单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,人物描写,之,写出人物精神,七年级下作文指导第一单元,人物描写之七年级下作文指导第一单元,1,想一想,怎样写出人物的精神呢？,想一想怎样写出人物的精神呢？,2,事例 人物 精神,密密麻麻的的小楷，如群蚁排衙。,认真细致,严谨治学,“一月不梳头”,废寝忘食,专心致志,说和做,记闻一多先生,事例,3,事例 人物 精神,鲁迅先生把书包好，用细绳捆上，包的方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点。,认真细致,“青年人写信，写的太草率，鲁迅先生是深恶痛绝的”,态度严谨,回忆鲁迅先生,事例,4,第一招：,选取典型事例,写人物一定要精心选择素材，要写给自己留下深刻印象的内容，要能表现出人物内在精神。,第一招：选取典型事例 写人物一定要精心选择素材，要,5,最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。,右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。,在我的记忆里，她是一个,温柔和美丽,的人。,魏巍,我的老师,最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起,6,他的,面孔,黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。,头发,约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地竖着。,胡须,很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。,他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是,7,我们在描写人物时就要,选取最能反映人物身份与性格的特征,，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而,不要面面俱到,。,第二招：,描摹人物特征,我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征,8,在,孙权劝学,中有这样一段文字：,及,鲁肃,过,浔阳,，与蒙论议，大惊曰：,“卿今者才略，非复,吴下阿蒙,！”,七年级下作文指导第一单元写出人物的精神ppt课件,9,奥本海默,和,邓稼先,分别是美国和中国原子弹设计领导人，可是他们的性格和为人却,截然不同,可以说他们走向了两个相反的极端。,奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计领导人，可是他们的,10,邓稼先,不引人注目,真诚坦白,从不骄人,朴实认真,奥本海默,锋芒毕露,打断别人报告,使别人难堪,家喻户晓,拔尖的人物,邓稼先不引人注目奥本海默锋芒毕露,11,写人物时，还可以运用,对比,、,衬托、正面描写与侧面描写,相结合等手法，从而突出人物。,第三招：,借助写作手法,写人物时，还可以运用对比、衬托、正面描写与侧面描写相,12,邓稼先是中国几千年来传统文化所孕育出来的有,最高奉献精神的儿子,；,邓稼先,邓稼先的无私精神与巨大的贡献是你的也是我的,永恒的骄傲,；,邓稼先,闻一多先生是,卓越的学者,，热情澎湃的优秀诗人，是,大勇的革命烈士,；,他，是,口的巨人,。他，,是行的高标,。,说和做,闻一多,邓稼先是中国几千年来传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子,13,抒情、议论的句式,对人物的精神品质进行,点睛式,的概括，提炼了人物的精神品质，也对文章的主旨起到了,升华的作用,。,第四招：,注重抒情、议论,抒情、议论的句式对人物的精神品质进行点睛式的概括，提炼,14,1,、选取典型事件,2,、描摹人物特征,3,、借助写作手法,4,、注重抒情议论,小结：,刻画人物形象的方法：,1、选取典型事件小结：刻画人物形象的方法：,15,题目：我的老师（同学）,要求：,（,1,）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用刚刚所学的方法，描写出人物的精神。,（,2,）,50-100,字。,（,3,）时间,5,分钟。,（,4,）写完后让你的同桌猜猜他是谁。,我来试一试,题目：我的老师（同学）我来试一试,16,