,*,实验活动,1,氧气的实验室制取与性质,第二单元 我们周围的空气,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,实验活动1 氧气的实验室制取与性质第二单元 我们周围的空气,导入新课,观察与思考,大试管、试管夹、单孔橡皮塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴、高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。,在实验室如何利用这些实验用品制取氧气？,导入新课观察与思考大试管、试管夹、单孔橡皮塞、胶皮管、玻璃导,学习目标,认知与了解,导入新课,1.,初步学会实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验操作。,（重点）,2.,初步学会氧气能与许多物质发生反应的实验操作。,学习目标认知与了解导入新课1.初步学会实验室加热高锰酸钾制取,加热高锰酸钾或氯酸钾制取氧气,一,讲授新课,观察与思考,实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验中，使用了哪些仪器？,哪部分是,气体发生装置,？,哪部分是,气体收集装置,？,为什么可用,排水法收集气体,？,加热高锰酸钾或氯酸钾制取氧气一讲授新课观察与思考实验室加热高,实验与探究,1.,反应原理,高锰酸钾 锰酸钾,+,二氧化锰,+,氧气,加热,2.,实验装置,3.,收集方法,排水法,收集或,向上排空气法,收集。,讲授新课,实验与探究1.反应原理高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+,实验与探究,4.,实验步骤,查,组装仪器，检查装置的气密性；,装,向试管中装入药品；,定,将试管固定在铁架台上；,点,点燃酒精灯，进行加热；,收,收集氧气；,离,将导气管撤离水槽；,熄,熄灭酒精灯，冷却后拆除装置。,讲授新课,实验与探究4.实验步骤查组装仪器，检查装置的气密性；讲授,实验与探究,5.,检验方法,将,带火星的木条,伸入集气瓶中，若,木条立即复燃,，则证明是氧气。,6.,验满方法,（,1,）用,向上排空气法,收集氧气时：把一根带火星的木条放,在集气瓶口，如果木条复燃，证明氧气已集满了。,（,2,）用,排水法,收集氧气时：如果集气瓶口有大量气泡逸,出，证明瓶中没有水了，即氧气已集满。,讲授新课,实验与探究5.检验方法将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条立即,交流与讨论,1.,实验室用加热高锰酸钾制取氧气时，为什么常在试管口塞,上,团棉花？,防止高锰酸钾粉末进入导管。,讲授新课,2.,用排水法集气时，实验结束后，为什么要先移出导气管，,后撤离酒精灯？,防止试管内温度骤降，气压减小，水槽内的水倒流到试管，,导致试管炸裂。,3.,制取的氧气如果不纯，你认为可能的原因有哪些？,排水法收集时，未等气泡均匀连续冒出就开始收集。,交流与讨论1.实验室用加热高锰酸钾制取氧气时，为什么常在试管,氧气的性质,二,讲授新课,观察与思考,用以上方法制取两集气瓶氧气，将木炭和铁丝放在氧气中燃烧的现象是什么？,氧气的性质二讲授新课观察与思考用以上方法制取两集气瓶氧气，将,实验与探究,实验,1,用坩埚钳夹取木炭，在酒精灯上加热到发红，插入收集的氧气中，观察现象，停止后向集气瓶中加入澄清石灰水，振荡，观察现象。,讲授新课,实验与探究实验1用坩埚钳夹取木炭，在酒精灯上加热到发红，插入,实验与探究,实验,2,点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，插入盛有氧气的集气瓶中，观察现象。,讲授新课,实验与探究实验2点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，插入盛有氧气,交流与讨论,木炭燃烧,发出白光,，,放出热量,，生成的气体能使,澄清的石灰水变浑浊,碳,+,氧气 二氧化碳,点燃,剧烈燃烧、火星四射,、放出热量、,生成黑色固体,铁,+,氧气 四氧化三铁,点燃,讲授新课,交流与讨论木炭燃烧发出白光，放出热量，生成的气体能使澄清的石,1.,实验室制氧气反应原理：,高锰酸钾 锰酸钾,+,二氧化锰,+,氧气,2.,实验步骤：,查,、,装,、,定,、,点,、,收,、,离,、,熄,3.,木炭和铁丝在氧气中燃烧实验,加热,课堂小结,木炭在氧气中燃烧,铁丝在氧气中燃烧,1.实验室制氧气反应原理：加热课堂小结木炭在氧气中燃烧铁丝在,1.,用高锰酸钾加热制取氧气时，在试管口放一小团棉花的作用是（）,A.,防止水倒吸入试管,B.,防止产生氧气太快无法收集,C.,防止高锰酸钾粉末进入导气管，将其堵塞,D.,防止试管破裂,C,随堂训练,1.用高锰酸钾加热制取氧气时，在试管口放一小团棉花的作用是（,2.,下列实验操作先后顺序错误的是（）,A.,点燃可燃性气体前，先检验纯度后点燃，以免爆炸,B.,高锰酸钾制取氧气结束时，先熄灭酒精灯，后将导气管撤,离水中,C.,排水法收集氧气时，等导管口气泡均匀后，再将导管伸入,盛水的集气瓶中,D.,检查装置的气密性时，先将导管插入水中，后用双手紧握,试管外壁,B,随堂训练,2.下列实验操作先后顺序错误的是（）B随堂训练,