单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,文言实词（推断）,文言实词复习阶段需完成的任务：,1,强化记背高中必修教材中出现的高频文言实词。（参考,120,个实词表,及必修教材文言篇目,）,2,复习文言语法中的古今异义、一词多义和通假现象。（参考一轮教材及郭树德主编的文言教材）,本课目标：掌握一些文言实词推断规律,1.,根据学过的课内实词来推断词义。,试题中出现的一些实词解释，其实课文中已出现过，可联系课文相应迁移。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。,例如：（,2006,年高考第,8,题）,A.,远与恢素善。善：友好,可以联系司马迁的鸿门宴的“善”友善、交好，“楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。”,夫明季战争之际，四方奇才辈出，如通明之属，率倜傥非常之人，此皆予之所习闻也。其他流落湮没，为余所不及闻而不得载笔以纪者，又不知几何人。（,09,江苏卷）,D.,率倜傥非常之人,率：率领,分析：六国论“六国互丧，率赂秦耶？”之“率”（都，全）。,铨,简,秀士,（简能而任之，选拔官吏）,晁错为内史，贵幸,用事,（,赵太后新用事,，执政）,对下列句中加点的词的解释不正确的一项是（,）（,09,年海南、宁夏卷）,A,为震威城兵马监押，摄知城事。摄：代理,B,昭率老幼婴城,敌攻之力。,婴：环绕,C,于是夜缒兵出，薄其营。,薄：削弱,D,城上鼓噪乘之，杀获甚众,乘：追逐,第一项中可见史记选读中“周公乃践祚代成王摄行政当国”，摄：代理；第二项中而刘夙婴疾病，婴：缠绕；第三项但以刘日薄西山，气息奄奄，薄：迫近。第四项顾自民国肇造，变乱纷乘。乘，追逐，这里指一个接一个地出现。,2.,使用组词法来推断词义。,古汉语以单音词为主，现代汉语以双音词为主。文言文中很多单音节实词的含义，在现代汉语中由一个双音节词来表示。如文言中的“书”可组词为“书信”。,齐人未附,附归附、归顺,齐人追亡逐北,北败北，指败逃者,不肖人也，不足,爱,也,（向使三国各爱其民，爱惜）,秦,爱,纷奢,（喜爱）,登斯楼也，则有去,国,还乡,既有,令,名，复求寿考,（令尊、令爱，美好）,3.,利用相似的语言结构推断词义。,古汉语讲究工整、对仗，在相似的语言结构中，处于对应位置的词语，我们往往可以根据其意义上相同、相近、相对的特点，求得词语的正确解释。,如：信而见疑，忠而被谤。“见”和“被”同义，都是“被”的意思。,忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。“忧劳”对“逸豫”，词义相反。,利用文言文句子结构整齐这一结构特点推知,1,、灭六国者，六国也，非秦也；,族,秦者，秦也，非天下也,族灭,2,、急湍甚箭，猛浪若,奔,奔马,3,、忧劳可以兴国，,逸豫,可以亡身。,安逸享乐,4,、齐人追亡逐,北,败逃者,5,、忠不必用兮，贤不必,以,任用,6,、不使内有余帛，外有,赢,财,多,7,、忧懈怠,则思慎始而,敬,终,谨慎,根据词语在文言句子中的所处的语法位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。,1,、据殽函之,固,，拥雍州之地,(,名词,险固的地方,),2,、,明,足以察秋毫之末而不见舆薪,(,主语，名词，眼力,视力,),3,、欲居之以为利，而,高,其直，亦无售者。促织,（动词，抬高）,1.,殚,其地之出，竭其庐之入,2.,戴朱缨宝饰之帽，,腰,白玉之环,。,3.,祠祝毕，刍狗,捐,；淳精流，糟粕弃,简析,1,，,（,尽、竭尽）,2,、,“,帽,”,与,“,环,”,相对，,“,带,”,与,“,腰,”,相对，,“,带,”,为动词，,“,腰,”,也为动词，,“,腰佩,”,之意。,3,、祭祀祷告结束了，刍狗就应抛弃；醇酒已经流出来了，糟粕就要抛弃。“捐”和后文中“弃”对应，故解释为“丢弃、抛弃”。,翻译下列语段,（唐太宗）叹曰：“天下之事有善有恶。任善人则国安；用恶人则国弊。公卿之内，情有爱憎，憎者唯见其恶，爱者止见其善，爱憎之间，所宜详慎。”,上面文段中，“任善人则国安；用恶人则国弊。”是并列的句子，古人写文章讲究文面美，经常采用并列句、对偶句、排比句等句式，在这样的句子中，位置对称的词语一般词性相同而意义相同相近或相反相对，可以由此来推知词义。语段中“安”和“弊”是意思相反的两个词，“安”是“安全、安定”，“弊”可解释为“衰败”。我们把这种方法称为,对应互译法。,4.,借助成语来推断词义。,即借助平时比较熟悉的成语中的有关词语的含义来推断。,如：殚其地之出，竭其庐之入殚精竭虑。殚、竭：尽,赵奢之伦制其兵不伦不类。伦：类,1,、汝罪宜死，今姑,贷,汝。,（,严惩不贷，贷即宽恕。,）,2,，,势,拔,五岳掩赤城,（出类拔萃，超出）,3,，,声非加疾也，而闻者,彰,(,欲盖弥彰,清楚,),4,，,召医而,尤,其故,(,怨天尤人,责问,),5.,根据字形推断词义。,汉语的造字法（尤其是象形，指事，会意，形声这四种）为我们推测领悟词义提供了有利的帮助。根据字形推断出词的大概意义范畴，再根据上下文，就可以确定词的具体含义。通常来说，凡形旁从“禾”与五谷有关；从“贝”与金钱有关。如：“不赂者以赂者丧”赂即贿赂。,汉字中的形声字占,80%,以上，会意字占,12%,以上，其义符为我们破译文言实词的词义提供了有益的帮助。,“禾”与五谷有关；,“贝”与金钱有关；,“皿”与器具有关；,“宀”与房舍有关；,“言”与说话有关；,“尸”与身体关；,纟”与丝织品、捆绑有关；“歹”与死亡有关,例题分析：,1,、君径造袁所寓之法华寺。,造,的义符为,辶,，联系下文,袁所寓之法华寺,，不难推测与处所关联的词义应该是,到,去,的意思。,2,、可以独,飨,（,xi,ng,）白,粲,(c,n),。,飨，右边是“食”，大概是“食用,享受”。粲，下边是“米”，大概是米一类的东西。,3,、王怒曰：“,劓,(y,),之。”,劓：割掉鼻子。,课堂练习：解释下列划线的词,1,丰则贵,籴,（,d,），歉则贱,粜,（,ti,o,）。,根据字形，推断为会意字，跟“粮食”有关，意思是买进粮食、卖出粮食。,2,公父母春秋高，若少屈，冀得一归,觐,。,“觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形旁“见”上，猜出与“见”有关，可以解释为“拜见”。,3,、系梁父子以组,绳子,4,、又安能以,皓皓,之白，而蒙世之温蠖乎？,洁白的样子,6.,语境分析推断。,语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言，即上下文的语言环境。有些句子中的实词义我们可以借助句子内部语境来推断。,例如：郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详。,而渔工水师虽知而不能言。,两句同出石钟山记，句根据前文语境可知，“言”为“叙述”之意。句我们联系整篇文章的语言环境及历史背景来看，渔工水师大多文化水平较低，所以虽然知道石钟山命名的真实原因，却不能用文字记载下来。故“言”为“记载”之意。,1,、“有飞骑犯法，善才（人名）,绳,之”，你能准确解释“绳”这个词吗？,2,、“进之此时案腰间刀伺道济，有异言，则杀之。道济趋下阶，叩头曰：武皇帝在上，臣道济如有异心，速,殛,（,j,）之。”你能推断出“殛”的意思吗？,答案：绳，制裁。通过成语“绳之于法”可以得知。殛，诛杀。通过语境可以得知。,项王至阴陵,迷失道,问一田父，田父,绐,曰,:,“左。”左,乃陷大泽中,以故汉追及之。,绐（,d,i,）：欺骗,巩固练习：,薛潭学讴,薛潭学讴于秦青，未,穷,青之技，自谓,尽,之，遂辞归。,秦青弗止，饯于郊,衢,，抚,节悲歌，,声,振林木，响,遏,行云。,薛潭乃,谢,，求,反,，终身不敢言归。,注释：唱歌,翻译：秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着节拍，高唱悲歌，歌声振动了林木，那音响止住了行云。,3,、天成、长兴之间，岁屡丰熟，中国无事,异日，（公权）与周樨同对，,论事不,阿,，樨为惴恐，公权益不,夺,，帝徐曰：,“,卿有诤臣风，可屈居谏议大夫。,”,开成三年，转工部侍郎。召问得失，因言：,“,郭旼领邠宁，而议者颇有臧否。,”,帝曰：,“,旼，尚父从子，太皇太后季父，官无玷邮，自大金吾位方镇，何所更议？,”,答曰：,“,旼诚勋旧，然人谓献二女乃有是,除,，信乎？,”,翻译：（公权）议论政事时不迎合奉承皇上，同事周樨在皇帝面前显得害怕恐惧，公权却更加不改变自己的意见，,纹确实是有功勋的旧臣之后，然而别人认为他是向皇上进献了两个美女才得到这个任命的，确实吗？,