,22,文言文二则,22 文言文二则,第,1,课时,第,2,课时,第1课时第2课时,第,1,课时,囊萤夜读,第1课时囊萤夜读,整体把握,囊萤夜读,铁杵成针,整体把握囊萤夜读,这两个故事的题目也是两个成语，请快速浏览课件出示的小故事，,“,囊萤夜读”和“铁杵成针”分别对应哪个故事？为什么？说说你判断的依据。,这两个故事的题目也是两个成语，请快速浏览课件出示的小,东晋人车胤，他从小就勤奋刻苦，常常彻夜苦读。因家境贫寒，他没钱买油灯，于是就利用萤火虫来照明读书。,囊萤夜读,萤火虫,东晋人车胤，他从小就勤奋刻苦，常常彻夜苦读。因家境贫寒，他没,传言大诗人李白小时候十分贪玩，他在山中读书的时候没有完成好自己的学业，就放弃学习准备离开。他在离开的途中路过一条小溪，偶遇一位老妇人，她正在那里磨一根铁棒，准备做成针。李白受到启发，于是就返回去继续完成学业。,铁杵成针,磨一根铁棒，准备做成针,传言大诗人李白小时候十分贪玩，他在山中读书的时候没有完成好自,识记生字,字形：,结构：,写法：,草丛中的小虫子。,上中下结构。,观察“萤”字在田字格里的占位，看书写示范。,识记生字字形：草丛中的小虫子。,读题目，对照意思，想想两个故事有没有共同点。,这两个故事的主人公都是谁？,囊萤夜读,铁杵成针,车胤,李白,读题目，对照意思，想想两个故事有没有共同点。囊萤夜读车胤,步步推进知文美,囊萤夜读,借助注释理解题意。,本文选自,晋书,车胤传,。囊，用口袋装。萤，萤火虫。,步步推进知文美囊萤夜读借助注释理解题意。本文选自晋书,囊萤夜读,把题目中的四个字用自己的话来说一说。,口袋里装满萤火虫，夜晚借助萤火虫的亮光来读书。,囊萤夜读把题目中的四个字用自己的话来说一说。 口袋,练习朗读,胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。,这一段话中，你觉得哪句话最难读？,练习朗读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练,胤恭勤不倦，博学多通。,胤恭勤不倦，博学多通。,识记生字,恭,组词：,字义：,书写指导：,“,”叫竖心底，小字多一点，是表示心里活动的。,恭还可以组成什么词？,谦恭,恭敬,谦逊有礼。,识记生字恭组词： 恭还可以组成什么词？谦恭恭敬,勤,组词：,勤劳,勤不倦：倦，在这里指疲倦，困乏。,“勤”组成什么词放在文中更合适？,勤奋,勤学,勤组词：勤劳 勤不倦：倦，在这里指疲倦，困乏。“勤”组成,词语理解,说说词语的意思，你是怎么知道的？,博学多通,【,通,】,通晓，明白。,“,多通,”就是知道的东西很多，和“博学”的意思是一样的，都是说,知识渊博,。,词语理解说说词语的意思，你是怎么知道的？博学多通【通】通晓,理解人物,胤恭勤不倦，博学多通。,再读第一句，车胤是个怎样的人？,谦逊有礼,勤奋好学,博学多才,理解人物胤恭勤不倦，博学多通。再读第一句，车胤是个怎样的人？,家贫不常得油,家贫不常得油,理解句义,家贫不常得油,你读懂这句话了吗？或者有哪个地方不懂？,你是怎么读懂意思的？“贫”的意思是什么？“油”为什么是灯油？,理解句义家贫不常得油 你读懂这句话了吗？或者有哪个地方,“,家贫”就是家里贫困。这个故事是写车胤读书的事，古时候没有电灯，晚上点油灯照亮，所以这里的“油”指的是点灯的油。,“家贫”就是家里贫困。这个故事是写车胤读书的事，古时,理解人物,这一句写出了车胤的什么状况？,家境贫寒,家贫不常得油,理解人物这一句写出了车胤的什么状况？家境贫寒家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。,夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。,理解句义,这句话是,具体写,“囊萤夜读”的，你读懂了这句话的意思了吗？或者你哪个地方不懂？,一字一句地试着说一说。,理解句义 这句话是具体写“囊萤夜读”的，你读懂了这句话,夏天就用白色薄绢做的口袋装上数十只萤火虫，用来照明，继续读书。,【,练囊,】,白色薄绢做的口袋。,夏天就用白色薄绢做的口袋装上数十只萤火虫，用来照明，,理解人物,用白色薄绢做的口袋装上数十只萤火虫，用来照明，继续读书。,这一句写了车胤在晚上是怎样读书的？,夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。,理解人物 用白色薄绢做的口袋装上数十只萤火虫，用来照明,这件事印证了文中哪个词？,勤不倦,这件事印证了文中哪个词？勤不倦,胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。,文中哪个句子描写了这幅插图？,胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十,想象画面,车胤怎么想出“囊萤夜读”这个好办法的？想一想：车胤在晚上读书没有油灯的时候是怎样想的，看到萤火虫又会怎么想？怎么做？,想象画面 车胤怎么想出“囊萤夜读”这个好办法的？想一想,主人夏夜乘凉，看到萤火虫打着灯笼、闪着亮光，联想到可以用来照明。为了防止萤火虫乱飞，于是想到放入袋子里。又想到白色的袋子散光最好，还想到放几十只更亮了。还有“做袋,捉萤火虫,盛袋,照书,”,主人夏夜乘凉，看到萤火虫打着灯笼、闪着亮光，联想到可,讨论交流,讨论：你心中的车胤是个怎样的人？,本文主要是围绕哪一点写的？或主要为凸显人物的哪个特点写的？为什么？,讨论交流讨论：你心中的车胤是个怎样的人？,囊萤夜读,胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。,囊萤夜读,勤奋刻苦,因为“,家贫,”，所以“,囊萤夜读,”，因为“囊萤夜读”，所以“,博学多通,”。,勤奋刻苦 因为“家贫”，所以“囊萤夜读”，因为“囊萤夜,延伸拓展,课后查阅车胤的相关资料。,三字经,中有：,“,头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍。如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。,”,找出其中勤奋好学的故事，给大家讲讲这些故事。,延伸拓展课后查阅车胤的相关资料。,板书设计,恭勤不倦,囊萤夜读,博学多通,练囊盛萤,以夜继日,结果,努力学习,广泛涉猎,原因,板书设计恭勤不倦囊萤夜读博学多通练囊盛萤以夜继日结果努力学习,第,2,课时,铁杵成针,第2课时铁杵成针,文中写了谁要把铁杵磨成针呢？,文中写了谁要把铁杵磨成针呢？,初读文本,磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：,“,欲作针。,”,太白感其意，还卒业。,初读文本 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成,认读词语,磨针溪 弃去 铁杵,老媪 欲作针 还卒业,z,hun,o,ch,认读词语磨针溪 弃去 铁杵zhunoch,老媪,o,指老奶奶或者老婆婆。,老,老媪o 指老奶奶或者老婆婆。老,卒,观察,“,卒”字的“,十,”在田字格里占位。,卒 观察“卒”字的“十”在田字格里占位。,细读感悟,对照文章听故事。,磨针溪，在象耳山下。,有个地方有一座山，山有一个好听的名字，叫象耳山。山下有一条小溪，小溪叫磨针溪。,地点,象耳山 磨针溪,细读感悟对照文章听故事。磨针溪，在象耳山下。 有个地方,世传李太白读书山中。,磨针溪这外名字是怎么来的呢？世间传说，大诗人李白曾经在这座山中读书。,人物,李太白,世：,世间、世上；,传：,传说。,世传李太白读书山中。 磨针溪这外名字是怎么来的呢？世间,读着读着，还没有读完，他就放弃不读了，收拾收拾东西离开象耳山。,未成，弃去。,读着读着，还没有读完，他就放弃不读了，收拾收拾东西离,过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：,“,欲作针。,”,在经过这条小溪的时候，他碰到一位老婆婆正在磨铁棒。李白感到很奇怪，就问：,“,老婆婆，你为什么磨铁杵呀？,”,老婆婆说。,“,我想做一根针。,”,过,逢老媪,曰,问,过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”,理解“,过是溪,”。,“过”，组词：,李白经过哪条小溪？,路过、经过、跃过,第一句的“,磨针溪,”，这里用“是溪”代替。,理解“过是溪”。“过”，组词：路过、经过、跃过 第一句,理解“,问之,”。,谁问？问什么？,一个“之”字就是一句话！,李白问，问老媪,“,你为什么磨铁杵呀？,”,理解“问之”。谁问？问什么？一个“之”字就是一句话！ 李白问,太白感其意，还卒业。,试着说说这句话的意思。,李白听了，被老奶奶的意志感动了，于是他重新回到山中，继续学习，直到完成学业。,太白感其意，还卒业。试着说说这句话的意思。 李白听了，,磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：,“,欲作针。,”,太白感其意，还卒业。,概括内容,简要说说故事的内容。,磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。,世传李太白读书山中,世传李太白山中读书,世传李太白在山中读书,品词析句,自由读下面三句话，想一想：它们的意思相同吗？表达的顺序有什么变化？,世传李太白读书山中品词析句 自由读下面三句话，想一想：,世传李太白读书山中,世传李太白山中读书,世传李太白在山中读书,意思相同，可是,表达的顺序不一样,，第一句强调的是“,山中,”，第二句强调的是“,读书,”，第三句多了一个字，是现在的说法，是白话文，语言不简洁了。,世传李太白读书山中 意思相同，可是表达的顺序不一样，第,未成，弃去。,分别用“成、弃”组词，你们发现了什么？,“,成”,，完成；,“,弃”,，放弃。,反义词,未成，弃去。分别用“成、弃”组词，你们发现了什么？“成”，完,“,之”指的是问谁？问什么？,问之，曰：,“,欲作针。,”,李太白问老婆婆：,“,你磨铁杵做什么？,”,老婆婆回答说：,“,想把它磨成针。,”,“之”指的是问谁？问什么？问之，曰：“欲作针。” 李太,联系文中语句，观察“曰”字的字形，说说“曰”的意思。,外框是个口字，里面一横代表舌头，表示舌头在动、在说话。所以“曰”就是说的意思。,曰,联系文中语句，观察“曰”字的字形，说说“曰”的意思。,六个字写出了一段对话！,问之，曰：,“,欲作针。,”,既然是一段对话，你认为应该怎么读？,六个字写出了一段对话！问之，曰：“欲作针。”既然是一段对话，,想象补白，感受句式：,太白感其意，还卒业。,文中是怎样称呼李白的？找一找。,李太白、太白,想象补白，感受句式：太白感其意，还卒业。文中是怎样称呼李白的,为什么不都用同一个称呼？这样称呼有什么好处？,避免重复，表达更简洁。,为什么不都用同一个称呼？这样称呼有什么好处？避免重复,听了老婆婆的回答，李白可以说是百感交集呀！发挥想象，设想李白想到了什么？,文中用三个字写出了李白的内心感受，用三个字写出了李白的行动。,感其意,还卒业,听了老婆婆的回答，李白可以说是百感交集呀！发挥想象，,变成诗歌，读一读。,趣味诵读,磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：,“,欲作针。,”,太白感其意，还卒业。,变成诗歌，读一读。趣味诵读 磨针溪，在象耳山下。世传李,“,磨针溪呀，在象耳山下。世传呐，李太白读书山中，未成，弃去，嗨,”,娓娓道来，如讲故事。,谁来接着讲？,“磨针溪呀，在象耳山下。世传呐，李太白读书山中，未成,只要功夫深，铁杵磨成针。,这个故事，可以浓缩成哪个谚语？,拓展延伸,只要功夫深，铁杵磨成针。这个故事，可以浓缩成哪个谚语？拓展延,板书设计,读书未成，弃去,铁杵成针,逢老媪方磨铁杵,有毅力,下苦功,感其意，还卒业,板书设计读书未成，弃去铁杵成针逢老媪方磨铁杵有毅力感其意，还,文言文二则,22,第 一 课时,初读感知,品读释疑,结构主旨,当堂检测,文言文二则22第 一 课时初读感知品读释疑结构主旨当堂检测,文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。,文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的,囊萤夜读,囊萤夜读,1.,会认本课,4,个生字，会写,9,个生字，理解生字组成的词语。,（重点）,2.,准确朗读课文，注意词句间的停顿。,（难点）,学习目标,1.会认本课4个生字，会写9个生字，理解生字组成的词语。 （,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读,我会认,敬 劳 心不在 业,gng qn yn z,恭,勤,焉,卒,我会认 敬 劳 心不在 业,恭维,玩世不恭,gng,恭,恭,敬,勤快,勤学苦练,qn,勤,勤,劳,恭维玩世不恭 gng恭 恭敬勤快勤学苦练 qn勤 勤,罪莫大焉,焉能攻之,yn,焉,心不在,焉,卒岁,不忍卒读,z,卒,卒,业,罪莫大焉 焉能攻之 yn焉心不在焉卒岁不忍卒读 z卒,【,囊萤夜读,】,【,恭,】,【,通,】,【,练囊,】,通晓，明白。,本文选自,晋书,车胤传,。囊，用口袋装。萤，萤火虫。,白色薄绢做的口袋。,谦逊有礼。,理解词语,试着把词语和意思连起来！,【囊萤夜读】通晓，明白。本文选自晋书车胤传。囊，用口袋,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自,再读课文，想一想课文写了什么？,囊萤夜读,讲述了车胤家境贫困，晚上捉了萤火虫放在袋子里照着书本读书。,再读课文，想一想课文写了什么？ 囊萤夜读讲述了车胤,我会写,囊,萤,恭,勤,博,贫,焉,提示,：,点击生字进入详细讲解。,逢,卒,我会写囊萤恭勤博贫焉提示：点击生字进入详细讲解。逢卒,行,囊,书写指导：,笔画多要紧凑，中间 “冖”的横最长，两个 “口”要小，下边撇和捺要宽展。,囊,nng,结构：,上中下,组词：,囊括 锦囊妙计,造句：,我收拾好行囊，开始了长,达二十天的旅行。,音序：,N,部首：,一,我会写,行囊书写指导：笔画多要紧凑，中间 “冖”的横最长，两个 “口,萤,火虫,书写指导：,上边宽下边窄，中间是“冖”，上边没点，“虫”的“口”要扁，下横向上提。,萤,yng,结构：,上中下,组词：,萤光 流萤,造句：,夏天的夜晚，一只只萤火,虫犹如一盏盏 “小灯笼”。,音序：,Y,部首：,艹,我会写,萤火虫书写指导：上边宽下边窄，中间是“冖”，上边没点，“虫”,恭,敬,书写指导：,上边两竖稍向里收，撇和捺在两竖相应位置起笔，要舒展， “小”右边是两点。,恭,gng,结构：,上下,组词：,恭维 玩世不恭,造句：,我们站在门口恭敬地欢迎,客人的到来。,音序：,G,部首：,小,我会写,恭敬书写指导：上边两竖稍向里收，撇和捺在两竖相应位置起笔，要,勤,劳,书写指导：,上边是“廿”，两竖下边封闭，与 “艹”不同，最下边是两横和一提，中竖相连。,勤,qn,结构：,左右,组词：,勤快 勤学苦练,造句：,我们的祖先，用勤劳和智慧,创造了光辉灿烂的华夏文明。,音序：,Q,部首：,力,我会写,勤劳书写指导：上边是“廿”，两竖下边封闭，与 “艹”不同，最,博,学,书写指导：,“十”要窄，横短竖长， “甫”上横短，下框稍扁，里边两横， “寸”横平直有力。,博,b,结构：,左右,组词：,博览 地大物博,造句：,他是一个年轻有为，博学,多才的好小伙。,音序：,B,部首：,十,我会写,博学书写指导：“十”要窄，横短竖长， “甫”上横短，下框稍扁,贫,穷,书写指导：,“分”扁宽，上边是“八”，撇和捺分开，捺稍长，“贝”要窄，末笔点要有力。,贫,pn,结构：,上下,组词：,贫困 一贫如洗,造句：,经过多年的艰苦奋斗，这,个穷山村丢掉了贫穷的帽子,音序：,P,部首：,八,我会写,贫穷 书写指导：“分”扁宽，上边是“八”，撇和捺分开，捺,心不在,焉,书写指导：,“正”扁窄，“与”宽大，其上横要短，竖短折横要长，折竖有力，左边是四点。,焉,yn,结构：,上下,组词：,罪莫大焉 焉能攻之,造句：,明明最近上课都心不在焉,老是东张西望的。,音序：,Y,部首：,一,我会写,心不在焉书写指导：“正”扁窄，“与”宽大，其上横要短，竖短折,相,逢,书写指导：,“夂” 要扁宽，下边三横紧凑，下横要长， “辶”的横折折撇要窄，捺要长。,逢,fng,结构：,半包围,组词：,每逢 狭路相逢,造句：,爸爸与离别二十年的好友,相逢，激动得热泪盈眶。,音序：,F,部首：,辶,我会写,相逢书写指导：“夂” 要扁宽，下边三横紧凑，下横要长， “辶,卒,业,书写指导：,上横要短，两个 “人”要小，匀称，下横平直，,要长，中竖横上部分要短些。,卒,z,结构：,上中下,组词：,卒岁 不忍卒读,造句：,爷爷中学未卒业就参,加了八路军。,音序：,Z,部首：,亠,我会写,卒业书写指导：上横要短，两个 “人”要小，匀称，下横平直，卒,胤 恭 勤 不 倦 ，博 学 多 通 。 家 贫 不 常 得 油，夏 月 则 练 囊 盛 数 十 萤 火 以 照 书 ，夏 月 则 练 囊 盛 数 十 萤 火 以 照 书 ，以 夜 继 日 焉。,车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。,（车胤）家境贫寒，,不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读书），夏天的夜晚，车胤就用白绢做成,透光的袋子，装上几十个萤火虫照着书本，夜以继日（用夜晚接着白天）地学习着。,胤 恭 勤 不 倦 ，博 学 多 通 。 家 贫 不 常 得,家贫不常得油。,此处写车胤家境非常贫苦，晚上不能经常点灯，为后文囊萤夜读埋下伏笔，更突出地表现了车胤在艰苦,条件下仍勤奋苦学的精神。,家贫不常得油。 此处写车胤家境非常贫苦，晚上不能经常点灯，为,囊萤夜读,讲了一个什么故事？,囊萤夜读,，讲述了车胤因家贫买不起灯油，晚上捉萤火虫来照明坚持读书的故事。,囊萤夜读讲了一个什么故事？ 囊萤夜读 ，讲述了,这则小故事告诉了我们什么道理？,囊萤夜读,的故事告诉我们，无论在什么样的艰苦条件下，人都可以克服困难，坚持学习。,这则小故事告诉了我们什么道理？ 囊萤夜读的故事告诉我们，,读了这个故事，结合现在的学习环境，说说你的感想。,示例：,与古人学习条件（尤其是车胤这种想在夜晚看书连灯油都缺乏的条件）相比，今天的学习环境实在太好了，我们坐在灯火通明的屋子里，不仅有纸质书，还有电子书，可以随时随地看书。我们应该珍惜今天良好的学习环境，学习古人勤学苦读的精神，认真努力学习更多知识。,读了这个故事，结合现在的学习环境，说说你的感想。示例：与,停顿：,一般指说话中话语的短暂停歇。在文章中指语意的断和连，分为句间停顿和句中短暂停顿,好处：,正确停顿，能帮助理解课文意思，了解课文表达的特点。朗读时富有节奏。,运用：,夏月,/,则练囊,/,盛数十萤火,/,以照书，以夜继日,/,焉。,根据意思停顿，读好简短文言文,停顿：一般指说话中话语的短暂停歇。在文章中指语意的断和连，分,课文结构,囊,萤,夜,读,刻苦读书,家贫无油不能夜读,囊萤夜以继日读书,课文结构囊刻苦读书家贫无油不能夜读,囊萤夜读,讲述了车胤家境贫困，晚上捉了萤火虫放在袋子里照着书本读书的故事。这则小故事告诉我们，无论环境多么恶劣，只要我们创造条件勤奋苦学，最终一定能学有所成。,课文主旨,囊萤夜读讲述了车胤家境贫困，晚上捉了萤火虫放在袋子里照着,本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。,课堂小结,本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学,一、用“,”,将加点字的错误读音划掉。,锦囊（,nn rn,） 恭敬（,n n,）,博学（,b p,） 士卒（,z s,）,勤奋（,qn qn,） 相逢（,fn fn,）,一、用“”将加点字的错误读音划掉。,文言文二则,22,第 二 课时,初读感知,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,文言文二则22第 二 课时初读感知结构主旨课堂拓展当堂检测,铁杵成针,铁杵成针,1.,能借助注释，用自己的话讲一讲这两个故事。,（重点）,2.,了解文章特点，感受人物的精神品格，领悟其中的道理。,（难点）,学习目标,1.能借助注释，用自己的话讲一讲这两个故事。（重点）学习目标,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读,我会认,铁 业,ch z,杵,卒,提示,：,点击生字进入详细讲解。,我会认 铁 业,杵臼,玩世不恭,ch,杵,铁,杵,卒岁,不忍卒读,z,卒,卒,业,杵臼玩世不恭 ch杵 铁杵卒岁不忍卒读 z卒 卒,【,铁杵成针,】,【,是,】,【,方,】,【,感其意,】,【,还卒业,】,正在。,被她的意志感动。,这。,理解词语,试着把词语和意思连起来！,本文选自宋代祝穆的,方舆胜览,眉州,。铁杵，用来舂米或捣衣的铁棒。,回去完成了学业。,【铁杵成针】正在。被她的意志感动。这。理解词语试着把词语和意,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自,再读课文，想一想课文写了什么？,铁杵成针,讲述了李白小时候贪玩不爱学习，受到老婆婆铁杵磨成针的精神鼓舞，继续学习，最终成就自己的故事。,再读课文，想一想课文写了什么？ 铁杵成针讲述了李白,我会写,逢,卒,提示,：,点击生字进入详细讲解。,我会写逢卒提示：点击生字进入详细讲解。,相,逢,书写指导：,“夂”要扁宽，下边三横紧凑，下横要长， “辶”的横折折撇要窄，捺要长。,逢,fng,结构：,半包围,组词：,每逢 狭路相逢,造句：,爸爸与离别二十年的好友,相逢，激动的热泪盈眶。,音序：,F,部首：,辶,我会写,相逢 书写指导：“夂”要扁宽，下边三横紧凑，下横要长， “,卒,业,书写指导：,右边的“人”扁宽，撇和捺靠上位置相连，“匕”要窄，短撇左边不出头。,卒,z,结构：,上下,组词：,卒岁 不忍卒读,造句：,爷爷一生坎坷，中学未卒,业就参加了八路军。,音序：,Z,部首：,亠,我会写,卒业书写指导：右边的“人”扁宽，撇和捺靠上位置相连，“匕”要,磨针溪 ，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。,过 是 溪，逢 老 媪 方 磨 铁 杵。问 之 ，曰 ：“ 欲 作 针。”太 白 感 其 意 ，还 卒 业 。,磨针溪在眉州象耳山下。,世间相传李白在山中读书，还没有读完，就放弃离去了。,过了这条小溪，（李白）看见一位老婆婆正在磨铁杵。（李白感到奇怪）便问她,（老婆婆）回答：“我想要做针。”李白被她的意志感动，就回到山上完成学业。,磨针溪 ，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。磨针溪,为什么要写李白“未成，弃去”？,此处“未成，弃去”与故事结尾处“还卒业”形成鲜明的对比，突出老婆婆铁杵成针的意志对李白的影响极大。,为什么要写李白“未成，弃去”？ 此处“未成，弃去”,铁杵成针的故事产生的成语叫铁杵磨成针,;,比喻有恒心肯努力，任何事情都能成功。,故事中有一个成语，每个成语的意思是什么,?,铁杵成针的故事产生的成语叫铁杵磨成针;故事中有一个成,这则小故事告诉了我们什么道理？,铁杵成针,的故事告诉我们，做什么事情，只要坚持不懈就会成功。,这则小故事告诉了我们什么道理？ 铁杵成针的故事告诉我们，,课文结构,铁,杵,成,针,坚持不懈,贪玩弃学，离去,感动于婆婆铁杵成针,之意志，完成学业,课文结构铁坚持不懈贪玩弃学，离去,铁杵成针,讲述了李白小时候贪玩不爱学习，受到,老婆婆铁杵磨成针的精神鼓舞，继续学习，最终完成学业的故事。这则小故事告诉我们，不管做什么事，只要认真去做，坚持不懈都能成功。,课文主旨,铁杵成针讲述了李白小时候贪玩不爱学习，受到课文主旨,运用对比手法，突出人物形象,对比，是通过对不同的人、事、物的对比描写或说明，以突出其各自的特色，或者将同一个人、事、物在不同时空或境况下的情景进行对照，以彰显其变化。,运用对比手法，突出人物形象对比，是通过对不同的人、事、物的对,举例：,如,铁杵成针,中，通过李白不爱学习，半途而废与老婆婆铁杵磨成针形成鲜明的对比，突出了老婆婆的坚持不懈的意志，因为感动李白，完成学业，成就一生。,举例： 如铁杵成针中，通过李白不爱学习，半途而废与老婆婆,练一练：,你身边发生过什么印象深刻的事情，分享给大家吧。试着用对比的手法讲述故事。,练一练：你身边发生过什么印象深刻的事情，分享给大家吧。试着用,通过今天的学习，我们了解了文言文。我们可以以初步理解成语的含义，结合画面，感受、理解这个成语故事的意义。全文通过“铁杵磨成针”这一故事讲述一个道理：凡事只要有恒心，功夫下得深，没有不成功的。,课堂小结,通过今天的学习，我们了解了文言文。我们可以以初步理解,杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。,推荐阅读,程门立雪,思考： 读了程门立雪的故事，你觉得杨时是怎样的人？,译文：,杨时到洛阳求见程颐。杨时当时大概四十岁了。一天拜见程颐的时候，程颐偶尔坐着打瞌睡。杨时与游酢站在门外等着没有离开。等到程颐醒后，门外积雪已经一尺多厚了。,杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍,二、解释加点字，并翻译,句子。,1.,胤恭勤不倦：,_,2.,博学多通：,_,3.,太白感其意：,_,4.,过是溪：,_,肃敬勤勉。,车胤肃敬勤勉而不知疲倦。,通晓，明白。,知识广博，学问精通。,(,被,),感动。,李白被她的,(,意志,),所感动。,这。,过了这条小溪。,二、解释加点字，并翻译句子。肃敬勤勉。车胤肃敬勤勉,三、精彩赏析。,读,铁杵成针,，说说本文给你的启示。,这个故事告诉我们只有刻苦学习，坚持不懈，才能取得成功。,三、精彩赏析。这个故事告诉我们只有刻苦学习，坚持不懈，才能取,22.,文言文二则,课后练习,22.文言文二则课后练习,一、下列加点字的读音对吗？对的在括号里打“”，错的,在括号里订正。,1,恭,(,gng,),勤不倦,(,),2,以夜继日焉,(,yn,) (,),3,铁杵,(,w,),成针,(,),4,逢老媪,(,wn,),方磨铁杵,(,),5,还卒,(,c,),业,(,),ch,o,z,一、下列加点字的读音对吗？对的在括号里打“”，错的1恭(,二、看拼音，写词语。,家境,pn,hn,(,),的车胤、孙康,nng,yng,yng,xu,(,),，,qn,fn,(,),苦读，最终都成了,b,xu,du,tng,(,),的大学者。,贫寒,囊萤映雪,勤奋,博学多通,二、看拼音，写词语。家境pnhn()的车胤、孙,三、选字组词。,晶,(,),(,),火虫,赌,(,),拼,(,),(,),补,恰,(,),莹,萤,博,搏,缝,逢,三、选字组词。晶()()火虫赌(),四、解释下列加点的词语。,1,胤恭勤不倦恭勤：,_,2,博学多通 通：,_,3,过是溪 是：,_,4,方磨铁杵 方：,_,谦,逊有礼。,通晓，明白。,这。,正在。,四、解释下列加点的词语。1胤恭勤不倦恭勤：_,五、下列句子的朗读节奏划分有误的一项是,(,),A,胤恭,/,勤不倦。,B,世传,/,李太白,/,读书山中。,C,太白,/,感其意，还,/,卒业。,A,五、下列句子的朗读节奏划分有误的一项是()A胤恭/勤不,六、用现代汉语写出下面句子的意思。,1,夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。,_,_,2,太白感其意，还卒业。,_,_,夏天的夜晚，车胤就用白色薄绢做的口袋装上几十个萤火虫来照着书本，夜以继日地学习。,李白被她的意志感动，回去完成了学业。,六、用现代汉语写出下面句子的意思。1夏月则练囊盛数十萤火以,一、,囊萤夜读,：苦读不辍,1,查资料，判断正误。,(1),本文选自,晋书,车胤传,。,晋书,为二十四史之一，记载,了西晋和东晋的历史。,(,),(2)“,胤”即车胤，西晋大臣。他勤奋好学，为人刚正。,(,),(3),三字经,里“如囊萤 如映雪 家虽贫 学不辍”这一句中的,“如囊萤”讲的就是车胤囊萤夜读的故事。,(,),一、囊萤夜读：苦读不辍1查资料，判断正误。,2,读课文，理解“囊萤夜读”。,(1)“,囊萤夜读”中“囊”的意思是,_,。,(2)“,囊萤夜读”讲的是车胤小时候的故事。“,_”,是,“,_”,的方式，“,_”,是“,_”,的目的。,A,囊萤,B,夜读,用口袋装,A,B,B,A,2读课文，理解“囊萤夜读”。用口袋装ABBA,3,分析,“,囊萤夜读”的因果。,(,用原文填空,),(1),车胤囊萤夜读的原因是,“_,_”,。,(2),车胤囊萤夜读的结果是,“_,_”,。,家贫不常得油,博学多通,3分析“囊萤夜读”的因果。(用原文填空)家贫不常得油博学多,4,说说车胤囊萤夜读的故事给了你什么启示。,_,_,示例：,无论在什么样的情况下，人都可以克服困难，坚持学习。,4说说车胤囊萤夜读的故事给了你什么启示。示例：无论在什么样,二、,铁杵成针,：坚持不懈,1,查资料，解题目。,(1),本文选自宋代祝穆的,_,。,(2),课文中提到的李太白即,_,，他是,_,代伟大,的浪漫主义诗人，被后人誉为“,_”,。,(3),根据题目补充下面的谚语。,只要功夫深，,_,。,方舆胜览,眉州,李白,唐,诗仙,铁杵磨成针,二、铁杵成针：坚持不懈1查资料，解题目。方舆胜览眉州,2,少年李太白的变化。,世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪,方磨铁杵。问之，曰：,“,欲作针。,”,太白感其意，还卒业。,(1),选文中加点的,“,之,”,字意思是,(,),A,结构助词，的。,B,指代李太白。,C,指代铁杵。,D,指代老媪。,D,2少年李太白的变化。D,(2),从选文中可以看出李太白发生了怎样的变化？用原文填空。,_,(3),李太白发生这种变化的原因是什么？用,“_”,在选文中画,出来。,未成，弃去,还卒业,逢老媪方磨铁杵。问之，曰：,“,欲作针。,”,太白感其意,(2)从选文中可以看出李太白发生了怎样的变化？用原文填空。未,3,受到的启发。,从这个故事中你受到了什么启发？,_,_,示例：,只要有目标，并坚持不懈地做下去，就会成功。,3受到的启发。示例：只要有目标，并坚持不懈地做下去，就会成,一、主题积累。,1,世上无难事，,_,。,2,_,，行成于思毁于随。,3,书山有路勤为径，,_,。,只怕有心人,业精于勤荒于嬉,学海无涯苦作舟,一、主题积累。1世上无难事，_。,二、延伸阅读。,滥竽,充数,齐宣王,使人吹竽，必三百人。南郭,处士,请为王吹竽，宣王说,之。廪食,以数百人。宣王死，湣王,立,，好一一听之。处士逃。,【注释】,竽：古代的一种乐器，像如今的笙。齐宣王：战国时期齐国的国君。南郭：复姓。处士：没有做过官的读书人。说：通“悦”，对感到高兴。廪食：官府发放口粮。湣王：齐国国君，宣王的儿子。立：继承了王位。,二、延伸阅读。滥竽充数,1,这则寓言选自,(,),A,孟子,B,墨子,C,韩非子,2,解释句中加点的词。,(1),好一一听之好：,_ (2),处士逃 逃：,_,C,喜欢。,逃跑。,1这则寓言选自()C喜欢。逃跑。,3,用现代汉语翻译下列句子。,宣王死，湣王立，好一一听之。,_,4,南郭处士能够在齐宣王那里顺利混下去的原因是,(,),A,齐宣王喜欢听南郭处士吹竽。,B,齐宣王喜欢听三百人一起吹竽。,齐宣王死后，齐湣王继位，他喜欢听一个一个的独奏。,B,3用现代汉语翻译下列句子。齐宣王死后，齐湣王继位，他喜欢听,5,从这则寓言中你获得了什么启示？,_,_,示例：,要想获得成功，唯一的办法就是勤奋学习，刻苦练本领，只有练就一身过硬的本领，才能经受住一切考验。,5从这则寓言中你获得了什么启示？示例：要想获得成功，唯一的,