单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,观察物体,第1页,第1页,教学目的：,使学生通过辨认从正面，侧面，上面观测到简朴立体形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系结识。,在实际拼摆活动中，进一步学习里哟内实物或图形进行直观思考，培养初步空间想象和推理能力。,在教学活动中增强对空间图形兴趣，逐步形成积极数学学习情感。,重点难点：,会辨认从正面，侧面，上面观测到简朴立体形状。,第2页,第2页,数一数，这三幅图由几种小正方体摆成。,从,正面,看，你看到了什么图形？,从,侧面,看，你看到了什么图形？,从,上面,看，你看到了什么图形？,第3页,第3页,从正面看形状相同,从侧面看形状也相同,从上面看形状不相同,第4页,第4页,小结,不同形状物体，分别从正面、侧面、上面看，看到形状有可能是相同，也有可能是不同。,第5页,第5页,先摆一摆，再看一看从哪面看这三个物体，看到形状完全相同？从哪同看到形状不同？,从正面看：,从侧面看：,从上面看：,第6页,第6页,先摆一摆，再连一连,正面,侧面,上面,第7页,第7页,假如摆成右边样子，从正面看，与刚刚看到形状相同吗？从侧面和上面看呢？,正面,侧面,上面,第8页,第8页,用,4,个同样大小正方体按下面要求摆一摆。,第9页,第9页,摆一摆，说一说。,（,1,）,（,2,）,（,3,）,（,4,）,（,5,）,（,6,）,（,1,）,（,5,）,（,3,）,（,2,）,（,4,）,（,6,）,第10页,第10页,你能用几种正方体搭出下面楼房模型吗？,第11页,第11页,先数一数各有几种正方体。,6,个,7,个,8,个,第12页,第12页,第13页,第13页,教学后记,本单元观测物体是在学生已经能够观测由,23,个小正方形基础上进一步观测,4,个小正方体。通过观测，操作等教学活动学生兴趣很高，但对视图和操作表述不够完整。另外能够让学生把观测到面视图画一画。,第14页,第14页,