课前预习,1,9,我们家的男子汉,人教版 语文,四年级,下,册,课前预习19 我们家的男子汉人教版 语文 四年级 下册,王,安忆，,1954,年,3,月生于江苏南京，当代作家、文学家。,1996,年,发表,个人代表作,长恨歌,，获得第五届茅盾文学奖。,2013,年获法兰西文学艺术,骑士勋章,。主要作品有,长恨歌,小鲍庄,流逝,等。,助读资料我先看,走近作者,王安忆，1954 年3 月生于江苏南京，当代作家、文学家。1,第一步：读课文,1.,自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的,地方作批注,。,2.,听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方,读得不,准确。,3.,再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。,第一步：读课文1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典,安,徽,谜,语,倔 强,时,尚,嘱 咐,沮,丧,情,绪,吭,声,轮,廓,嘴,唇,嘹,亮,妨,碍,第二步：学字词,hu,m,chn,shng,ju,zh,j,x,kng,lio,fng,hn,ku,荤,菜,jing,f,1.,读字词,安徽谜语倔 强时尚嘱 咐沮丧情绪吭声轮廓嘴唇嘹亮妨碍第二步：,识字游戏,小小,男子汉,安徽,一声不吭,谜语,倔强,沮丧,嘱咐,嘹亮,识字游戏小小男子汉安徽一声不吭谜语倔强沮丧嘱咐嘹亮,用“”给加点的字选择正确的读音。,安徽,(,wi,hu,),倔强,(,jing,qing,),嘱咐,(,sh,zh,),沮丧,(,sng,sng,),轮廓,(,gu ku,),嘹亮,(,lio,lio,),2.,选读音,用“”给加点的字选择正确的读音。安徽(wihu),灰心失望。,【,风靡,】,【,恍惚,】,【,沮丧,】,【,倔强,】,刚强，不屈服。,精神不集中，神志不清。,试着把词语和意思连起来！,形容事物很风行，像风吹到草木一样。,3.,解词语,灰心失望。【风靡】刚强，不屈服。精神不集中，神志不清。试着把,本文,通过描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个小,“,”,的形象，体现作者对“小小男子汉”的,无限,和,之情。,男子汉,疼爱,赞美,第三步：知内容,本文通过描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个小“,第四步：查资料,王,安忆，,1954,年,3,月生于江苏南京,，,作家,、文学家。,1996,年,发表,个人代表作,，获得第五,届,文学,奖。,2013,年,获法兰西文学艺术,骑士勋章,。主要作品有,长恨歌,小鲍庄,流逝,等。,当代,长恨歌,茅盾,第四步：查资料 王安忆，1954 年3 月生于江苏南京,第五步：提问题,通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。,第五步：提问题 通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以,1,9,我们家的男子汉,品读释疑,人教版 语文,四年级,下,册,19 我们家的男子汉品读释疑人教版 语文 四年级 下册,王,安忆，,1954,年,3,月生于江苏南京，当代作家、文学家。,1996,年,发表,个人代表作,长恨歌,，获得第五届茅盾文学奖。,2013,年获法兰西文学艺术,骑士勋章,。主要作品有,长恨歌,小鲍庄,流逝,等。,走近作者,王安忆，1954 年3 月生于江苏南京，当代作家、文学家。1,1.,自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的,地方作批注,。,2.,听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方,读得不,准确。,3.,再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。,1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地,安,徽,谜,语,倔 强,时,尚,嘱 咐,沮,丧,情,绪,吭,声,轮,廓,嘴,唇,嘹,亮,妨,碍,hu,m,chn,shng,ju,zh,j,x,kng,lio,fng,hn,ku,荤,菜,jing,f,我会读,安徽谜语倔 强时尚嘱 咐沮丧情绪吭声轮廓嘴唇嘹亮妨碍hu,用“”给加点的字选择正确的读音。,安徽,(,wi,hu,),倔强,(,jing,qing,),嘱咐,(,sh,zh,),沮丧,(,sng,sng,),轮廓,(,gu ku,),嘹亮,(,lio,lio,),易错音,用“”给加点的字选择正确的读音。安徽(wihu),运用：,在公共场所参与活动时,，我们,既不能妨碍,工作人员的,工作，也要注意做好,个人,防护,工作。,同音易混字,妨,fng,防,字义：,妨害，阻碍。如：妨害。,组词：,（妨碍）（不妨,）（无妨）,字义：,防备、戒备。如：防御。,组词：,（预防）（防御）（谨防假冒）,运用：在公共场所参与活动时，我们既不能妨碍工作人员的工作，也,读一读下面的句子，看看你有什么发现？,1.,一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。,2.,去的早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着。,.,加点的字是多音字！,多音字,.,.加点的字是多音字！多音字.,强,jing,qing,（,倔强,）,（,坚强,）,吭,kng,（,一声不吭,）,注意加点字的读音！,hng,（,引吭高歌,）,读一读,：,1,.,他,一再强（,qing,）调：“圆圆性格倔强（,jing,），不要,勉强（,qing,）她做不喜欢做的事情。,”,2.,小丽坐在那里一声不吭（,kng,），小智却,引吭,（,hng,）高歌。,.,.,.,.,.,qing,（,勉强,）,强jingqing（倔强）（坚强）吭kng（一声不吭）,尚,识字开花,唇,嘱,绪,嘹,妨,尚识字开花唇嘱绪嘹 妨,学习课文时，可以先用较快的速度默读课文。然后结合课文中的小标题理解,课文的,主要内容，明白作者为什么要称小男孩为“男子汉”，体会人物的性格特点，体会,作者,的思想感情。根据课文内容，尝试给每个部分换个小标题。,学法导读,学习课文时，可以先用较快的速度默读课文。然后结合课文中的小标,整体感知,本文,通过描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个小,“,”,的形象，体现作者对“小小男子汉”的,无限,和,之情。,男子汉,疼爱,赞美,整体感知 本文通过描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个,课文中的小主人公是个什么样的人,?,课文中的小主人公是个什么样的人?,1.,对食物有极大的兴趣。,2.,对父亲很崇拜,3.,处处要求独立,4.,刚强，男儿有泪不轻弹,5.,沉着地面对生活的挑战,1.对食物有极大的兴趣。,作者是,从哪些,方面写小男子汉对事物的兴趣的？是怎样写的？,作者是从小男子汉吃饭爽气、饭量大，吃的东西范围广，而且吃得极有滋味，,愿意耐心等待美食,等方面来写的。是通过概括叙述、详细叙述、语言描写、神态描写、心理描写等手法来写的。,作者是从哪些方面写小男子汉对事物的兴趣的？是怎样写的,不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。,运用比喻，把,孩子的小手比作倔强的活鱼，,可以,使人想见那挣扎的情态，生动形象地表现出他要独立的愿望,之强烈。,不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖,我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，,潦草地吃着,山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。,“潦草,地吃着”,表现,了他失败后的沮丧和失望。,我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃,他满头大汗地、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是,忍住,了,。,由“忍不住”到,“忍住了”，表现,了“我”的什么心理？,“ 忍不住” 是,“我”不,忍心看到他受挫，是,对小,男子汉的关心和爱护,。“忍住了”,是要维护小,男子汉,要求独立的自尊，,是对,他的理解和尊重。,“我”看到,了小男子汉对,独立的执着,，也懂得了帮助他,成长,真正该怎样做，所以,从“忍不住”,到“忍住了”,，正是,有了“我”这种,关心和,理解，男子汉才能,真正成长,。,他满头大汗地、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声“,作者是如何表现“男子汉”要求的独立的特点的？,1.,要求自己走，不让牵手；,2.,要自己买东西；（对神态的观察、描写真实、准确,胆怯、紧张、勇敢、沮丧表现了心理的变化）,3.,自己换橘子水；（熟练,高涨,狂热，飞快、努力地喝，,显示自己长大了，显示自己的成就）,作者是如何表现“男子汉”要求的独立的特点的？1.要求,当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着。当别的孩子哭的时候，他才想起来哭。哭声嘹亮，并无伤感，似乎只为了参加一个仪式。,“我们”把,他,送,进,托儿所,，“他”和“别的孩子”的哭一样吗？作者为什么要写别的孩子和“我们姐妹”小时候上托儿所哭的情景呢？,不一样 ： 别的孩子，因“怕”而哭，充满伤感。 “他”似乎只为参加一个仪式而哭，并无伤感,。写这些情景与,“他”不喜欢托儿所，却不作任何无效的挣扎构成对比，突出他作为“男子汉” 能勇敢坦然地面对现实。,当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。去的那天早晨,“他面对生活挑战的沉着”这一部分，作者是通过描写哪几件事,来表现小,男子汉的个性特点的？,上托儿所，面对进入陌生的环境这一挑战，镇静、坦然，很快适应；回安徽，面对不得不回安徽的事实，勇敢地跳进车厢，踏上回乡之旅。,“他面对生活挑战的沉着”这一部分，作者是通过描写哪几件,小标题是对长篇幅的,文章中部分文段,主要意思,的概括。在长篇,文章,的阅读理解中，,抓住小标题,可以在有效的,时间,里快速理解文章,主旨大意,，提高阅读理解能力,。,运用,：,如本课第一,个,小标题下面,的文段主要内容,就是围绕小男子汉,对食物,的兴趣,，突显,了小男子汉,的率真。,抓住小标题理解课文内容,学法小结,小标题是对长篇幅的文章中部分文段主要意思的概括。在长篇文章的,这就是我们家的男子汉。,作者为什么把一位四岁的小男孩,称为“男子汉”？,在作者眼中，小小,年纪的男孩儿，,逐步变得率真,爽快、独立自主、沉着,冷静，已经可以称得上是个“小男子汉”。,这就是我们家的男子汉。作者为什么把一位四岁的小男孩称为“男子,开头语：,交代写作,对象,我们家的男子汉,我,们,家,的,男,子,汉,分,述,他对食物的兴趣,率真爽气,他对独立的,要求,独立自主,他面对生活挑战的沉着,沉着勇敢,男,子,汉,的,成,长,结束语,：,“我”见证他成长为男子汉,课文图示,开头语：交代写作对象 我们家的男子汉我分他对食物的兴趣,本文生动而细腻地描写了一个,男孩子,成长的过程，刻画了一个逐步,成长,的“小男子汉”的形象，表达了,作者,对“小男子汉”的,疼爱和赞美,之情。,主题感悟,本文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成,独立自主，趁着冷静,从小男孩,的成长过程中，我看到了他的天真可爱，更,看到了,他对独立的渴望和为之付出的努力。小男孩,遇事冷静,、沉着的个性令人叹服。希望我们也能早日,学会独立,，成为社会的栋梁。,独特感悟,独立自主，趁着冷静 从小男孩的成长过程中，我看到了他的天真可,1,9,我们家的男子汉,拓展积累,人教版 语文,四年级,下,册,19 我们家的男子汉拓展积累人教版 语文 四年级 下册,“,一,不,”,的词语：,一声不吭 一声不响 一尘不染,一窍不通 一毛不拔 一丝不苟,“,不,而,”,的词语：,不约而同 不谋而合 不寒而栗,不辞而别 不劳而获 不期而遇,词语积累,“一不”的词语：词语积累,描写,“,男子汉,”,的句子,1.,一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。,2.,当别的孩子哭的时候，他才想起来哭。哭声嘹亮，并无伤感，似乎只为了参加一个仪式。,3.,后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。,课内美句积累,描写“男子汉”的句子课内美句积累,描写小男生的句子：,1,.,这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。,2,.,我最喜欢他笑，他一笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了。他那红红的小嘴最爱说笑话，他的笑话总是在我们没笑出声之前先把自己逗笑了，这时那弯弯的月牙又出现了。,美句拓展积累,描写小男生的句子：美句拓展积累,一天，儿子突然说：“我准备到日本旅游。”因为他经常异想天开，我置之不理。他说：“咦？你为什么不表态？难道不觉得我很勇敢吗？”我说：“是很勇敢。可有些事不单是勇敢就够用。比如这件事吧，还得有钱。”他扬了扬手中的杂志，很郑重地说：“这上面写着，举办一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者，免费到日本观光旅游。”,“关于宗教，关于建筑，你懂多少？金牌历来只有一块。”,“可是我有创意啊，比如这个博物馆里可以点燃藏香，给人一种浓郁的宗教气氛。可以卖斋饭，让参观的人色香味立体地感受宗教。比如,”,儿子的创意,美文拓展阅读,一天，儿子突然说：“我准备到日本旅游。”因为他经常异想天开，,“人教征的是建筑创意，要像悉尼的贝壳状大歌剧院，有独特的风格。你小时候连,积木,都搭不好,”,儿子自语道：“在地面挖一个巨大的深坑，就,100,米吧，然后把这个博物馆盖在底下，,博物馆和大地粗糙的岩石泥土间要留有空隙，再用透明的建筑材料砌成外墙，地面部分设计成螺旋状的飞梯,”,“挖到地下那么深的地方，会有矿泉水涌出来。再说什么样的建筑材料，可以长久地保持你所要求的透明度？还有你设计的飞梯，螺旋状，多危险,！,“人教征的是建筑创意，要像悉尼的贝壳状大歌剧院，有独特的风格,还有,”,儿子,摆摆手说：“妈妈，您知道什么是创意吗？那就是最富有创造性的意见啊。”,“对于一个学生来说，我认为最好的创意莫过于一个好成绩了。”,儿子在电脑上完成了他的创意。,儿子得了创意银牌奖。,他淡淡地说：“银牌啊？我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年岁小，一个人到日本去不方便，商量了一下就说，算了，给他个银牌吧。,”,还有”,我,瞠目结舌。听了一会儿才问他：“你为什么这么想到日本去呢？”,“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来玩啊。”,思考,：,儿子说自己很“勇敢”，从全文来看，他的“勇敢”在文中有哪些具体表现？,我瞠目结舌。听了一会儿才问他：“你为什么这么想到日本去呢？”,部编版四年级语文下册第19课我们家的男子汉含同步练习题课件,部编版四年级语文下册第19课我们家的男子汉含同步练习题课件,部编版四年级语文下册第19课我们家的男子汉含同步练习题课件,部编版四年级语文下册第19课我们家的男子汉含同步练习题课件,部编版四年级语文下册第19课我们家的男子汉含同步练习题课件,部编版四年级语文下册第19课我们家的男子汉含同步练习题课件,部编版四年级语文下册第19课我们家的男子汉含同步练习题课件,部编版四年级语文下册第19课我们家的男子汉含同步练习题课件,部编版四年级语文下册第19课我们家的男子汉含同步练习题课件,部编版四年级语文下册第19课我们家的男子汉含同步练习题课件,部编版四年级语文下册第19课我们家的男子汉含同步练习题课件,部编版四年级语文下册第19课我们家的男子汉含同步练习题课件,部编版四年级语文下册第19课我们家的男子汉含同步练习题课件,部编版四年级语文下册第19课我们家的男子汉含同步练习题课件,部编版四年级语文下册第19课我们家的男子汉含同步练习题课件,部编版四年级语文下册第19课我们家的男子汉含同步练习题课件,部编版四年级语文下册第19课我们家的男子汉含同步练习题课件,