单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,伤仲永-公开课一等奖ppt课件,本文用,“,伤,”,字点出作者的写作意图。,“,伤,”,是哀伤，哀怜的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，,“,泯然众人,”,的哀伤，惋惜之情。,题目“伤仲永”的“伤”是什么意思？,本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤，哀怜,王安石（1021,1086），,字介甫,，,号半山,，江西临川人，,北宋政治家、文学家,。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，,他两次被罢相。晚年封为荆国公，谥号,“,文,”,。,著有王临川集、王文公文集，他是唐宋八大家之一。,王安石（10211086），字介甫，号半山，江西,仲隶尝,啼焉邑,扳谒称,泯矣耶,zhng,l,chng,y,yn,t,mn,y,pn,y,y,chn,读准字音,仲隶尝zhnglchngyyntm,补充课文注释,父异,焉,即,书,诗四句,焉：语气代词，代这件事。,书：动词，写。,或,以钱币乞之,父,利,其,然,也,从,先人还家,还自扬州,或：有的人。,利：动词的意动用法，,以为利。然：这样。,从：跟从。,从扬州回家。,补充课文注释焉：语气代词，代这件事。书：动词，写。,贤,于,材人远矣,卒,之为众人,且,为众人,固,众人,得为众人而已耶？,反问句。恐怕他连普通人还不如罢了。,固：本来。,且：况且。,卒：最终。,于：比,贤于材人远矣反问句。恐怕他连普通人还不如罢了。固：本来。且：,理解几个用法特殊的词,1、,“,即,书,诗四句,”,2、,“,日,扳仲永环谒于邑人,”,3、,“,邑人,奇,之,”,4、,“,稍稍,宾客,其父,”,5、,“,父,利,其然也,”,名词活用为动词，写。,名词活用为状语，每天。,形容词活用为动词，对,感到惊奇。,名词活用为动词，把,当宾客招待。,名词活用为动词，认为,有利。,理解几个用法特殊的词名词活用为动词，写。名词活用为状语，每天,理解下列句式,“,不使学,”,“,还自扬州,”,“,受之天也,”,省略句，省略了宾语，即,“,不使（之）学,”,：不让（仲永）学习。,倒装句，正确的语序是,“,自扬州还,”,：从扬州回家。,省略句，省略了介词，即,“,受之（于）天,”,：从上天那里得到或上天赋予的。,理解下列句式 省略句，省略了宾语，即“不使,参考译文,金溪有个叫方仲永的，世代以种田为业。仲永长到五岁，不曾认识笔墨纸砚，有一天忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，仲永当即写了四句诗，并且题上自己的名字。这首诗以赡养父母，团结同宗族的人为内容，传给全乡的秀才看了。从此，指定物品让他作诗，他能立即写好，诗的文章和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐的请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天牵着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。,参考译文 金溪有个叫方仲永的，世代以种田为业。仲永长,我听到这件事很久了，明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，十二三岁了。让他作诗，写出来的诗不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：,“,他完全同平常人一样了。,”,我听到这件事很久了，明道年间，我随先父回到家乡，在舅,王先生说：仲永的通达聪慧是天赋的。他的天资，比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平常的人，是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智，没有受到后天的教育，尚且要成为平常的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就是平常的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧？,王先生说：仲永的通达聪慧是天赋的。他的天资，比一般有,归纳文章的段意,第一段：,第二段：,第三段：,写方仲永才华初露时的情形。,写方仲永才能衰竭，,终于成为普通人。,议论虽有先天的聪明，,但后天的学习更重要。,归纳文章的段意 第一段：写方仲永才华初露时的情形。写方仲永才,文章第一段介绍方仲永的家世和,“,生五年未尝识书具,”,的目的是什么？,衬托方仲永非凡的天资。一个没有家学背景的人，生而知之，更见其天资非凡。也暗示下文其父,“,不使学,”,的原因。,文章第一段介绍方仲永的家世和“生五年未尝识书具”的目,第一段的主要内容有两层，试归纳层意。,第一层：,第二层：,写仲永幼年做诗的非凡才能。,写其父贪利而,“,不使学,”,的错误作法。,第一段的主要内容有两层，试归纳层意。第一层：写仲永,第二段写方仲永才能衰竭，最终成为普通人的原因是什么？,原因是其父贪其利不使学。,第二段写方仲永才能衰竭，最终成为普通人的原因是什么？,第三段议论写作者的观点。请简要说说作者的观点是什么？,作者认为人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不加以教育和培养，也会变成平庸无能的人。,第三段议论写作者的观点。请简要说说作者的观点是什么？,小结,本文,寓理于事,，通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，说明了,人的天资和后天成才的关系,。前两段,叙事,，最后一段,议论,。叙事部分详写方仲永幼年才能出众的情形，而略写此后的情况，先抑后扬，对比鲜明，表达了作者的惋惜之情；然后,就事说理,，提出作者的见解，,画龙点睛,，起了突出中心的作用。,小结 本文寓理于事，通过方仲永5岁到20岁才能发展变,练一练,练一练,解释下列划线的字。,A.世,隶,耕（）,B.未,尝,识书具（）,C.即,书,诗四句（）,D.其诗以,养,父母，,收,族为,意,（）（）（）,E.,或,以钱币,乞,之（）（）,F.,从,先人还家（）,G.,贤于,材人远矣（）,属于,曾经,写,赡养,团结,内容,有的人,求取,跟从,比,优秀,解释下列划线的字。属于曾经写赡养团结内容有的人求取跟从,指出下列句中的,“,之,”,各指代什么？,A忽啼求之（）,B借旁近与之（）,C邑人奇之（）,D或以钱币乞之（）,书具,方仲永,这件事,方仲永写的诗,指出下列句中的“之”各指代什么？书具方仲永这件事方仲永,翻译下列文言句子。,1稍稍宾客其父。,2则其受于人者不至也。,渐渐地请他的父亲去做客。,是因为他没有受到后天的教育。,翻译下列文言句子。渐渐地请他的父亲去做客。是因为他没有受到,方仲永的天资过人，表现在哪里？在课文中找出原句。,“,未尝识书具，忽啼求之,”,；,“,即书诗四句,”,；,“,指物作诗立就，其文理皆有可观者,”,。,方仲永的天资过人，表现在哪里？在课文中找出原句。,方仲永的变化经历了哪几个阶段？,第一阶段：幼时天资过人。,第二阶段：十二三岁时才能衰退。,第三阶段：又过七年后变成平庸之人。,方仲永的变化经历了哪几个阶段？第一阶段：幼时天资过人。,方仲永由天资过人变得,“,泯然众人,”,，原因是什么？用原句回答。你还有什么新的、独到的见解吗？,从方仲永个人情况来看，原因是其父,“,不使学,”,；从道理上来说，原因是,“,其受于人者不至,”,。,方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？用原,最后一段作者讲了什么道理？,天资好的人，没有得到良好的教育，尚且变成普通的人，那些天资平常的人，如不接受教育，连普通人都赶不上了。,最后一段作者讲了什么道理？天资好的人，没有得到良,品一品,品一品,1.文章叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的三个阶段，你认为哪一个阶段写得最详细？说说你的依据。再想想：作者为什么要详写这一阶段呢？,1.文章叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的三个阶,方仲永才能初露时的幼年阶段详写。详写这一阶段，意在说明一方面,“,仲永之通悟,”,确实是,“,受之天,”,，有先天的因素；另一方面，正是在这个时期，就已经埋下了才能衰退的种子，即,“,父利其然也，,不使学,”,。以方仲永为反面的例子，来说明,“,受之人,”,即后天教育的重要性。,方仲永才能初露时的幼年阶段详写。详写这一阶段，意在说,你怎样认识,“,受之天,”,与,“,受之人,”,的关系，即,“,人的天资,”,与,“,后天教育,”,的关系？假如你认为自己很聪明的话，读了文章后，有什么感受和启发？假如你认为自己还有点笨，读了文章后，又有什么感受和启发？,你怎样认识“受之天”与“受之人”的关系，即“人的天资,“,吾生也有涯，而知也无涯。,”,“,活到老，学到老,”,名言警句,“吾生也有涯，而知也无涯。”“活到老，学到老”名言警句,小魔方站作品 盗版必究,语文,小魔方站作品 盗版必究语文,更多精彩内容，微信扫描二维码获取,扫描二维码获取更多资源,谢谢您下载使用！,更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您,伤仲永-公开课一等奖ppt课件,伤仲永-公开课一等奖ppt课件,附赠 中高考状元学习方法,附赠 中高考状元学习方法,群星璀璨,-,近几年全国高考状元荟萃,群星璀璨-近几年全国高考状元荟萃,前 言,高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。,前 言 高考状元是一,青春风采,青春风采,青春风采,青春风采,北京市文科状元 阳光女孩,-,何旋,高考总分：,692,分,(,含,20,分加分,),语文,131,分 数学,145,分英语,141,分 文综,255,分,毕业学校：北京二中报考高校：,北京大学光华管理学院,北京市文科状元 阳光女孩-何旋 高考总分：,来自北京二中，高考成绩,672,分，还有,20,分加分。,“,何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。,”,班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。,“,她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上,20,分的加分，她的成绩应该是,692,。,”,吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。,“,她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书,”,。,来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最,班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。,班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，,高考总分,:711,分毕业学校,:,北京八中语文,139,分 数学,140,分,英语,141,分 理综,291,分,报考高校：,北京大学光华管理学院,北京市理科状元杨蕙心,高考总分:711分毕业学校:北京八中语文139分 数学1,