单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知。胡马依北风，越鸟巢南枝。,古诗十九首 行行重行行,行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天,1,相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾返。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。,相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不,2,（1）,李善的文选注引韩诗外传说：“诗云代马依北风，飞鸟栖故巢，皆不忘本之谓也。”,胡马依北风，越鸟巢南枝。,（1）李善的文选注引韩诗外传说：“诗云代马依北风，,3,（2）,源于吴越春秋的“胡马依北风而立，越燕望海日而熙”。这是取同类相亲之意也。,（2）源于吴越春秋的“胡马依北风而立，越燕望海日而熙”。,4,（3）,隋树森引纪昀所说的“此以一南一北申足各在天一涯意，以起下相去之远”。,（3）隋树森引纪昀所说的“此以一南一北申足各在天一涯意，,5,浮云蔽白日，游子不顾反。,张玉谷古诗十九首赏析就说，“浮云蔽日，喻有所惑，游不顾反，点出负心”。,西厢记里的崔莺莺送张生时说，“若见了那异乡花草，再休像此处栖迟”。,浮云蔽白日，游子不顾反。张玉谷古诗十九首赏析就说，“,6,（2）,从易经开始，“日”这个符号就是国君的象征。所以饶学斌的月午楼古诗十九首详解说：“夫日者，君象也，浮云蔽日所谓公正之不容也，邪曲之害正也，谗毁之蔽明也。”这是以“白日”比喻国君；以“浮云”比喻谗间的小人。,（2）从易经开始，“日”这个符号就是国君的象征。所以饶,7,（3）,“白日”是比喻被放逐的贤臣，如李善文选注引陆贾新语说：“邪臣之蔽贤，犹浮云之彰日月。,（3）“白日”是比喻被放逐的贤臣，如李善文选注引陆贾新,8,“弃捐”出自汉乐府怨歌行,新裂齐纨素，皎洁如霜雪。,裁成合欢扇，团团似明月。,出入君怀袖，动摇微风发。,常恐秋节至，凉飚夺炎热。,弃捐箧笥中，恩情中道绝。,“弃捐”出自汉乐府怨歌行,9,劝人,：,张玉谷古诗十九首赏析就说：“以不恨己之弃捐，惟愿彼之强饭收住，何等忠厚。”,“努力加餐饭”的解释：,劝人：张玉谷古诗十九首赏析就说：“以不恨己之弃捐，惟愿彼,10,自劝,：,姜任惰古诗十九首释则说：“惟努力加餐保此身以待君子”，又引谭友夏的话说：“人知以此劝人此并以之自劝。”另外张庚古诗十九首解也说：“且努力加餐，庶几留得颜色以冀他日会面也，其孤忠拳拳如此。”,自劝：姜任惰古诗十九首释则说：“惟努力加餐保此身以待君子,11,叙别,远别,久别,疑虑,宽慰,层次,叙别远别久别疑虑宽慰层次,12,1、叠辞：行行重行行,体悟：艺术特色,总,结,3、实写与虚写相结合,2、浓厚的抒情气氛,1、叠辞：行行重行行 体悟：艺术特色总3、实写与虚写相结合,13,迢迢牵牛星,抒写牛郎与织女隔河相望却不能团聚的相思之情。,迢迢牵牛星抒写牛郎与织女隔河相望却不能团聚的相思之情。,14,牛郎织女的传说,相 爱,结 婚,牛郎织女的传说相 爱结 婚,15,受 阻,恳 求,受 阻 恳 求,16,分 离,遥 望,分 离遥 望,17,古诗十九首22课件,18,古诗十九首22课件,19,迢迢牵牛星，皎皎河汉女。,纤纤擢素手，札札弄机杼。,終日不成章，泣涕零如雨。,河汉清且浅，相去复几许？,盈盈一水间，脉,脉,不得语。,迢迢牵牛星,迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢牵牛星,20,一边是遥远的牛郎，,一边是隔着银河的灿烂织女。,轻巧地摆动着柔美洁白的双手，,一扎一扎地穿梭织布。,整天都织不出布来，,相思的眼泪如下雨般零落。,清清的银河水浅浅，,相隔的距离又有多远？,隔一条清清的银河，,只能含情注视默默不语。,译文赏析,一边是遥远的牛郎，译文赏析,21,赏析内容要点,起首两句,描写两星相对的清冷环境，于景中寄寓离愁；（远景）,中间四句,描写织女，以动作神态写苦闷、哀怨；（由景及人）,最后四句,直接抒发诗人的慨叹，暗示离别的根源。,“盈盈”写水美，“脉脉”写情深，这美好的情和景与“不得语”的残酷现实形成巨大的矛盾反差，从而使诗意更加哀怨动人。,赏析内容要点 起首两句,22,思路结构,牛郎织女,两星相隔,织女相思,分离之痛,基调 哀怨,神话,现实,人间男女,相爱受制,不能欢聚,思路结构牛郎织女两星相隔基调 哀怨神话现实人间男女相爱受,23,艺术特色,1、情景交融，哀婉动人。,2、连用六个叠音形容词，增加音乐美、,节奏美；且增强表现力：,如“迢迢”写距离之远，“皎皎”写星光之亮，“纤纤”状素手之美，“札札”状织布之繁忙，“盈盈”写水清浅的样子，“脉脉”写人含情的样子。,艺术特色1、情景交融，哀婉动人。,24,、古诗十九首表现哪些思想内容？在艺术上有什么特色？,、阅读其他一些古诗十九首中的作品。,古诗十九首22课件,25,本课结束，谢谢,返回目录,本课结束，谢谢返回目录,26,