单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,左 右,数学北师大版 一年级上,左 右数学北师大版 一年级上,1,喜欢听的同学请举手,你举起的是哪一只手？,右手,新知讲解,喜欢听的同学请举手你举起的是哪一只手？右手新知讲解,另外一只手是哪一只？,左手,新知讲解,另外一只手是哪一只？左手新知讲解,右,手拍书桌,左,手摸耳朵,左,手摸鼻子,新知讲解,我说你做,右手拍书桌 左手摸耳朵 左手摸鼻子,身体中还有什么是,一左一右,的好朋友,左腿、右腿,左耳、右耳,左眼、右眼,左肩、右肩,左脚、右脚,左眉、右眉,我说你做,新知讲解,身体中还有什么是一左一右的好朋友左腿、右腿左耳、右耳左眼、右,我说你做,用你的,左手,摸你的,右耳,用你的,右手,摸你的,左腿,新知讲解,我说你做用你的左手摸你的右耳用你的右手摸你的左腿新知讲解,同桌游戏,第一轮：,左边,的同学,说,，,右边,的同学,做,第二轮：,右边,的同学,说,，,左边,的同学,做,新知讲解,同桌游戏第一轮：左边的同学说，第二轮：右边的同学说，新知讲解,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,摆一摆,1,、橡皮放在尺子的左边。,2,、铅笔刀放在最右边，铅笔放在最左边。,3,、铅笔盒放在尺子的右边，铅笔刀的左边。,新知讲解,摆一摆1、橡皮放在尺子的左边。2、铅笔刀放在最右边，铅笔放在,从左数，是第,个,从右数，是第,个,在 的左边，在 的右边,的左边是 右边是,二,四,新知讲解,从左数，是第 个从右数，是,要到 家做客，该怎样走？,先向,右,走,两个格,再向,左,走,三个格,新知讲解,要到 家做客，该怎样走？先向右走两个格新知讲解,要到 家做客，该怎样走？,先向,右,走,三个格,再向,左,走,两个格,新知讲解,要到 家做客，该怎样走？先向右走三个格新知讲解,最左边的是（）。,最右边的是（）。,新知讲解,最左边的是（）。最右边的是（,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！,2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！,3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！,4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！,5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？,6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！,7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！,8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！,9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！,10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？,11、你的想法很独特，老师都佩服你！,12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！,13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！,14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？,15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！,16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！,17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！,18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！,19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？,20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？,21、你有自己独特想法，真了不起！,22、你的办法真好！考虑的真全面！,23、你很会思考，真像一个小科学家！,24、老师很欣赏你实事求是的态度！,25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,说一说，指一指,右边第二个是,右边第三个是,新知讲解,说一说，指一指右边第二个是右边第三个是新知讲解,把 放在 下面，,放在 右面,做一做,巩固提升,把 放在 下面，做一做巩,从右边数，,是第,5,辆，,共有 辆车,1,2,3,5,5,6,7,6,7,4,7,新知讲解,从右边数，12355676747新知讲解,给同桌说说你的前面、后面、左面、右面各是谁？,新知讲解,给同桌说说你的前面、后面、左面、右面各是谁？21cnjy,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、谢谢大家听得这么专心。,2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。,3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。,4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。,5、我不知道我这样说是否合适。,6、不知我说清了没有，说明白了没有。,7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。,8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？,9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。,10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。,1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。,2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。,3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。,4、说得还不完全，请哪一位再补充。,5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。,6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。,7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！,8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。,9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？,10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。,1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。,2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。,3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。,4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。,5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,我学会了,认识左右,，身体中有好多一左一右的好朋友,课堂小结,我学会了认识左右，身体中有好多一左一右的好朋友21cnjy,谢谢大家,数学北师大版 一年级上,谢谢大家数学北师大版 一年级上,21,