单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,我最熟悉的人,鲁教五四学制,2001,课标版小学语文三年级上册第二单元习作指导,山东省烟台市芝罘区新桥小学 王珊珊,11/18/2024,我最熟悉的人鲁教五四学制2001课标版小学语文三年级上册第,请在学习卡上写下你最熟悉、最有特点的三个人的名字，可以是亲人、朋友、老师、邻居等。,测测你最熟悉的人,11/18/2024,请在学习卡上写下你最熟悉、最有特点的三个人的名字,习作我最熟悉的人趣味学习卡,11/18/2024,习作我最熟悉的人趣味学习卡9/21/2023,说一说：,你留下的这个人是谁？他（她）的突出特点是什么？,11/18/2024,说一说：9/21/2023,说一说，写一写：,用一、两句话介绍一下他,(,她,),的突出特点。,11/18/2024,说一说，写一写：9/21/2023,11/18/2024,9/21/2023,习作我最熟悉的人趣味学习卡,11/18/2024,习作我最熟悉的人趣味学习卡9/21/2023,我们身边有很多熟悉的人，他们身上有很多值得写的事。这次习作就来写熟悉人的一件事，一件最能突出他（她）特点的事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。,习作要求：,11/18/2024,我们身边有很多熟悉的人，他们身上有很多值得写,我们身边有很多熟悉的人，他们身上有很多值得写的事。这次习作就来,写熟悉人的一件事，,一件最能突出他（她）特点的事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。,习作要求：,11/18/2024,我们身边有很多熟悉的人，他们身上有很多值得写,我们身边有很多熟悉的人，他们身上有很多值得写的事。这次习作就来,写熟悉人的一件事，一件最能突出他（她）特点的事。,先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。,习作要求：,11/18/2024,我们身边有很多熟悉的人，他们身上有很多值得写,我要写的人是,，他（她）的突出特点是,，表现他（她）突出特点的一件事是,_,，我选这件事的理由是,。,说一说：,11/18/2024,我要写的人是 ，他（,习作我最熟悉的人趣味学习卡,11/18/2024,习作我最熟悉的人趣味学习卡9/21/2023,我要写的人是,，他（她）的突出特点是,，表现他（她）突出特点的一件事是,_,，我选这件事的理由是,。,说一说：,11/18/2024,我要写的人是 ，他（,我们身边有很多熟悉的人，他们身上有很多值得写的事。这次习作就来写熟悉人的一件事，一件最能突出他（她）特点的事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。,习作要求：,11/18/2024,我们身边有很多熟悉的人，他们身上有很多值得写,我们身边有很多熟悉的人，他们身上有很多值得写的事。这次习作就来写熟悉人的一件事，一件最能突出他（她）特点的事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，,把这件事想清楚，再动笔写。,写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。,习作要求：,11/18/2024,我们身边有很多熟悉的人，他们身上有很多值得写,2024/11/18,11/18/2024,2023/9/219/21/2023,2024/11/18,想一想：,你要写的这件事，有几幅画面？是什么画面？,11/18/2024,2023/9/219/21/2023,想象画面,11/18/2024,想象画面9/21/2023,习作我最熟悉的人趣味学习卡,11/18/2024,习作我最熟悉的人趣味学习卡9/21/2023,说一说，写一写：,读一读你写的这件事的起因的画面，再接着说说你要写的事情经过的画面。,11/18/2024,说一说，写一写：读一读你写的这件事的起因的画面，再接,有一次，电视上说锻（,dun,）炼（,lin,）可以健康长寿，我和妈妈就劝哥哥多锻炼。可他伸了伸懒腰，半睡半醒地回答：“哼，那老乌龟倒不爱动弹（,tan,）了，可人家能活一万年！你们见过哪个爱锻炼的能活上一万年？”气得我们只能干瞪眼儿。,动作,神态,语言,动作神态语言,温馨提示：,1,.,运用细节描写把画面写精彩，再试着把事情的结果的画面也写一写。,2.,写完后再,从头到尾把文章读一读，根据人物特点，给文章起个恰当的题目。,11/18/2024,温馨提示：1.运用细节描写把画面写精彩，再试着把事情,习作我最熟悉的人趣味学习卡,11/18/2024,习作我最熟悉的人趣味学习卡9/21/2023,我们身边有很多熟悉的人，他们身上有很多值得写的事。这次习作就来写熟悉人的一件事，一件最能突出他（她）特点的事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。,写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。,习作要求：,11/18/2024,我们身边有很多熟悉的人，他们身上有很多值得写,生活中不是缺少美，而是缺少发现。,（法国）罗丹,生活中不是缺少美，而是缺少发现。,