单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,俄国农奴制改革的主要内容讲课稿,1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫,2、改革如果不讲纪律，就难以成功。,3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。,4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯,5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴,俄国农奴制改革的主要内容讲课稿俄国农奴制改革的主要内容讲课稿1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫,2、改革如果不讲纪律，就难以成功。,3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。,4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯,5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴第2课,俄皇亚历山大二世,俄国农奴制改革的主要内容,【温故】改革前,沙皇面临哪些问题?其中,什么是最主要的问题?,A.政治:农民起义不断,沙皇专制统治受到冲击;,B.经济:农奴制的存在,了俄国资太主义,落后就要挨打,C.思想:反专制统治、反农奴制的新思潮萌动;,D.对外:克里米亚战争失败,俄国国际地位急剧,下隆,(直接原因),19世纪上半叶,沙皇俄国是一个以农奴制,为基础的封建君主专制国家,0引言,近几年，越来越多的高校开展了创新创业教育，学生能够学到专业理论知识的同时，也能够获取较高的技术优势。学生要想成功创业，就必须加强高科技技术的有效应用，开展实训教学。由于高校各专业教学，学生专业基础知识较为丰厚，拥有技能水平，所以社会上的风险，投资者也更加愿意帮助学生进行创新创业，再加之大学生具有强烈的创业欲望以及创新精神，此种精神也能够成为学生创业道路上的重要支持。在此基础上，加强创业导向的决策模拟实训教学，能够提高学生的社会适应能力，促进学生多元化发展。,1创业模拟实训教学的重要性,创业模拟实训课程，为学生提供了学习发展的平台，并且采用国际通行的实岗培训，训体系，学生能够以员工的角色进行实习，通过依托网上模拟公司，开展一系列的教学与实践。模拟实训项目能够使学生身临其境的进行操作，获取真实工作环境中所掌握的各类技能。模拟实训教学主要是以学生为中心，使新教师进行正确的引导与帮助，学生能够自主经营，全面参与，进行自我管理与服务，通过开展模拟演习，学生置身于市场环境中，得到技能提高。当前实训教学内容较多，在教学过程中，教师能够发挥主观能动性，这就需要教师掌握多元化的知识内容，例如：营销学与经济学、管理学与会计学等。并且对学生的情况进行详细的了解和认知，具有较强的教学组织管理能力，通过登录网站，利用实习模拟运营系统，获取相关的教学资源，可以采用行动导向法，应用各类教学模式，例如卡片展示法、头脑风暴法、案例教学法与角色扮演法等，通过各类教学方式，调动学生的学习热情，使学生能够提高创业能力，加强对信息的理解与掌握，通过动手操作提高实践技能，增强团队合作能力。,2当前高校模拟实训教学存在的问题,2.1理论知识与实践教学结合较为生硬，教学效果不佳,当前理论知识与实践较合结合较为生硬，导致模拟实训课程教学效果不佳，虽然部分高校实训课程能够将知识应用于实践教学中，但是却并未进行完美结合，例如学习人力资源相关知识时，能够应用于模拟公司的人员安排，但是却仅仅达到人才安排这一要求，且并未达到安排好这一教学目的，学生只会用理论知识，却并非运用好。,2.2课程设置为贴合实际，学生难以学以致用,部分高校模拟实训教学课程设置过于宽泛，决策模拟实训教学水平接近于中高?公司，但是市场上绝大多数是小规模的初级公司，对于创业的学生来说，此种课程设置不贴合实际，也难以满足学生创业实际需求，导致实践教学与实际不符，学生也难以进行有效应用。,3创业导向的决策模拟实训教学策略,3.1更新教材内容，结合时代发展步伐,当前我国市场经济快速发展，应当缩短经管专业课本更换周期，能够结合时代发展需求，更新理论知识，构建多元化的知识体系，满足主课程教学的同时为学生创业模拟实训教学课程的开设打下夯实的基础。,3.2科学合理的安排实训内容，提高人才培养质量,高校开展实训课程，不仅要结合理论知识，也应当加强实际的有效应用，根据学生创业初期情况进行有效分析，初步设定企业的规模。当前我国初步创业，或者是公司刚起步的学生比例较少，所以应当为学生提供基础化与低层次的实践内容，例如刚注册的公司运营与小商铺的市场进入，能够增加学生在初期创业的成功率，有助于学生完成创业的初步工作，对于后期的发展模拟，根据学生的实际情况有效制定。在课程设置上，可以加强竞争与淘汰等众多内容，增强学生的紧迫感从而重视模拟实训教学的重要意义，能够将实训当成真实情况，不断的努力，从而增强实训调查力度，使实训教学更加立体真实，才能够起到模拟实训教学的真正目的。通过设置恶性情景，能够坚持学生拼搏的品质，使学生加强对知识的理解与技能的应用，并且获取精神的收获。,3.3开展实训化教育，满足学生多元化发展需求,高校应当加强模拟实训教学的有效分类，能够分出侧重点不同的几种类型，结合学生的学习情况，引导学生自主选择参与实训课程。例如：可以以市场运作为中心展开实训指导，也可以以公司内部管理为中心进行综合培训，在总体环节上加强细致实训等，能够根据学生的性格爱好以及学习能力有效选择，使模拟实训教学更具针对性，从而满足学生多元化的创业知识需求。,4结束语,综上所述，我们能够看出，在新时期，我国高校教育教学面临的重大挑战与机遇，要想提高人才培养质量，高校必须紧密结合时代发展需求，创新教学模式，能够根据学生的兴趣爱好与特点进行有效引导，切实发挥学生的主观能动性，通过构建完善的模拟实训教学体系，引导学生发挥聪明才智，从而提高人才的培养质量。,作文教学是初中语文教学的一个重要组成部分，就南京中考试卷而言，作文50分，占整套试卷120分的40%以上。语文新课程标准对于写作有明确的要求：“写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。”“有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。”由此看来，作文教学不仅承担着提高语文应试成绩的重任，而且是展示语文综合表达能力的需要，更是促进学生全面发展的要求。因此，作文教学是初中语文教学的重要组成部分。,中学生的作文教学主要包括：审题、立意、搜集材料、选材、谋篇布局、修改文章等。我认为，对于初中生而言，作文教学可以采用微格式专题教学的方式，进行有计划、有步骤的教学训练和能力提升。具体可以分为以下五步。,一、审题,初中语文作文教学和测试中命题作文居多。审题不慎，满盘皆输。所以，审题是文章写作的起始步骤，也是文章写作成败的关键步骤。围绕作文教学中的审题环节，通常需要做到以下几点。,1.看清要求。一般作文，常常会提出这样那样的要求，作文前一定要看清要求。,一种是显性的要求。如：请以“追逐”为题，写一篇文章，要求：（1）文体不限（诗歌除外），不少于600字；（2）文章不得出现真实的校名和人名。这是很多作文写作最基本的要求。尤其是第二条，是现在考场作文通用的要求。,另一种是隐性的要求。如“我沐浴在?摇 ?摇之中”。如果填“家庭”“学校”“社会”，会显得浅薄直露，味同嚼蜡，而且“学校”“社会”范围太广，不易切题；如果填“集体”“亲人”“友谊”，会显得词语平常，容易雷同；如果填“追星”，选材新颖，切中时弊，发人警醒；如果填“关注”“阳光”，选词新奇，比喻形象，容易出彩。,对于作文写作的要求，尤其是隐性的要求，如果不看清要求，不尽心琢磨，往往就不符合要求，做了无用功，即使符合要求，也不容易出彩。,3精选文体。现在的作文，尤其是中考等考场作文一般不限文体，这给了学生很大的选择和发挥的空间。在文体选择上，我们常说“文无定法”，其实“文无定法”不是“文定无法”，学生要选择该话题更适宜的文体和自己更擅长的文体，要求写记叙文像记叙文，写说明文像说明文，写议论文像议论文，写运用文像运用文。,二、定主题,这就是确定文章主题，也叫立意。虽然，在文学创作中，“主题先行”仍然有着不小的争议，但是，对于作文教学，尤其是初中作文教学而言，为了保证作文教学的有效性，以及规避考场作文局限性的束缚，根据题目或材料，先行确定文章主题，是非常有必要的，这样可以尽可能地避免学生因紧张着急而提笔就写，导致作文“偏题”“走题”的现象。事实上，在考场或课堂作文中，学生“偏题”“走题”的现象还是很多。,1主题要有深度。王安石诗云：“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”居高能临下，居高声自远，立足点高了，文章方能如高屋建瓴，充满力量。如作文题“自己帮自己”可以这样立意：好学上进，总能给自己开辟一片广阔的天地。如作文题“奔跑”可以这样立意：生命中本该拥有一分闲适和淡定，不要急功近利，要和别人一起分享快乐。如作文题“花儿在不同的季节开放”的立意：可以从自然界中的花一年四季都有开放，进而表达出“每个人应通过自身的努力使人生的每个阶段都精彩”的主题。,2主题要有新意。作文主题的拟定不仅要有深度，而且要有新意。所谓新意，就是突破思维框框，进行求新求异思维。在进行主题立意创新时，可以侧重思维角度的创新。,（1）正题反说。如“理想、志向、志趣”等话题的文章，大多有着“要有远大理想并为之努力奋斗”、“我们一定要树立鸿鹄之志”、“要有高洁志趣”等这样的大志倾向，这样难免会落入俗套窠臼。与其这样没有新意，不如反说，可以拟定这样的主题：“我们应该好好学习古人人相竞洁的清洁精神，做一个胸有小志者，也未尝不可。”,（2）宽题窄说。对于“责任”等这样的题目或话题，写作起来确实感到范围太宽，无从下笔，这样的题目不妨去窄作。所谓窄作，就是对题目所涉及的内容进行修饰、限制，若从“我们当代青年的责任”“为友者的责任”等角度去写，可能就容易切入和出新。,当然，我们强调文章立意要深刻，要有新意，一般来说，只要能够自圆其说，求新求异亦无不可，但是不能求怪求偏，不能偏离社会的主流价值观。如：大家都认为“作弊”是不对的，你却赞扬“作弊”，认为是勇敢、有本事的表现，这样的文章写得再好，也不能得到高分。,三、选材料,俗话说“巧妇难为无米之炊”。作文也是，没有合适的材料就无法保证文章主题的充分诠释。作文材料的选取应注意以下几点。,1材料要真实。真实，是作文生命力的基础，失去了真实，作文的质量将大打折扣。应该说中学生一点一滴的生活真实都是有价值的，因此，学生在作文时要大胆地去发现真实、表现真实，写出那些触动心灵的事情，描绘出真实的经历、爱好、需求、见闻，表达出真情实感，这就是作文的真实材料，正所谓“我手写我心”。如学生的家庭生活、学校生活等。当然，要获取真实的材料，学生需要有一双善于观察和发现的眼睛，坚决摒弃不符合生活实际的材料。,2材料要典型。典型的材料才有说服力。如围绕“生活的品质”这样的话题进行作文选材：颜回身居陋巷、箪食瓢饮却不改其志；刘禹锡身居陋室却能安贫乐道；陶渊明身居草庐却能保持高洁志趣。如围绕“读有力量的书”这样的题目进行作文选材：论语使人提高修养；史记可以让人明志，得到人生历史的宝贵财富；红楼梦可以感悟人生，领略文学艺术的动人魅力。这些材料，都是为题目和中心拟定的材料，因为都是典型的名人和名著，因此有着很强的说服力。,四、列提纲,列提纲的目的，是根据文章中心的需要，将所选的材料进行恰当的组织和安排，形成一定的内在联系，使之成为一个完整的统一体，也叫谋篇布局。列提纲，可以更直观地展现自己的写作思路，这就好比建筑工程施工前的蓝图设计。,1全盘设计。列提纲是写作时学生进一步选材、组材、构思的过程，正所谓“磨刀不误砍柴工”，在作文写作前，特别是考场作文开始时花费一点时间列好提纲，完成文章的整体构思、编排，这样就为随后的作文写作顺利完成提供了重要的保证，而且可以使文章写作呈现条理化和系统化。,2合理裁剪。在列提纲时可能搜集、呈现的材料比较多，这就需要根据文章的主题进行适当的取舍和详略的安排，跟主题关系大的材料就详写、多写，关系小的材料就略写、少写，关系可有可无的材料就不写。,精心列好提纲后，再进行文章写作，这样，写出来的文章才能中心明确，重点突出，详略得当，结构完整，文章写出来才像个“样子”。,五、关注首尾,1文章首尾。对于文章的各部分特点，有着这样的比喻：凤头、猪肚、豹尾。由此可见，一篇文章的开头和结尾不仅仅是文章的有机组成部分，在整篇文章中更有着显要的地位和作用的特殊。所以，作文写作时关注开头和结尾对于一篇作文来说就显得尤为重要。,相当一部分学生对文章主题理解不明确，或者单纯为了凑字数，开头不入正题而喜欢绕一个大圈子。这样容易让人不知所云，浪费笔墨。一般来说，文章开头，或开门见山，直奔主题：或“落笔入题”，说明写作缘由；或“开宗明义”，揭示全文主题；或“言归正传”，快速开讲故事；或“单刀直入”，挑明论论。也可以采用“形象化”的写法：或描写环境，以引出人物；或抒发感情，以渲染气氛；或叙述故事，以引出深刻道理；或借名言警句诗词谣谚，以作叙事开端。如此一来，文章好的开头，便可新颖生动，引人入胜。,作文结尾的方法也有很多：概述文意，以揭示主旨；描绘前景，以激励斗志；抒发感情，以渲染氛围；含蓄留白，以回味遐想。,不仅如此，文章还要做到首尾呼应，甚至结尾还要成为开头部分的补充、深化和升华。这样才能使文章首尾成为结构严谨的有机整体，从而突出主题。,2段落首尾。除了讲究文章的首尾，并做到首尾呼应外，还要关注各段落、层次之间的首尾承接。关注段落开头，可以使用中心句，或承上句，或启下句，简单概括前段或本段的段落大意；关注段落的结尾，可以使用总结句；关注段落层次的衔接和过渡，可以使用关联词和承上启下的过渡句。,综上所述，我们在进行初中作文教学时，可以将作文教学分割成一个一个的专题进行微格式研究教学，并分专题进行写作训练，这样，学生的关注点就会集中，重点有所侧重，力度就会强劲。一旦各个专题有了模样便可进行整体训练，查弱纠偏。当然，要想提高作文教学的质量，提升学生写作的水平，除了进行“审、定、选、列、顾”等微格式专题教学之外，还需要增加课外阅读量，增加日记等课外练笔活动，只有综合用力，学生才能不畏惧作文，才能把作文写得越来越好，才能真正提升学生的综合素养。,俄国农奴制改革的主要内容讲课稿1、纪律是管理关系的形式。,1,第2课,俄皇亚历山大二世,俄国农奴制改革的主要内容,第2课,2,【温故】改革前,沙皇面临哪些问题?其中,什么是最主要的问题?,A.政治:农民起义不断,沙皇专制统治受到冲击;,B.经济:农奴制的存在,了俄国资太主义,落后就要挨打,C.思想:反专制统治、反农奴制的新思潮萌动;,D.对外:克里米亚战争失败,俄国国际地位急剧,下隆,(直接原因),19世纪上半叶,沙皇俄国是一个以农奴制,为基础的封建君主专制国家,【温故】改革前,沙皇面临哪些问题?其中,3,1855年,沙皇尼,古拉一世自杀而,死,新沙皇亚历,山大二世继位。,尼古拉一世,1855年,沙皇尼,4,沙皇亚历山大二世,是尼古拉一世的长子。,年轻时广泛出游,到过,欧洲,深受西方文明的,影响。在克里米亚战争,失败后,充分认识到改,革的必要性,开始着手,亚历山大三世推行改革。,(1855-1881年在位),沙皇亚历山大二世,5,阅读下列材料:,“与其等农民自下而上起,来解放自已,不如旬上而,下解放农民。,亚历山大二世1856年谈话,回答:(1)材料中“农民自下而上起来,解放自己”指的什么?“自上而下解放,农民”又指什么?,(2)亚历山大二世为什么选择自上而下,的道路?,阅读下列材料:,6,为什么俄国最终选择了改革方式变革社会?,亚历山大二世上台后面临着极其严峻的形势。,他意识到,只有通过改革,废除农奴制,才能化,解日益激化的矛盾,巩固统治,增强国力,重振,俄国的大国威望。,处于资本主义工场手工业阶段。当时俄国资产,阶级十分软弱,对沙皇政府有较大的依赖性;无,产阶级也没有形成独立的政治力量。,为什么俄国最终选择了改革方式变革社会?,7,、改革的酝酿,目的化解矛,巩固统治,增强国力,思考:亚历山大二世进行改革的目的何在?,他为改革做了哪些准备工作?,【探究学习】阅读材料回答问题:,材料一:现行的农奴领有制不能一成不变,与其等待农,奴自下而上地起来解放自己,倒不如从上面来废除农奴制,度,解放农奴为好。亚历山大二世1856年3月,材料二:继续拖延只会引起更大的灾祸,对整个国家,特别是对地主会造成有害的、灾难性的后果。因而宜尽快,通过改革方案。,亚历山大二世1857年2月,、改革的酝酿,8,1858年10月,亚历山大二世,提出了准备改革的三条原则:要,使农民立即感到其生活有所改善;,使地主立即放心,相信其利益有,保障;强大的政权一分钟也不能,动摇,社会秩序一分钟也不能被,破坏。,1858年10月,亚历山大二世,9,2、表现:,请同学们阅读教材的相关内容,概括一下亚,历山大二世为改革做了哪些准备工作?,借鉴历史:吸取沙皇亚历山大一世、尼古拉一世改,革的经验教训,大造舆论:借助报纸舆论宣传,化解改革阻力,组织措施:成立各层次的专门的委员会(秘密委员会,改为农民事务委员会),讨论、草拟改革方案,个人决心:亚历山大二世决心通过改革解决农奴制,的问题,3特点:缓慢而又谨慎阻力大,原因:改革触及封建地主阶级利益,阻力大;,借鉴以前改革失败的经验教训。,2、表现:,10,阅读教材思考当时有哪几种改革法案?亚历山大二世会,选择哪一种方案?为什么?,4.方案,地主不愿意解放农奴,更不愿意把土地分给,农业地区:农奴,工商业较发达地区:解放农奴,但农奴要交赎金;,草原地区:逐步分给农民土地,但需要农民服劳役,第二种方案。,原因:当时俄国远远落后于西欧地区,克里米亚战,争失败使俄国国内弥漫一种失败感;农奴制阻碍了,资本主义的发展;农奴制下,农民纷纷暴动。,阅读教材思考当时有哪几种改革法案?亚历山大二世会,11,俄国农奴制改革的主要内容讲课稿课件,12,俄国农奴制改革的主要内容讲课稿课件,13,俄国农奴制改革的主要内容讲课稿课件,14,俄国农奴制改革的主要内容讲课稿课件,15,俄国农奴制改革的主要内容讲课稿课件,16,俄国农奴制改革的主要内容讲课稿课件,17,俄国农奴制改革的主要内容讲课稿课件,18,俄国农奴制改革的主要内容讲课稿课件,19,俄国农奴制改革的主要内容讲课稿课件,20,俄国农奴制改革的主要内容讲课稿课件,21,俄国农奴制改革的主要内容讲课稿课件,22,俄国农奴制改革的主要内容讲课稿课件,23,俄国农奴制改革的主要内容讲课稿课件,24,俄国农奴制改革的主要内容讲课稿课件,25,俄国农奴制改革的主要内容讲课稿课件,26,俄国农奴制改革的主要内容讲课稿课件,27,俄国农奴制改革的主要内容讲课稿课件,28,俄国农奴制改革的主要内容讲课稿课件,29,俄国农奴制改革的主要内容讲课稿课件,30,俄国农奴制改革的主要内容讲课稿课件,31,END,16,、业余生活要有意义，不要越轨。,华盛顿,17,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,罗素,贝克,18,、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。,马云,19,、自己活着，就是为了使别人过得更美好。,雷锋,20,、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。,布尔沃,END16、业余生活要有意义，不要越轨。华盛顿,32,