单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,仿真模拟测试一,活页测试卷,(,时间：,90,分钟满分：,120,分,),活页测试卷(时间：90分钟满分：120分),一、基础（,24,分）,1.,根据课文默写古诗文。（,10,分）,（,1,）式微式微，胡不归？,_,，胡为乎中露？（,式微,）（,1,分）,（,2,）子曰：“,_,，思而不学则殆。”（,为政,）（,1,分）,（,3,）,送杜少府之任蜀州,中奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，千古传诵，有口皆碑的诗句是：,_,，,_,。（,2,分）,微君之故,学而不思则罔,海内存知己,天涯若比邻,一、基础（24分）微君之故学而不思则罔海内存知己天涯若比邻,（,4,）,望洞庭湖赠张丞相,中诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”，另翻新意；暗含自己渴望出仕心境的句子是：,_,，,_,。（,2,分）,（,5,）请把,子衿,默写完整。（,4,分）,青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？,_,，,_,。,纵我不往，子宁不来？,_,，,_,。一日不见，如三月兮！,坐观垂钓者,徒有羡鱼情,青青子佩,悠悠我思,挑兮达兮,在城阙兮,（4）望洞庭湖赠张丞相中诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如,2.,根据拼音写出相应的词语。（,4,分）,（,1,）那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极,pin p,（）的，临河的小村庄。,（,2,）那种熙熙然庭院的,（），是一辈子思慕着的。,（,3,）那时自己对,（）还不懂。,（,4,）当它,ji rn r zh,（）的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。,偏僻,静穆,人情世故,戛然而止,2.根据拼音写出相应的词语。（4分）偏僻静穆人情世故戛然而,3.,下列句子中加点成语使用不恰当的一项是 （）（,3,分）,A.,是托蒂继续,一马当先,，还是他身后的三名射手发力反超，这将是本轮意甲联赛的一大看点。,B.,越剧，,顾名思义,，就是流行在古越地（相当于现在的绍兴、杭州、台州等地）的地方戏。,C.,学菜谱太难了，便决定放弃，然后按照自己的想法,如法炮制,了一个菜,铁板鲈鱼。,D.,被盗窃的,2,万元现金和,3,辆价值,2,万余元的摩托车在,7,名失主兴高采烈的感激声中“,完璧归赵,”。,D,3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是 （）（,4.,下列对病句的修改不正确的一项是 （）（,3,分）,A.,生活有多广阔，语文就有多广阔，不仅要在生活中学语文，还要在课堂上学语文。（调整为“不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文”）,B.,孤城闭,这部电视连续剧对我来说有较大的兴趣。（将“兴趣”改为“吸引”）,C.,通过第二课堂的学习，使我们开阔了视野，提高了能力。（删去“通过”或“使”）,D.,一进入体育场，大家就看到了五颜六色的旗子和欢呼声。（删去“和欢呼声”）,B,4.下列对病句的修改不正确的一项是 （）（3分）B,5.,请仿照画线句子再续写两句话，使之构成排比。（,4,分）,我原想留住一株小草，你却给了我整个草原；,_,，,_,；,_,，,_,。,我原想拥有一朵玫瑰,你却给了我整个花园,我原想收藏一片红叶,你却给了我整片枫林,5.请仿照画线句子再续写两句话，使之构成排比。（4分）我原,二、阅读（,46,分）,（一）课内文言文阅读（,10,分）,桃花源记,晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。,林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。,二、阅读（46分）,黄发垂髫，并怡然自乐。,见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，,率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。,此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”,既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。,黄发垂髫，并怡然自乐。,6.,解释下列句子中加点词语的意思。（,3,分）,（,1,）渔人甚,异,之（）,（,2,）屋舍,俨然,（）,（,3,）阡陌,交通,（）,对,感到惊异。,整齐的样子。,交错相通。,6.解释下列句子中加点词语的意思。（3分）对感到惊异。,7.,把文中画线的句子翻译成现代汉语。（,4,分）,（,1,）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。,_,（,2,）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。,_,率领妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。,（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏、晋两朝了。,7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）率领妻子儿女,8.,下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（,3,分）,A.,选文第,2,自然段中，作者从活动、穿戴、心情等方面对桃花源中的人们进行了描写。,B.“,此人一一为具言所闻，皆叹惋。”“具言”和“叹惋”的内容文中都没有具体体现，但读者结合文章可以想象到，渔人“具言”和“叹惋”的是桃源中环境优美，生活安宁和谐。,C.“,桃源”即代表了作者心目中的理想社会，文中的渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃源并不存在，这样的理想在当时无法实现。,D.,桃花源令作者向往的主要原因是：环境优美；物质富足、人与人之间的关系和乐；没有压迫、剥削,。,B,8.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）,（二）课外文言文阅读（,9,分）,（季梁）往见王曰,：“今者臣来见人于大行方北面而持其驾告臣曰,：吾欲之楚。臣曰：君之楚，将奚为北面,?,曰：吾马良。臣曰：马虽良，此非楚之路也。曰：吾用多,!,臣曰：用虽多，此非楚之路也。曰：吾御者善,!,此数者愈善，而离楚愈远耳。”,（二）课外文言文阅读（9分）,9.,下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（,3,分）,A.,吾欲,之,楚,/,闻,之,，欣然规往,B.,吾马,良,/,良,多趣味,C.,用,虽,多,/,虽,乘奔御风,D.,吾,御,者善,/,虽乘奔,御,风,C,9.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分,10.,请用三条“,/”,给文中画线的句子断句。（,3,分）,今 者 臣 来 见 人 于 大 行,方 北 面 而 持 其,驾 告 臣 曰。,/,/,/,11.,用一句话概括本文内容，并说说读了这则短文后，你受到了什么启发。（,3,分）,_,概括：要想达到预期的目标，必须认清方向。启发：如果行动与目标完全相反，即使有许多优点和长处，也不一定能获得成功。,10.请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）/,（三）实用类文本阅读（,10,分）,白居易在,荔枝图序,中这样描述荔枝，说荔枝“若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四日五日色香味尽去矣”。这样看来，“红颜易逝”似乎是荔枝的宿命了。,为何荔枝的色香味会在很短的时间内发生变化呢？这还要从荔枝果实的结构说起。别看荔枝壳就像一身铠甲，其实那是不折不扣的“样子货”。这身“铠甲”不仅不能保护荔枝，还会带来不少麻烦。荔枝外果皮上那些“护心镜”模样的裂片突起，不仅很薄，内部组织之间还有很多空隙，很多宝贵的水分会从这些空隙中跑出去，留下干巴巴的荔枝果实。,（三）实用类文本阅读（10分）,不过，与干旱孤军奋战，还不是荔枝所要面对最糟糕的问题。荔枝壳还含有多酚氧化酶和过氧化物酶，这些酶会把很多无色的多酚类物质都加工成黑色素，这就是会使荔枝颜色变深的褐变作用。这些酶的加工速度很快，“一日而色变”足以说明它们的工作效率。,虽然荔枝在采摘一日之后，果肉还会保持相对良好的状态，但是用不了多久，它也会步果壳的后尘，而衰老的原因出在它自己身上。植物的果实（比如苹果、梨等）同我们人类一样，也需要喘气呼吸，在这个过程中，果实内的糖类物质会被逐渐消耗。只不过，这个过程进行得很缓慢，我们听不见它们的喘气声罢了。,不过，与干旱孤军奋战，还不是荔枝所要面对最糟糕的问,不过，荔枝的呼吸强度可以达到苹果或梨的,4,倍，不仅如此，从树上摘下来的那一刻起，荔枝的呼吸作用还会不断加强。其结果是果肉中的糖类物质被迅速消耗，维生素,C,也会迅速下降，同时还会产生一些气味不佳的醇醛类物质。荔枝在采摘二三日之后香味尽失，在很大程度上是它们“大喘气”的结果。,除了本身“体质”的大缺陷，荔枝还有个不利于“美容养颜”的坏毛病，那就是释放乙烯。,乙烯和我们常吃的香蕉有着不解之缘。为了便于运输，蕉农一般会在成熟前把青色的香蕉采收下来，等送到目的地之后，,不过，荔枝的呼吸强度可以达到苹果或梨的4倍，不仅如,只要用乙烯一喷，在很短时间内青色的果实就会变成看起来黄澄澄的大香蕉了，这可能是北方吃到的香蕉总是淡而无味的一个原因。,但乙烯不仅可以把青果催熟，而且可以把熟果催败。荔枝的危险之处正在于此，它们不但会释放乙烯，而且会越放越多。直到把自己催得“人老珠黄”，流水变味，释放量才会下降，可一切为时已晚。,总之，种种自身的缺陷注定荔枝在脱离大树之后，不用多久就会“香消玉殒”。,只要用乙烯一喷，在很短时间内青色的果实就会变成看起来黄澄澄的,12.,下列对荔枝“红颜易逝”的说法不正确的一项是,（）（,3,分）,A.,荔枝壳裂片突起，像铠甲；它很薄，内部组织之间还有很多空隙，但可以阻止宝贵的水分从这些空隙中跑出去。,B.,荔枝壳还含有多酚氧化酶和过氧化物酶，这些物质会使荔枝颜色变深。,C.,荔枝的“大喘气”会使果肉中的糖类物质被迅速消耗，维生素,C,含量也会迅速下降，同时还会产生一些气味不佳的醇醛类物质。,D.,荔枝会释放乙烯把自己催得“人老珠黄”，流水变味。,A,12.下列对荔枝“红颜易逝”的说法不正确的一项是 A,13.,下列对文章的内容理解，不正确的一项是（）（,3,分）,A.,文章开头引用了白居易对荔枝的描述，引出本文的说明对象，概括了荔枝“红颜易逝”的特点，同时吸引了读者的兴趣。,B.,文章的第段用了作比较的说明方法，突出了荔枝的呼吸强度大。,C.,文章第段的画线句子是一个过渡句，强调荔枝释放乙烯，是它不易保存的最主要原因。,D.,文章在语言方面除了准确、科学外，还体现了语言的生动性。,C,13.下列对文章的内容理解，不正确的一项是（）（3分）,14.,阅读下面的文字，借助文章中的相关知识，说说材料中的方法可以使荔枝保鲜的原因。（,4,分）,【,材料,】,唐朝的杨贵妃爱吃荔枝，皇帝曾派人从四川派马疾驰到长安，只为把荔枝送给她吃。为了博得贵妃那难得的一笑，众多能工巧匠都得开动脑筋来使荔枝保鲜。据蔡襄的,荔枝谱,记载，在竹林里砍下一棵大竹子，凿开一个洞做成竹筒，把鲜红色的荔枝放在水分充足的竹筒里头，然后用泥或蜡密封。这样一来，荔枝能保存到次年的冬天，依然保持着新鲜和美味。,14.阅读下面的文字，借助文章中的相关知识，说说材料中的方,_,竹筒水分充足，可以为荔枝保湿，因而解决了荔枝水分容易从果皮中跑出去的问题；用泥或蜡密封竹筒，可以避免空气流通，因而解决了荔枝“大喘气”造成的各种问题。,_,（四）文学类文本阅读（,17,分）,孩子王（节选）,阿城,学校计划砍些竹木，将草房顶的朽料换下来。,到了行动的前一天。将近下课，我说：“咱们班负责,230,根料，今天就分好组，争取一上午砍好。”忽然有学生问：“回来可是要作文？不如先说题目，我们今天就写好。”我说：“活动还没有，你就能写出来，肯定是抄。”王福突然望着我，隐隐有些笑意，说：“定了题目，我今天就能写，而且绝对不是抄。信不信？”“我不信！”,（四）文学类文本阅读（17分）,大家笑起来。王福举起手说：“好，我打一下赌！”我说“