单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2,0,2,1,对山东省等级考化学,命题思想的认识和思考,思辨,思变,思便,-,对山东省等级考化学命题思想的认识和思考,2021对山东省等级考化学思辨 思变 思便,1,思辨：,对立统一的智慧,思变：,迂回变通的智慧,思便：,用全局之眼看世间万物的智慧,我们要摒弃单线思维，对事物要懂得辩证分析,我们不要一根筋走到底，学会变通，人生并没有绝对的绝境,。,我们,要,告别二元对立的思想，抛弃虚妄的分别心，用一种更包容、更豁达的心态看待世间的万事万物。,思辨：对立统一的智慧思变：迂回变通的智慧思便：用全局之眼看世,2,对山东省等级考化学命题思想的认识和思考,01,02,03,04,命题指导思想,国家层面的顶层设计,化学命题初衷,以考促教、教考衔接,命题人的思维范式,大学教师与中学教师的差异,关于试题情境,真实情境、现实意义,对山东省等级考化学命题思想的认识和思考01020304命题指,3,对山东省等级考化学命题思想的认识和思考,05,06,07,08,关于化学实验,化学学科的基础,关于化学计算,自然科学的定量研究,适应新高考的关键,研题与命题能力,提升教学效益的关键,团队建设、校本材料,对山东省等级考化学命题思想的认识和思考05060708关于化,4,01,命题指导思想,国家层面的顶层设计,立德树人,-,教育的根本任务,-,教育发展方向的定位,国无德不兴，人无德不立。,-,习近平,一核四层四翼,立德树人、服务选才、引导教学,01命题指导思想国家层面的顶层设计立德树人-教育的根本,5,对山东省等级考化学命题思想的认识和思考思辨-_-思变-_-思便课件,6,对山东省等级考化学命题思想的认识和思考思辨-_-思变-_-思便课件,7,党的十九大提出实现“两个一百年”奋斗目标，在本世纪中叶实现中华民族伟大复兴的中国梦。提出要加快建设创新型国家，这就需要我们的大学能够培养出以天下为己任，具有健康体魄与健全人格、独立思考与创新精神、实践能力与全球视野的卓越人才。,02,化学命题初衷,以考促教、教考衔接,党的十九大提出实现“两个一百年”奋斗目标，在,8,以考促教,02,化学命题初衷,以考促教、教考衔接,如：,Cl,2,与,KMnO,4,的氧化性比较,2020,年山东卷,20,题,以考促教02化学命题初衷以考促教、教考衔接如：Cl2与,9,Fe,3+,与,S,2-,反应,将,Na,2,S,溶液逐滴加入强酸性的,FeCl,3,溶液中：,将 FeCl,3,溶液逐滴加入到 Na,2,S 溶液中：,Fe3+与S2-反应将 Na2S 溶液逐滴加入强酸性的F,10,升高温度,反应速率一定会加快吗？,a.,升高温度引起反应物浓度降低,致使速率减慢,b.,升高温度引起催化剂活性降低,致使速率减慢,c.,升高温度引起反应历程改变,致使速率减慢,2020,年全国,I,卷,28,题图,升高温度,反应速率一定会加快吗？a.升高温度引起反应物,11,02,化学命题初衷,以考促教、教考衔接,教考衔接,教学要适应命题,形成“备、教、学、评”一体化教学格局,突出“评价”的地位和作用,项目式教学、基于深度学习的单元教学,02化学命题初衷以考促教、教考衔接教考衔接教学要适应,12,03,命题人的思维范式,大学教师与中学教师的差异,思维范式,是指立足于一种世界观、认知体系、信念等而形成的固有的稳定的反复使用的具有范例特点的思维规范、模型或模式。,大学教师,基于事实证据的问题设置，,科学、系统、无功利心、原创,中学教师,基于经验判断的问题设置，,填空式、查漏补缺、原创能力不足,03命题人的思维范式大学教师与中学教师的差异思维范式是指,13,04,关于试题情境,真实情境、现实意义,范特霍夫方程的应用：,盖斯定律,2021,年山东卷,20,题图,04关于试题情境真实情境、现实意义范特霍夫方程的应用：盖,14,04,关于试题情境,真实情境、现实意义,2020,年山东卷,15,题,04关于试题情境真实情境、现实意义2020年山东卷15题,15,04,关于试题情境,真实情境、现实意义,关于,“,碳达峰、碳中和,”,碳达峰,是指,我国,力争于,2030,年前,CO,2,排放,达到峰值。,碳中和,是指,我国,通过植树、节能减排、碳捕集、碳封存等方式,努力争取在,2060,年前,抵消人为产生的二氧化碳，实现二氧化碳净排放为零。,04关于试题情境真实情境、现实意义关于“碳达峰、碳中和”,16,04,关于试题情境,真实情境、现实意义,2020,年山东卷,16,题,04关于试题情境真实情境、现实意义2020年山东卷16题,17,05,关于化学实验,化学学科的基础,2020,第一次模拟,2020,第二次模拟,2020,年等级考,2021,年等级考,约,20,分,约,20,分,约,24,分,约,25,分,05关于化学实验化学学科的基础2020第一次模拟2020,18,06,关于化学计算,自然科学的定量研究,2020,第一次模拟,2020,第二次模拟,2020,年等级考,2021,年等级考,约,30,分,约,42,分,约,36,分,约,42,分,06关于化学计算自然科学的定量研究2020第一次模拟20,19,07,适应新高考的关键,研题与命题能力,与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试题，往年的试题是精雕细琢的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题，就如同和试题命制者对话。,教育部考试中心 刘芃,研究高考题，才能预测高考题，高考题就是最好的复习资料。认真研究历年高考题不难找出命题轨迹，从而把握试题难度，把高考备考与高考无缝对接。,南京大学 段康宁,07适应新高考的关键研题与命题能力 与其大量做题，,20,基于高考评价体系指向学科核心素养的试题分析细目表,基于高考评价体系指向学科核心素养的试题分析细目表,21,有机合成题原创过程,化工流程题原创过程,试题原创过程示例,07,适应新高考的关键,研题与命题能力,有机合成题原创过程化工流程题原创过程试题原创过程示例07适应,22,08,提升教学效益的关键,团队建设、校本材料,管理,-,校长、分管校长,科室主任、年级主任、班主任,精细实、短平快,三思而后雷厉风行,08提升教学效益的关键团队建设、校本材料管理-校长、,23,08,提升教学效益的关键,团队建设、校本材料,校本教学材料的编写,注重跨模块的学科内融合,突出学校特色，提升教学质量,08提升教学效益的关键团队建设、校本材料校本教学材料的编,24,不是槌的打击，而是水的轻歌曼舞使鹅卵石臻于完美,。,泰戈尔,君子尊德性，而道问学，致广大，而尽精微，极高明，而道中庸。温故而知新，敦厚以崇礼。,中庸,（,第二十七章,）,不是槌的打击，而是水的轻歌曼舞使鹅卵石臻于完,25,祝愿老师们：,身体健康,万事如意！,祝愿老师们：身体健康,26,