Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,3/22/2020,#,人教版中外历史纲要必修一,第一单元,从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与统一,本单元共有四课内容：,第,1,课 中华文明的起源与早期的国家,第,2,课诸侯纷争与变法运动,第,3,课 秦统一多民族封建国家的建立,第,4,课 西汉与东汉,-,统一多民族封建国家的巩固,人教版中外历史纲要必修一,1,朝代歌,夏商与西周，东周分两段，春秋和战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴，两晋前后延，南北朝并立，隋唐五代传，宋元明清后，王朝至此完。,朝代歌夏商与西周，东周分两段，春秋和战国，一统秦两汉,2,课标要求：,通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制，阶级和国家产生的关系；通过甲骨文，青铜铭文以及文献记载，了解私有制阶级和早起国家的起源特征。,第,1,课,中华文明的起源与早期的国家,课标要求：第1课,3,（一）石器时代的古人类和文化遗存,阅读课本第,2-4,页总结石器时代的古人类和文化遗存有哪些？,（一）石器时代的古人类和文化遗存阅读课本第2-4页总结石器时,4,（一）石器时代的古人类和文化遗存,（一）石器时代的古人类和文化遗存,5,人教版必修中外历史纲要上第1课中华文明的起源与早期的国家ppt课件,6,（二）从部落到国家,1.,建立的时间：,2.,地位：,3.,制度：,4.,特点：,约公元前,2070,年,第一个国家政权,凌驾于社会之上的公共权力,王位世袭制,保留了氏族社会的特点,什么是公共权力？,公共权力一般指由立法、行政、执法、司法等国家和社会的,公共机构,行使的权力。,夏朝,（二）从部落到国家1.建立的时间：约公元前2070年什么是公,7,部落首领,(,禹,禅让制,世袭制,“,公天下”,“,家天下”,（,王位在一 家一姓中传承）,国王,(,禹,),国王,(,启,),建立国家政权,（公共权力）,舜,传贤,传子,父死子继,兄终弟及,部落首领(禹禅让制 世袭制“公天下”“家天下”（王位在一,8,1.,政治制度：内外服制度,（,1,）含义：,A.,商王控制着附属国。,B.,商王对附属国的控制是有限的，附属国保持原来地的社会结构，附属国有很大的自主权，甚至可以对商王发动战争。,（,1,）,用神权强化王权；（,神权与王权合二为一）,内服是商王,直接,控制的地区,外服是附属国管辖的地区,2.,特点,（,2,）商王与附属国（外服）的关系,（,2,）商王通过内外服制度来支配控制全国；,（,3,）商对全国控制力有限，附属国有较大自主权,商朝,（三）商和西周,1.政治制度：内外服制度（1）含义：（1）用神权强化王权；（,9,人教版必修中外历史纲要上第1课中华文明的起源与早期的国家ppt课件,10,2.,逢年过节的时候，家里是否有烧纸钱做菜祭祖的习俗呢？,1.,为什么山东被称为齐鲁大地？,3.,外国人将国称作,“,state”,，家称作,“,family”,，而中国人则称国为“国家”呢？,分封制,宗法制,2.逢年过节的时候，家里是否有烧纸钱做菜祭祖的习俗呢？1.,11,周（本课的重点）,（一）分封制,（二）宗法制,（三）礼乐制,西周政治制度的,主要制定者周公,重点,周（本课的重点）（一）分封制西周政治制度的重点,12,（一）分封制,1.,目的（为什么分）：,2.,对象,（,分给谁）：,3.,内容（分什么）：,4.,方法（怎么分）：,5.,诸侯的权利与义务：,6.,评价：,积极,消极,（一）分封制1.目的（为什么分）：,13,周公长子伯禽封国,功臣吕尚封国,周的同姓召公封国,成王弟叔虞封国,武王弟康叔封国,纣王兄微子启封国,周公长子伯禽封国 功臣吕尚封国 周的同姓召公封国 成王弟叔虞,14,庶民,士,卿,大夫,诸,侯,得田而耕，,缴税,、服役,天子,管,辖国,邑,管,辖,食邑,服,务,，食,禄,公,侯,伯,子,男,天子统,治天下，,管,辖,王畿,。,周代,分封制度,奴隶,天子把土地,连,同土地上的人民分封,给诸,侯，建立,国,家,。诸侯等可以如法炮制。,下页：诸侯的权利与义务,庶民士卿大夫诸侯得田而耕，天子管辖国邑管辖食邑服务，食禄,15,1,）目的,：为了巩固周王室的统治,2,）对象,：同姓亲族,(,主体,）、功臣、姻亲、古老的附属国、殷商遗民、殷商降族等,3),内容：土地、人口、武装等,4,）方法：,5,）诸侯国权利与义务,：,6),评价：,积极：西周初期,疆域扩大,；加强对地方的统治，确立,天下共主的地位,；层层分封，形成,等级序列，稳定社会秩序。,消极：西周末期,诸侯势力强大，形成诸侯争霸，王权衰微的局面。分封制最终瓦解。,1）目的：为了巩固周王室的统治积极：西周初期疆域扩大；加强对,16,材料一：王者之制禄爵，公侯伯子男，凡五等。,天子之田方千里，公侯田地方百里，伯七十里，子男五十里,材料二：天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职。,一不朝，则贬其爵，再不朝，则削其地，三不朝，则六师移之。,请思考：根据材料和所学知识说明分封制下诸侯的权利和义务有哪些？,权利,:,诸侯建立诸侯国（土地、物资、武装和人口等）,对下属进行分封,有用人、行政、军事、财政大权。,义务,:,诸侯服从、镇守疆土、朝觐、纳贡、出征,材料一：王者之制禄爵，公侯伯子男，凡五等。天子之田方千里,17,（二）宗法制（含义、目的、核心、体系、作用、特点？）,1,）含义：,按血缘关系分配政治权利，维护政治关系的制度。,2,）目的,：巩固统治秩序，解决,贵族之间在权力财产和土地继承上的矛盾,3,）内容,：,a,核心：嫡长子继承制,b,.,体系：大宗和小宗,c,大宗是土地，财产和权力的主要继承者。,4,）评价,：,当时,：,对家族：凝聚宗族，防止内部纷争，保证“世卿世禄”（西周时期的选官制度）；,对政权,:,强化王权，家国一体,（二）宗法制（含义、目的、核心、体系、作用、特点？）1）含义,18,5,）,【,特点,】,A,、嫡长子继承制（主要）,B,、大宗、小宗具有相对性,C,、血缘关系与政治关系相结合,D,、形成森严的社会等级,6.,宗法制理解的几个要点,一个核心：,嫡长子继承制,两个原则：,“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。”,三个宗法形式：,家谱、宗祠、族规,四个重要观念：“,亲亲尊尊”、修身齐家治国平天下”、“男尊女卑”、“裙带风气、荫庇心态”（任人唯亲、宗派主义、唯上是从）,5）【特点】A、嫡长子继承制（主要）B、大宗、小宗具有相对性,19,乐器：王,编钟四架,诸侯,编钟三架,卿、大夫,编钟两架,士,编钟一架,庶民,不得拥有,例如：,礼：,指宗法等级制度的各种典章、礼节、仪式；,乐：,指音乐、舞蹈、歌咏等；,乐是与礼相应的乐舞，配合礼的进行。,不同等级、身份要遵循不同的礼乐制度。,（三）礼乐制度,维护宗法分封制度的工具,乐器：王编钟四架例如：礼：指宗法等级制度的各种典章、礼节,20,人教版必修中外历史纲要上第1课中华文明的起源与早期的国家ppt课件,21,合作探究一：分封制、宗法制 与礼乐制的关系,宗法制,分封制,在政治上的体现（表）,血缘纽带（里）,维护工具,维护工具,礼乐制,（,1,）,宗法制是分封制的基础，分封制是宗法制在政治上的体现。二者是,互为表里，相辅相成。,（,2,）,礼乐制是维护宗法分封制工具。,合作探究一：分封制、宗法制 与礼乐制的关系宗法制分封制在政治,22,难点,3,：中国早期政治制度的特点,（,1,）以血缘关系为纽带，形成了国家的政治结构，家国一体；,（,2,）分封制、宗法制、礼乐制度三者互为表里，紧密结合；,（,3,）等级森严，贵贱有序；,（,4,）最高执政集团尚未实现权力的高度集中；,（,5,）神权色彩浓厚，神权与王权相结合。,难点3：中国早期政治制度的特点（1）以血缘关系为纽带，形成了,23,井田制,2.,内容：“公田”实际上为,占有，它由得到份田的村社成员集体耕种，收获物,贵族；“私田”是村社成员的,，收获归己。只有,，没有所有权。,1.,井田制出现于,，最鼎盛于,，,瓦解于,废除于,春秋,西周,商周,贵族,全部缴给,份田,使用权,商代甲骨文,战国,井田制2.内容：“公田”实际上为 占有，它,24,人教版必修中外历史纲要上第1课中华文明的起源与早期的国家ppt课件,25,1,商周时期,千耦其耘,大规模简单协作方式,问题,:,商周时期的,耕作方式,2.,生产工具：木，石，骨，蚌,1商周时期千耦其耘问题:商周时期的耕作方式2.生,26,1.,观察下表：周天子年老了，按照西周宗法制的规定，谁有资格继承王位？,妻妾,一般称谓,妻,A,、三哥（,20,岁）,B,、四哥（,14,岁）,妾一,C,、大哥（,25,岁）,妾二,D,、二哥（,22,岁）,练一练,1.观察下表：周天子年老了，按照西周宗法制的规定，谁有资格继,27,【,宗法制,】,1.2007,年，多家华人网络媒体发起,全球华人网上共祭炎帝,活动。有近,3,万人成功地在网上献花、进香、祭酒、点烛。这种“认祖归宗”的情结源于我国古代的,A,井田制,B,分封制,C,中央集权制,D,宗法制,2.,在,2005,年进行的全国,l,人口抽样调查中显示，我国男女人口比例为,106,、,30,：,100,。新生儿性别比例失调，这说明重男轻女观念仍然存在。下列关于这种观念形成的历史原因表述中最恰当的是（）,A,宗法制,B,科举制,C,近代新式教育的推广,D,郡县制,D,A,【宗法制】DA,28,3.,据新华社电国务院办公厅近日发布,2008,年部分节假日安排的通知，与以往相比增加了民族传统节日的假期，清明节、端午节、中秋节各放假,1,天。“每逢佳节倍思亲”，追根溯源，下列制度中与这种珍惜亲情、渴望相聚情结的形成有密切关系的是（）,A,井田制,B,宗法制,C,分封制,D,郡县制,B,3.据新华社电国务院办公厅近日发布2008年部分节假日安排的,29,2,2011,年,9,月,15,日，山东省文化厅设立“齐鲁文化顾问”,开展“齐鲁文化内涵、品牌设计和宣传”研究。山东常被,世人称为“齐鲁大地”，这一说法的历史渊源最早可追溯,到,(),A,商朝甲骨文记载,B,西周分封制,C,春秋战国诸侯国,D,秦朝的郡县制,B,22011年9月15日，山东省文化厅设立“齐鲁文化顾问”,30,谢 谢 观 看,谢 谢 观 看,31,环节,5,：出示张岱自为墓志铭与明清小说、戏剧著作图表等材料。,设计意图：通过对墓志铭、文学艺术作品等材料的解读，了解明清社会文化的新成就与思想上的转变。,过渡：文学戏剧作品中看似“大逆不道”的内容其所反映的正是明清思想领域新倾向的滥觞。,环节,6,：出示朱子语类李氏文集等史料，并设问“比较传统的程朱理学和明末的新思想，其中透露出明清思想怎样的新倾向？”,设计意图：通过不同时期史料的对比，在教师示范的前提下进行模仿，了解明清思想界提倡个性自由、反对专制的新倾向。,过渡：思想上的新倾向与经济上的新现象、文化上的新成就共同铸就了明至清中叶社会些许的新现象，而这样的现象之新在明清又会迎来怎样的命运？,环节,7,：出示清圣祖实录江阴县志等史料。,设计意图：通过对多方史料的分析与解读，揭示明清时期小农经济压倒性优势下对商业的束缚。,过渡：在经济领域的新现象深受传统小农经济所困的同时，思想界的新倾向同样面对着类似的困局。,环节,8,：出示明神宗实录乾隆实录等史料并讨论。,设计意图：通过多方史料的讨论与解读，在模仿的基础上进行迁移，在比较统治者对新思想与旧礼教不同态度的同时，感悟明清时期专制统治对新思想的压制。,过渡：在明清时期零星、小众的新现象深受根深蒂固地传统统治的压制与阻碍时，欧亚大陆另一侧的欧洲也同样面临着相似的新现象。,环节5：出示张岱自为墓志铭与明清小说、戏剧著作图表等材料,32,