单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,画 山 绣 水,杨朔,杨朔(1913-1968),中 国 名 家,杨朔,原名杨毓晋，山东蓬莱人。,抗日战争时期，写过不少通讯和中篇小说；解放战争时期，担任过新华社特派记者，1949年加入中国作家协会。抗美援朝时期，写出,优秀长篇小说三千里江山,；1956年以后，从事外事工作，同时写了大量散文。重要作品有,雪浪花樱花雨荔枝蜜海市茶花赋,等。,杨朔散文的艺术成就,追求意境美。,作者曾说：“我喜欢写散文，常觉得，好的散文就是一首诗。”“我在写每篇文章时，总是拿着当诗一样写。”杨朔散文既有精细的形象描绘，又有浓烈的感情表达，情由景生，情景交融，形成了一种诗情画意的美的境界。,深寓哲理。,这哲理从形象的描绘中表达出来，从所描述的事或人的整体中表达出来，而非抽象的说理、空洞的说教。,巧施艺术技巧。,杨朔在散文中综合运用各种艺术表现手法。,江作青罗带，山如碧玉簪,。,韩愈,唐朝诗人韩愈“江作青罗带，山如碧玉簪”的诗句，是桂林山水的最真实的写照。簪山、带水、幽洞、奇石，被誉为桂林风景的,“四绝”,，其山水洞石浑然一体的景象组合，举世无双。烟雨、光影、植物、动物、田园、村舍、名园、古迹，则被称为桂林风景的,“八胜”,。,如诗如画的,漓江,是桂林山水的重要组成部分，它流经桂林、阳朔，至平乐县恭城河口，全长170公里。漓江，像一条,青绸绿带,，盘绕在万点峰峦之间，奇峰夹岸，碧水萦回，削壁垂河，青山浮水，风光旖旎，犹如一幅,百里画卷,。漓江风光的美，不仅充分展现了“,山青、水秀、洞奇、石美,”的特点，而且还有着“,深潭、险滩、流泉、飞瀑,”的佳景。,默读一遍课文，,然后挑选自己,喜欢的段落放,声朗读，体会,文章的诗意美。,请听一遍课文朗读，然后挑选自己喜欢的段落放声朗读，体会文章的诗意美。,积累字词,褒贬 最,醇,攒,聚,恍惚,贮,藏,圩,子,黑,黝黝,瘦骨嶙峋 玲珑剔透 萧萧瑟瑟,ch,n,cu,n,zh,w,i,y,u,1、用简洁的语言概括桂林山水的特点。,清奇峭拔，凝聚着劳动人民的感情和想像。,整体感知：,2、,理清文章结构,第一部分,（13）,：总写桂林山水的特点。,第二部分,（415）,：,第一层,（,4 5,）,漓江上如诗如画的景色。,第二层,（,6 15,）,在船家的指点下，了解这一带山岩的名称 和相关传说,第三部分,（1617）,：点明写作意图。,提示：,题目运用了,互文,的修辞手法，意思是,画出来、绣出来的山和水,。“画”和“绣”一般都用来形容诗文或景物，,“画”,指其中蕴涵的诗意，而,“绣”,指工巧，有华采。题目揭示了桂林山水的特色，,充满了诗意，精致优美。,3、,课文,以“画山绣水”为题，妙在何处？,1、课文开篇,引诗,的作用是什么？,提示：,点明桂林山水和天下山水的,关系,，说明桂林山水的,不平凡,，体现了作者对桂林山水的,喜爱、偏爱。,精读课文，小组合作,2、,齐读课文第2自然段,一、文段的,中心句,是什么？,二、本段写了桂林山水的什么？有什么特点？,三、本段运用了哪些,修辞,手法？,提示：,水,和,峰石,。水,绿,，而峰石,瘦骨嶙峋、玲珑剔透、千奇百怪。,提示：反复、比喻、反问。,3、课文中堪称“画山绣水”的景有哪些？,桂林山水（第2段）漓江水色图（第4段）鱼鹰捕鱼图（第5段）,4、,读课文，说说作者是怎样表现出江水景色的？,亦动亦静如诗如画,作者以两幅画面来表现：,一幅,静态,的，,漓江水色图,；,另一幅是,动态,的，,鱼鹰捕鱼图,。,作者把写自然山水之美与船家所讲述的传说故事有机融合，边赏景，边听故事，融情于景，情景相生，有情趣，有哲理。,5、,文章写了哪些传说？作者是怎样将它们与神奇而美丽的桂林山水结合的？,提示：“父子岩”、“寡妇桥”、“望夫石”、“媳妇娘（新娘）岩”。,6、有人认为这篇文章写的并不好。赏景就是赏景，何必要写那些凄惨的故事呢？岂不是大煞风景！在自然美景和阶级教育联系在一起就更是牵强附会了，你怎么看？,（参考）：1、照应前文：桂林山水凝结着劳动人民的智慧和感情,2、启示人们：面对极美的江山，要牢记过去，珍惜现在。,3、体现作者作品的时代性和人民性,你游历过哪些风景名胜区，你的家乡应该也有许多美丽的传说，能不能给我们讲一讲与景点有关的优美的传说或诗句呢？,拓展迁移,