单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,授课人：,会说话的杯子,授课人：会说话的杯子,活动,导入,小朋友每天都会听到声音，也知道声音是由于物体的震动而产生的。,利用家庭常用器材和工具，我们可以制作很多发声的科学玩具。今天，让我们利用纸杯、牙签、线绳、餐巾纸等进行科学小制作并进行有趣的科学小实验。,活动导入小朋友每天都会听到声音，也知道声音是由于物体的震动而,1.,基本知识：（,1,）理解纸杯的性能；（,2,）理解摩擦力；（,3,）理解声音的产生；（,4,）理解声音的传递；（,5,）理解声音的共鸣。,2.,基本技能：（,1,）会在纸杯上钻孔；（,2,）会在线绳上打结；（,3,）会组装实验装置并演示。,3.,科学素质：（,1,）会用简单材料制作科学玩具；（,2,）养成科学观察到习惯,实践活动目的,1.基本知识：（1）理解纸杯的性能；（2）理解摩擦力；（3）,器材和工具,1.,配套器材：纸杯,1,个、牙签,1,根、线绳,1,根、餐巾纸,2,张。,2.,其他器材和工具：剪刀、水、火柴盒、丝带等。,实验器材,：,器材和工具实验器材：,同学们，让我们利用手中的材料，一起做一个会说话的杯子吧！,跟着老师的步骤，,动手做起来吧！,同学们，让我们利用手中的材料，一起做一个会说话的杯子吧,1.,使用剪刀等工具，应注意安全。,2.,实验中的线绳应尽量长一些。,注意事项：,1.使用剪刀等工具，应注意安全。注意事项：,步骤一,1.,制备纸杯。找一个纸质一次性水杯，用牙签在其底部扎一个小洞。小洞不要太大，也不能太小，以能纳入一根线绳为宜。,实验探究,步骤一1.制备纸杯。找一个纸质一次性水杯，用牙签在其底部扎一,步骤二,2.,制备线绳。找一根线绳，用剪刀将其建成长度约为,40,厘米。在线绳上每隔一定距离打一个小结，备用。,实验探究,步骤二2.制备线绳。找一根线绳，用剪刀将其建成长度约为40厘,步骤三,3.,连接。将线绳的穿过纸杯底部小洞，将牙签对折，取一半，将穿在纸杯里面的线绳头栓在牙签上。拉外面的线绳，使牙签压在杯底。,实验探究,步骤三3.连接。将线绳的穿过纸杯底部小洞，将牙签对折，取一半,步骤四,4.,实验。在餐巾纸上滴一些水，不要太多，用手捏住餐巾纸并压在线绳上从杯子往外抹线绳。,实验探究,步骤四4.实验。在餐巾纸上滴一些水，不要太多，用手捏住餐巾纸,你会发现,实验探究,你会发现，纸杯发出声音。线绳拉紧的程度不同，抹线绳的速度不同，纸杯发出的声音大小和音调也不同。,在纸杯里塞一些餐巾纸或其他柔软的材料，再进行实验，你会发现声音低沉并变小了，这是为什么你。,你还可以用不同大小、硬度的纸杯或是用不同的线绳进行此实验，会发现声音的大小和音色各不相同。,你会发现实验探究你会发现，纸杯发出声音。线绳拉紧的程度不同，,实验原理和解释,：,日常生活中，有很多发声的现象。在一些发声体周围，存在着共鸣箱，可使声音得到放大。,在敦煌附近的鸣沙山，正对风口的斜坡上有很多小沙窝，这些沙窝也是小小的共鸣箱，从而有鸣沙山之称。,本制作活动中，线绳穿过杯底套在牙签上不会脱落。用餐巾纸蘸水扭拉打结的线绳，振动由线绳传递到杯底，使得杯底受迫振动，带动杯内空气振动发声。经杯里孔腔使声音放大。,手拉的力度、速度不同，纸杯发出的声音强度和音色也不相同。,实验原理和解释：日常生活中，有很多发声的现象。在一些发声体周,活动拓展：,1.,纸盒叫猫。,在火柴盒内穿入一条丝带，丝带上系一截牙签，固定在盒内。用薄纸条封闭盒缝以加强共鸣，在丝带上涂松香粉。盒面画猫头，手捏丝带向下拉，由于丝带的摩擦，纸盒会发出,“,喵喵,”,的叫声。,2.,吹纸杯。,详见配套视频资源。,活动拓展：1.纸盒叫猫。在火柴盒内穿入一条丝带，丝带上系一截,谢谢大家,谢谢大家,