蝙蝠,和,雷达,第二课时,0,蝙蝠和雷达0,1,蝙,蝇,荧,障,锐,即,让我们送可爱的蝙蝠回家！,屏,系,铛,蝠,证,启,复习导入,0,蝙蝇荧障锐即让我们送可爱的蝙蝠回家！屏系铛蝠证启复习导入0,达,蚊,即,科,横,竖,系,蝇,证,研,究,驾,绳,驶,k,hn,sh,zhn,ji,d,wn,j,j,yn,yn,ji,sh,shn,在田字格里工整地书写生字！,复习导入,0,达蚊即科横竖系蝇证研究驾绳驶khnshzhnji,上节课我们一起了解了蝙蝠和雷达的关系，但是还有很多问题等着我们来解决呢！,导入课文,0,上节课我们一起了解了蝙蝠和雷达的关系，但是还有很多问,小组之间就自己制作问题清单，进行解疑答惑。,从得到启示提问,问题清单,从重难点提问,抓住关键词提问,初步解疑,0,小组之间就自己制作问题清单，进行解疑答惑。从得到启示提问问题,小组之间展示自己的学习成果。,从题目和内容提问,蝙蝠和雷达之间到底有什么联系呢？,雷达是根据蝙蝠发明的,提出问题,0,小组之间展示自己的学习成果。从题目和内容提问蝙蝠和雷达之间到,从课文开头角度提问,课文的题目是蝙蝠和雷达，为什么一开始要写飞机？,清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架,飞机,在夜航。,通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，继而引出雷达。,吸引读者,引出问题,提出问题,0,从课文开头角度提问课文的题目是蝙蝠和雷达，为什么一开始要,从课文修辞角度提问,在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？,在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从,蝙蝠,身上得到了启示。,设问,本段承上启下，点明了飞机与蝙蝠的关系。,提出问题,0,从课文修辞角度提问在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？,从关键词句角度提问,蝙蝠有什么飞行本领，能引起科学家的思考？,蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，,即使,一根,极细,的电线，它,也,能,灵巧,地避开。,行动敏捷,障碍物难避让,飞行的本领高超,分析问题,0,从关键词句角度提问蝙蝠有什么飞行本领，能引起科学家的思考？,从课文修辞角度提问,这些现象引起了科学家怎样的思考？,反问,承上启下，引出下文的实验内容。,加强语气,难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？,分析问题,0,从课文修辞角度提问这些现象引起了科学家怎样的思考？反问承上启,读课文第,4,自然段，完成第一次实验记录表。,实验条件,实,验,情,况,第,一,次,实,验,蒙住蝙蝠的,结 果,在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。,眼睛,蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。,证明蝙蝠夜行与眼睛无关。,分析问题,0,读课文第4自然段，完成第一次实验记录表。实验条件实第结,从课文内容角度提问,科学家后两次实验是怎样的？有什么结论？,把蝙蝠的耳朵塞上，把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。证明蝙蝠夜行与耳朵和嘴有关。,为什么没有具体写后两次实验？,详略得当 重点突出,分析问题,0,从课文内容角度提问科学家后两次实验是怎样的？有什么结论？,从课文关键词句提问,三次实验证明：蝙蝠夜间探路的秘密是怎样的？,蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠,嘴,和,耳朵,配合起来探路的。,可以丢掉“配合”吗？,丢掉“配合”是不科学的，蝙蝠探路时必须靠“耳朵”和“嘴”这两种器官同时发挥作用。,分析问题,0,从课文关键词句提问三次实验证明：蝙蝠夜间探路的秘密是怎样的？,从课文内容角度提问,三次实验证明：蝙蝠夜间探路的秘密是怎样的？,向前推进,反射回来,改变飞行的方向,超声波,它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。,分析问题,0,从课文内容角度提问三次实验证明：蝙蝠夜间探路的秘密是怎样的？,从课文内容角度提问,科学家根据蝙蝠的飞行特点，得到了怎样的启示？,科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。,雷达探测的原理是怎样的？,雷 达,天线,障碍物,无线电波,反射,荧光屏,分析问题,0,从课文内容角度提问科学家根据蝙蝠的飞行特点，得到了怎样的启示,你能用图示说明雷达和蝙蝠的关系么？,天线,无线电波,荧光屏,嘴,耳朵,超声波,分析问题,0,你能用图示说明雷达和蝙蝠的关系么？天线无线电波荧光屏嘴耳朵超,从联系生活经验提问,“蝙蝠探路”还可以用在生活中的什么地方？,汽车倒车雷达,彩色,B,超机,超声波捕鱼,电子驱蚊器,解决问题,0,从联系生活经验提问“蝙蝠探路”还可以用在生活中的什么地方？汽,小组之间交流一下：学习本文后，你有哪些收获？,科学要经过反复的实验。,我们要善于从课文里发现问题。,我们要向动物们学习。,感悟升华,0,小组之间交流一下：学习本文后，你有哪些收获？科学要经过反复的,整理问题清单，汇总一下可以从哪些角度提问。,课文内容,写作方法,生活启示,语言特点,说理方式,联系生活经验,课文的结构,字词的运用,语句的精妙,贵在得法,0,整理问题清单，汇总一下可以从哪些角度提问。课文内容写作方法生,读下面的片段，试着从不同角度提出问题和同学交流。,马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。,变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。,选自朱江的它们是茎，还是根？,学以致用,0,读下面的片段，试着从不同角度提出问题和同学交流。马铃,你们知道人类从动物身上获得启示发明创造了哪些东西吗？,海豚,声呐,蜻蜓,直升机,仿生学,拓展巩固,0,你们知道人类从动物身上获得启示发明创造了哪些东西吗？海豚声呐,推荐阅读：神奇的仿生学,拓展巩固,0,推荐阅读：神奇的仿生学拓展巩固0,打开“,阅读训练,-,蝙蝠和雷达,”，一起来闯关吧！,课后练习,0,打开“阅读训练-蝙蝠和雷达”，一起来闯关吧,