何变化的？A人,（二）、高等植物细胞的有丝分裂,核膜,核仁,染色质,着丝点,判断染色质,(,体,),的数目,植物细胞结构示意图,（DNA和蛋白质）,臂,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,（二）、高等植物细胞的有丝分裂核膜核仁染色质着丝点判断染色质,看图说话观察并描述有丝分裂过程,植物细胞有丝分裂模式图,间期（初）,间期（末）,前期,中期,后期,末期,子细胞,活动1：,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,看图说话观察并描述有丝分裂过程植物细胞有丝分裂模式图,条染色质,条染色质,着丝点,姐妹染色单体,分裂间期（初）,分裂间期（末）,复制,（含两个染色单体）,分裂间期,特点：,完成,DNA,的复制和有关蛋白质的合成；细胞适度生长。,结果：,每个染色体（呈染色质状）形成了两个完全一样的姐妹染色单体。,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,条染色质条染色质着丝点姐妹染色单体分裂间期（初）分裂间期,条染色质,（含两个染色单体）,条染色体,高度螺旋化,（含两个染色单体）,前期,分裂间期（末）,前期,纺锤丝,染色体,特点,出现染色体、出现纺锤体,核膜、核仁消失,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,条染色质条染色体高度螺旋化（含两个染色单体）前期分裂间期,中期,染色体特点：染色体的形态比较固定，数目比较清晰。故中期是进行染色体观察及计数的最佳时机。,前期,中期,赤,道,板,特点,所有染色体的着丝点都排列在赤道板上,染色体的形态和数目最清晰,赤道板,着丝点,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,中期染色体特点：染色体的形态比较固定，数目比较清晰。故中期是,中期,后期,特点：,着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为两条子染色体；在纺锤丝的牵引下，分别移向细胞两极。,结果：,染色单体消失，染色体数目暂时加倍,条染色体,（含两个染色单体）,条染色体,（无单体）,后期,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,中期后期特点：结果：条染色体（含两个染色单体）条染色体（,特点：,染色体变成染色质，纺锤体消失,核膜、核仁重现,在赤道板位置出现细胞板,细胞板,后期,末期,细胞壁,细胞板扩展成细胞壁，形成两个子细胞,子细胞,条染色体,条染色质,解开螺旋,末期,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,特点：细胞板后期末期细胞壁细胞板扩展成细胞壁，形成两个子,B,想一想：细胞分裂过程中，遗传物质是如何变化的,？,A,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,B想一想：细胞分裂过程中，遗传物质是如何变化的？A人教版新教,头脑风暴分析相关结构行为的意义,活动2：,间期（初）,间期（末）,前期,中期,后期,末期,子细胞,1,、间期,DNA,的复制？,2,、前期染色体、纺锤体的出现？核膜、核仁的消失？,3,、中期染色体位置的变化，,4,、后期着丝点的断裂，,5,、末期核膜核仁的再现，细胞板的形成，染色质的恢复？,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,头脑风暴分析相关结构行为的意义活动2：间期（初）间期（,核 膜,核 仁,染色质,中心体,动物细胞结构示意图,（三）、动物细胞的有丝分裂,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,核 膜核 仁染色质中心体动物细胞结构示意图（三）、动物细胞的,动物细胞,植物细胞,分裂间期,前期,中期,后期,末期,子细胞,观察比较认识动物有丝分裂过程,活动3：,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,动物细胞植物细胞分裂间期前期中期后期末期子细胞 观察比较,比较内容,植物细胞有丝分裂,动物细胞有丝分裂,不同,前期,纺锤体的形,成方式,末期,子细胞形成,相同,染色体的行为变化相同：分裂间期染色体复制；分裂期实现染色体平均分配到两个子细胞中去,动、植物细胞的有丝分裂比较,由,两极,发出的纺锤丝构成,由,中心体,发射出星射线形成（中心体在间期复制）,赤道板位置出现,细胞板，,扩展形成细胞壁将细胞隔开,细胞膜从中部向内,凹陷,使细胞缢裂,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,比较内容植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂不同前期末期相同染色,思考：从结构决定功能的角度，分析两者过程的不同？,动物细胞有中心体无细胞壁,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,思考：从结构决定功能的角度，分析两者过程的不同？动物细胞有中,动手试一试利用模型拼制植物、动物有丝分裂过程,活动4：,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,动手试一试利用模型拼制植物、动物有丝分裂过程活动4：人,活动5：,构建有丝分裂过程染色体数量变化的数学模型,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,活动5：构建有丝分裂过程染色体数量变化的数学模型人教,注意理解染色体与染色质、染色单体、,DNA,的区别,:,1,.,染色体与染色质,染色质 染色体,2.,染色体与,DNA,说明：,1、,染色体数,以,着丝点数,为标准。,2、,DNA,数以,线条数,目为标准。,3、,染色单体,是特指,连在一起,的,姐妹染色单体,（0或2）,染色体与染色质是,同一物质,在,不同时期,的,不同存在形态,。,高度螺旋化,缩短变粗,解开螺旋,变成细长丝状,(,分裂期,),(,分裂间期,),染色体是由,DNA,和,蛋白质,组成,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,注意理解染色体与染色质、染色单体、DNA的区别:2.染色体,重难点透析,有丝分裂染色体、,DNA,与染色单体的数量关系,1条染色质,1个DNA分子,0染色单体,1条染色质（体）,2个DNA分子,2条染色单体,2条完全相同的染色体（质）,2个完全相同的DNA分子,0染色单体,间期（前）,间期（后）,前期,中期,后期,末期,不断,螺旋,化，缩短变粗,不断,解,螺,旋,，变细变长,复制,分开,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,重难点透析有丝分裂染色体、DNA与染色单体的数量关系1条染色,有丝分裂的染色体形态、位置和数目的变化,末,期,后,期,中,期,前,期,分裂期,分裂,间期,DNA,数目,位置,形态,散乱,分布,散乱,分布,子染色体移向细胞两极,整齐排列在赤道板,进入子,细胞,染色体,2,4,4,4,2,染色单体,0,4,4,4,0,0,2,4,2,2,4,2,N,N,N,N,N,N,N,N,N,N,N,N,N,N,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,有丝分裂的染色体形态、位置和数目的变化末后中前分裂DNA数目,均分,加倍,遗传物质相对量的变化,间,前 中 后 末,期,期 期 期 期,4N,2N,子细胞形成,姐妹染色单体分离,2N,4N,2N+2N,DNA,复制,子细胞形成,2N,4N,2N+2N,染色体数目：,数目：,DNA,染色单体,DNA,染色体,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,人教版新教材,细胞的增殖,教学课件,1,均分加倍遗传物质相对量的变化4N2N,将,亲代细胞的,复制后平均分配到两个子细胞，由于染色体上有遗传物质,，所以保持了亲代和子,代,的稳定性。对于生物的,有重要意义。,遗传性状,遗传,染色体,DNA,（四）、细胞有丝分裂的重要意