单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,苏教版四年级科学上册第二单元,加热和冷却,苏教版四年级科学上册第二单元加热和冷却,实验过程,1.,准备一只中间插有细管的胶塞。用胶塞塞紧瓶口。,2.,往瓶里加满染了颜色的酒精或水。,3.,把瓶子放入水槽，记下细管里水面的位置。,4.,往水槽里加入热水，观察细管里水面的位置有什么变化。,实验过程1.准备一只中间插有细管的胶塞。用胶塞塞紧瓶口。,水位上升，说明液体也有热胀冷缩的性能。,水位上升，说明液体也有热胀冷缩的性能。,铜球加热或冷却后会有什么变化？,猜测,铜球加热或冷却后会有什么变化？猜测,1.,铜球恰好能从铁圈中通过,1.铜球恰好能从铁圈中通过,2.,给铜球加热,2.给铜球加热,3.,铜球能通过吗？,不能,3.铜球能通过吗？不能,4.,铜球冷却后，再试着让它通过铁圈。,能,小学科学苏教版,加热和冷却,PPT,名师课件,1,小学科学苏教版,加热和冷却,PPT,名师课件,1,4.铜球冷却后，再试着让它通过铁圈。能小学科学苏教版加热和,实验名称：研究固体的热胀冷缩,实验材料：铁球 酒精灯 三角架 水槽 冷水,实验过程,:,：,1.,铁球能穿过铁圈,2.,给铁球加热，不能穿过铁圈,3.,把铁球放入冷水中，,4.,铁球又穿过铁圈,实验结论：固体有热胀冷缩的性能。,小结,小学科学苏教版,加热和冷却,PPT,名师课件,1,小学科学苏教版,加热和冷却,PPT,名师课件,1,实验名称：研究固体的热胀冷缩小结小学科学苏教版,你能根据下图的提 示，设计出研究空气加热或冷却后体积变化的实验吗？,设计实验,小学科学苏教版,加热和冷却,PPT,名师课件,1,小学科学苏教版,加热和冷却,PPT,名师课件,1,你能根据下图的提 示，设计出研究空气加热或冷却,我的设计,1.,把气球皮套在瓶口上。,2.,把瓶子放入热水槽中，观察气球。,3.,再把瓶子放入冷水槽中，观察气球。,小学科学苏教版,加热和冷却,PPT,名师课件,1,小学科学苏教版,加热和冷却,PPT,名师课件,1,我的设计1.把气球皮套在瓶口上。2.把瓶子放入热水槽中，观察,资料库,绝大多数物体在,受热,时，体积会,膨胀,；,冷却,时，体积会,收缩,，这种现象叫做,热胀冷缩,。,小学科学苏教版,加热和冷却,PPT,名师课件,1,小学科学苏教版,加热和冷却,PPT,名师课件,1,资料库 绝大多数物体在受热时，体积会膨胀；冷却时,温度计就是利用热胀冷缩的原理发明的。,你知道温度计的工作原理是什么吗？,小学科学苏教版,加热和冷却,PPT,名师课件,1,小学科学苏教版,加热和冷却,PPT,名师课件,1,温度计就是利用热胀冷缩的原理发明的。,温度计的发明,1.1593,年，意大利著名科学家伽利略发明了气体的热胀冷缩现象。,1603,年，造出了空气温度计。,2.1654,年，伽利略的学生斐迪南又设计了酒精温度计，它的样子和今天的温度计一样。,3.1742,年，瑞典天文学家摄尔修斯提出温标，用“”表示。在一个标准大气压下，纯水的冰点为,0,，沸点为,100,。,小学科学苏教版,加热和冷却,PPT,名师课件,1,小学科学苏教版,加热和冷却,PPT,名师课件,1,温度计的发明1.1593年，意大利著名科学家伽利略发明了气体,在生产、生活中，人们可以通过加热和冷却做哪些事情？,启思站,小学科学苏教版,加热和冷却,PPT,名师课件,1,小学科学苏教版,加热和冷却,PPT,名师课件,1,在生产、生活中，人们可以通过加热和冷却做哪些,使瘪了的乒乓球变圆,小学科学苏教版,加热和冷却,PPT,名师课件,1,小学科学苏教版,加热和冷却,PPT,名师课件,1,使瘪了的乒乓球变圆小学科学苏教版加热和冷却PPT名师课件,弯曲玻璃管,小学科学苏教版,加热和冷却,PPT,名师课件,1,小学科学苏教版,加热和冷却,PPT,名师课件,1,弯曲玻璃管小学科学苏教版加热和冷却PPT名师课件1小学科,炼钢,小学科学苏教版,加热和冷却,PPT,名师课件,1,小学科学苏教版,加热和冷却,PPT,名师课件,1,炼钢小学科学苏教版加热和冷却PPT名师课件1小学科学苏教,预留铁轨缝隙,小学科学苏教版,加热和冷却,PPT,名师课件,1,小学科学苏教版,加热和冷却,PPT,名师课件,1,预留铁轨缝隙小学科学苏教版加热和冷却PPT名师课件1小学,具体事例,据科学家测算，每升温,1,，钢轨便伸长,10,万分之一米。冬夏温差达,50,时，北京至太原的,514,千米钢轨在夏天会伸长,257,米。,小学科学苏教版,加热和冷却,PPT,名师课件,1,小学科学苏教版,加热和冷却,PPT,名师课件,1,具体事例 据科学家测算，每升温1 ，钢轨,讨论,1.,以上事例说明了什么？,2.,给我们哪些启示？,小学科学苏教版,加热和冷却,PPT,名师课件,1,小学科学苏教版,加热和冷却,PPT,名师课件,1,讨论1.以上事例说明了什么？小学科学苏教版加热和冷却PP,学有所用,判断题,（,1,）水具有热胀冷缩的性质，但其他液体没有热胀冷缩的 性质。（,),（,2,）夏天架电线时要架的松一些，以防止冬天电线遇冷收缩时绷断。,(),（,3,）铁轨之间留有空隙，是为了防止铁轨热胀冷缩打断,(,),填空题,（,1,）水在一般情况下，受热时体积会（,）冷却时体积会（）。,（,2,）温度计是利用（,）的原理制成的,小学科学苏教版,加热和冷却,PPT,名师课件,1,小学科学苏教版,加热和冷却,PPT,名师课件,1,学有所用 判断题小学科学苏教版加热和冷却PPT名师,1,、对班组采购的材料、设备等进行全面验证，包括对其品牌、产地、规划、技术参数的全面对照，拒收与设计或合同中规定要求不符的材料、物资。,2,、班组完工后，对产品的保护进行系统管理，对班组已完成并形成系统功能的产品，经验收后，即组织人力、物力和相应的技术手段进行产品保护，直至形成最终产品，并指派专人看护直至交付业主使用为止。,3,、张岱年在哲学研究上取得的巨大成就，跟他学生时代对中外哲学典籍的深入研究、名师的指导、好学深思的品性有关。,4,、中国若不能创造出一种新哲学，则民族再兴只是空谈”，张岱年这话表明唯有创造新哲学我们民族才有振兴的希望,5,、开篇引用的两句民歌，颇具地域风情和民族特色，既暗示了本文人物之间的关系，又营造了浓郁的抒情氛围。,6,、本文很少有直接抒发人物内心情感的语句，结尾部分描绘的昏暗而又不失温暖的静谧,场景，令人回味无穷。,小学科学苏教版,加热和冷却,PPT,名师课件,1,小学科学苏教版,加热和冷却,PPT,名师课件,1,1、对班组采购的材料、设备等进行全面验证，包括对其品牌、产地,