单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课标21篇文言文梳理及阅读训练,第,18,篇记承天寺夜游,课标21篇文言文梳理及阅读训练第18篇记承天寺夜游,第,18,篇记承天寺夜游,北宋,苏轼,版本及考情,（人教八上,27,课,，,苏教八上,17,课,，,北师九下,8,课；,2011,年已考）,元丰六年十月十二日夜,，,解衣欲睡,，,月色入,户,，,欣然起行。念无与,为乐,者,，,遂至承天寺,寻张怀,民。,怀,民亦未寝,，,相与步于中庭。庭下如,积,水空明,，,水中藻、荇交横,，,盖竹柏影也。何夜无月？何,处,无竹柏？但少,闲,人如吾两人者耳。,第18篇记承天寺夜游,su,xng,古义：只是今义：但是，表转折关系的连词,古义：多指门今义：窗户、人家,su xng 古义：只是今义：但是，表转折关系的连词,考虑，想到,共同、一起,睡觉,于是,形容水的澄澈,交错、纵横,承接上文，解释原因，相当于“原来”,脱，脱下,考虑，想到 共同、一起 睡觉 于是 形容水的澄澈 交错、纵横,三、重点句子翻译,1.,念无与为乐者。,想到没有可以与自己同,乐,的人。,2.,庭下如积水空明,，,水中藻、荇交横,，,盖竹柏影也。,月色洒,满,庭院,，,如同,积,水充,满,院落,，,清澈透明,，,水中水草交叉,错杂,，,原来是竹子、柏,树,的影子。,助词，,的样子,介词，在，到,语气词，罢了,三、重点句子翻译助词，的样子 介词，在，到 语气词，罢了,四、问题探究,1.,文中描写月色的句子是什么？描写方法是什么？,写月色,语,句：庭下如,积,水空明,，,水中藻、荇交横,，,盖竹柏影也。描写方法：直接描写与,间,接描写相,结,合,，,通,过,比,喻,描写出了月光的清澈透明,，,又通,过,竹柏的影子,，,间,接地写出了月光的皎,洁,。,2.,赏析“庭下如积水空明,，,水中藻、荇交横,，,盖竹柏影也”。,“积,水空明,”,写月光的清澈透明,，,“,藻、荇交横,”,写竹柏倒影的清,丽,淡雅。作者以高度凝,练,的笔墨,，,点染出一个空明澄澈、疏影,摇,曳、亦真亦幻的美妙境界。,四、问题探究,3.,你是如何理解文中“闲人”的含义？,“闲,人,”,意,为,“,清,闲,的人,”,，,在,这,里并不是,闲,极无聊,，,无所事事,，,而是包含着复,杂,的情感：,贬谪,的悲凉,，,人生的感慨,，,赏,月的欣喜,，,漫步的悠,闲,，,种种微妙复,杂,的感情尽在其中。（或表,现,作者,虽,遭,贬谪,仍,强,作,轻,松愉快的复,杂,心情。既有由,赏,月咏月而,发,的自豪自慰,，,又有,为,“,闲,人”的境遇而生的惆,怅,和苦,闷,。）,4.“,但少闲人如吾两人者耳”一句是全文的点睛之笔,，,请参考下面的背景材料,，,说说为什么作者称自己为“闲人”,，,这体现了作者当时怎样的心境。,【,背景材料,】,苏轼,才,华,横溢,，,有,济,世之志,，,力主政治改革,，,但,对,王安石,变,法的激,进,之,处,持有不同意,见,，,后被,贬为,黄州,团练,副使,，,实际,如同流放。,记,承天寺夜游,即写于此,时,。,苏轼,才,华,横溢,，,素有大志,，,但不被朝廷重用；仕途失意的落寞,自我排遣的,旷,达。,3.你是如何理解文中“闲人”的含义？,5.,全文没有一处直接写友情,，,但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句）,，,并以其中一句为例,，,说说你选择它的理由。,遂至承天寺。理由：唯,张怀,民可以同,乐,。,怀,民亦未寝,。理由：心境相同,，,欣,赏,趣味相同。,相与步于中庭。理由：关系,亲,密。,但少,闲,人如吾两人者耳。,理由：志同道合,，,志趣相投,，,命运相同。,五、文章中心,本文描绘了在承天寺夜游所见的月下美景,，,表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀,，,也隐含着被贬后内心的悲凉与自慰。,5.全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能,门,高兴,考虑、想到,交错纵横,2.,将下列句子译成现代汉语。,怀民亦未寝,，,相与步于中庭。,张怀民也还没有睡觉,，,（于是）我们一起在庭院中散步。,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样的清闲的人罢了。,门 高兴 考虑、想到 交错纵横 2.将下列句子译成现代汉语。,3.,下列说法不正确的一项是（）,A.,文章以寥寥数语描绘了月夜小景,，,传达了作者复杂微妙的心境,，,语言凝练而又意味深长。,B.,文章第句叙事,，,交代了夜游的时间、地点、人物、起因,，,叙述自然流畅。,C.,文章第句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。,D.,作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明,，,写影突出其形,，,写水突出其清。,4.,文中“闲人”,词,，,表现了苏轼复杂的情感,，,请参照示例,，,写出你的理解,，,并说明理由。,示例：闲,人,表,现,出,苏轼,的自得之情。月夜,处处,都有,，,可只有他和,张怀,民,这,种情趣高雅的人才懂得欣,赏,。,闲,人,_,_,D,表现出苏轼的悲凉之情。他在政治上有远大的抱负，但受污遭贬，不愿做闲人却只得做闲人。,3.下列说法不正确的一项是（）D,二、（,2015,黑,龙,江,绥,化,）阅读文言文,，,回答,1,4,题。,【,甲,】,元丰六年十月十二日夜,，,解衣欲睡,，,月色入,户,，,欣然起行。念无与,为乐,者,，,遂至承天寺,寻张怀,民。,怀,民亦未寝,，,相与步于中庭。庭下如,积,水空明,，,水中藻、荇交横,，,盖竹柏影也。何夜无月？何,处,无竹柏？但少,闲,人如吾两人者耳。,（苏轼,记承天寺夜游,）,【,乙,】,然杭人游湖,，,止午、未、申三,时,。其,实,湖光染,翠之工,，,山,岚设,色,之妙,，,皆在朝日始出,，,夕舂（,chng,）,未下,，,始极其,浓,媚。月景尤不可言,，,花,态,柳情,，,山容水意,，,别,是一种趣味。此,乐,留与山僧游客受用,，,安可,为,俗士道哉？,（节选自袁宏道,西湖游记,晚游六桥待月记,）,【,注释,】,染：染成。设色：涂色,，,这里可译为,“,笼上暮色,”,。夕舂：夕阳。,二、（2015黑龙江绥化）阅读文言文，回答14题。,D,2.,翻译下列语句。,（,1,）但少闲人如吾两人者耳。,只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。,（,2,）湖光染翠之工,，,山岚设色之妙,，,皆在朝日始出,，,夕舂未下。,湖水被染成绿色之美,，,山岚被笼上暮色之妙,，,都出现在朝日初升,，,夕阳未落山之际。（或湖水被染成绿色之美,，,暮烟凝聚在山间之妙,，,都出现在朝日初升,，,夕阳还未落山之际。）,D 2.翻译下列语句。,3.,请品析甲文“庭下如积水空明,，,水中藻、荇交横,，,盖竹柏影也”一句的妙处。,用比喻的修辞,，,把“月光”比喻成“积水”,，,把“竹柏的影子”比喻成“藻荇”。生动形象地写出了一个空明澄澈,，,疏影摇曳,，,似真似幻的美妙境界。,4.,同是借月抒情,，,苏轼和袁宏道抒发的情感有什么不同？他们积极的人生态度,，,对你今后的生活有什么启发？,苏轼借月抒发了自己仕途失意的落寞、自我排遣的旷达。（或赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨。）袁宏道借月表达了独到的审美情趣,，,从而表达出作者不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。示例：生活中遇到困难、失意时要做一个积极向上、乐观豁达的人。,3.请品析甲文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”,译文：,然而杭州人游览,西湖，,却仅,在上午十一时到下午五时这一段时间之内。其实湖水被染成绿色之美，,暮烟凝聚在山间,之妙，,都出现,在朝日初升，,夕阳还,未落山之际，,（有了它们,）西湖才,把浓,媚的姿态发挥到了极点。月景之美，,更是难,以形容。那花的姿态，,柳的柔情，山的容颜,，,水的情意，更是别,有情趣韵味。这种快乐只留给山僧和游客享用，,怎么能够对,那些凡夫俗子述说呢！,译文：然而杭州人游览西湖，却仅在上午十一时到下午五时这一段时,