单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,曾经有这样一个人：,在人类还没发明电报的时候，,他,小说中的人物已经在用电报传递信息；,在人类还没制造出飞机的时候，,他,小说中的人物已经驾驶直升机来往；,在人类还没有着手登月工程的时候，,他,小说中的人物已经坐在一颗大炮弹里，被巨炮发射到月球上；,你们知道“他”是谁吗,？,凡尔纳,法国著名的科幻和探险小说家，“科学时代的预言家”和“现代科学幻想之父”。,被誉为,“中国当代科幻第一人”,是谁？,曾经有这样一个人：凡尔纳 法国著名的科幻和探险小说家，“科,1,刘慈欣,主要作品有：,地球往事三部曲,球状闪电,超新星纪元,三体,三部曲,2015,年,8,月,23,日，,三体,获得第,73,届雨果奖最佳长篇小说奖,这是亚洲人首次获得有,“科幻界诺贝尔文学奖”,之称的雨果奖。,代表作,三体,三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。,刘慈欣2015年8月23日，三体获得第73届雨果奖,2,科幻小说，是小说类别之一。,是用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将,“科学”、“幻想”和“小说”,视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。,在科幻爱好者中盛传的一则,“世界上最短的科幻小说”,是这样的：地球上最后一个人坐在房间里。这时响起了敲门声,科幻小说，是小说类别之一。是用幻想的形式，表现,3,如果来一场说走就走的旅行，你会带上,通讯工具,美 食,家人朋友,金 钱,如果来一场说走就走的旅行，你会带上通讯工具美,4,眼睛还能被带去旅游？,眼睛还能被带去旅游？,5,带上她的眼睛,刘慈欣,带上她的眼睛,6,校正读音，积累语言：,人迹罕至,（,r,n j,h,n zh,）：罕：少。人很少到的地方。,指偏僻荒凉的地方很少有人来过。,浮躁,（,f,z,o,）：急躁，不沉稳。,气势磅薄,（,q,sh,p,ng b,）：形容宏伟壮观，雄壮有气势的样子（多形容景物）。,时隐时现,（,sh,y,n sh,xi,n,）：一会儿隐没，一会儿出现。,笼罩,（,l,ng zh,o,）：广泛覆盖的样子。,全息,（,qu,n x,）：物体整个空间情况的全部信息。,天涯海角,（,ti,n y,h,i ji,o,）：形容极远的地方，或相隔极远。,校正读音，积累语言：,7,看到标题你可能提出哪些问题？,眼睛怎么能被带走？,眼睛是指什么？,带上她的眼睛干什么？,她是谁？,为什么带上她的眼睛？,谁带上她的眼睛？,看到标题你可能提出哪些问题？眼睛怎么能被带走？,8,文章标题的作用,：,（,1,）交代人物形象（,2,）概括了文章的主要情节（,3,）设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，引发读者的思考（,4,）作为文章的线索，贯穿全文（,5,）突出主题，点明主旨（,6,）一语双关,（,7,）反映作者情感,文章标题的作用：（1）交代人物形象（2）概括了文章的,9,解读标题，概括情节。,（,1,）带上她的眼睛去干嘛？,带上她的眼睛去度假。,（,2,）为什么要带上她的眼睛？,因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，所以她被困在了地心。所以带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。,解读标题，概括情节。（1）带上她的眼睛去干嘛？,10,1,作者记叙了一个怎样的故事？,这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。,2,给文章划分段落，概括大意：,第一段（带上眼睛）开端：我带上她的眼睛去休假。,第二段（奇怪表现）发展：草原旅行我与她感受迥异，令我生疑。,第三段（落日六号）高潮：她因落日六号出事被困地心。,第四段（被困地,心）结局：我能感受她的歌声与话语。,1作者记叙了一个怎样的故事？,11,研读课文第一部分,眼睛的主人是谁？,疑问：,小姑娘的表现,疑问：,一个刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，显得很娇小，她面前有一支失重的铅笔飘在空中。,这个决定对她似乎很艰难，,她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，,我不由笑出声来。,姑娘是谁？她在哪儿？,表现更加奇怪，为什么她作出选择如此艰难？,研读课文第一部分眼睛的主人是谁？疑问：小姑娘的表现疑问：,12,眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？,明确：,印象：好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。,2,“某些方面可能比地狱还稍差些”，这句话有怎样的表达作用？,明确：,突出眼睛的主人生存的环境极其险恶。,语文七年级下册第23课带上她的眼睛教学ppt课件,13,研读课文第二部分,“,眼睛”在文章中具体指什么？,我带上她的眼睛去了哪里？,所谓眼睛就是一幅传感眼镜,，当你戴上它时，,它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去,。,大草原,这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着绿色的森林，几座还有银色的雪冠。,研读课文第二部分“眼睛”在文章中具体指什么？我带上她的眼睛去,14,广阔无垠的大草原,看见了什么？,广阔无垠的大草原看见了什么？,15,星星点点的小花,星星点点的小花,16,看到了野花，小姑娘是什么表现？,她突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！”,“呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！”请求我闻一闻花香而不要采下它。,“啊，我也闻到了，,真像一首隐隐传来的小夜曲呢,”,看到了野花，小姑娘是什么表现？她突然惊叫：“呀，花，有花啊！,17,淹没在草丛中的小溪,还看见了什么？,淹没在草丛中的小溪还看见了什么？,18,看到小溪，小姑娘又有怎样的要求？,小姑娘为什么想感受下清凉的溪水，并请求我将湿漉漉的手举高，让草原的微风慢慢吹干？,“,我真想把手伸到小河里。”,“,你那儿很热吧？”,“热，热得像,地狱。”,看到小溪，小姑娘又有怎样的要求？小姑娘为什么想感受下清凉的溪,19,作者在本部分对比描写了“我”与“她”对草原的感受不同，我对草原有怎样的感受？她对草原有怎样的感受？,明确：我虽然对草原景色有感叹，但觉得草原的一切都寻常。,而她对草原的一切景致都感到惊喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光，渴望地听草原上的每一种声音。一条突然出现的小溪，小溪中的一条小鱼，都会令她激动不已；一阵不期而至的微风，风中一缕绿草的清香都会让她落泪。,作者在本部分对比描写了“我”与“她”对草原的感受不同，我对草,20,静谧美好的月光,我还带着小姑娘看了什么？,静谧美好的月光我还带着小姑娘看了什么？,21,在月光下，姑娘做了一件什么事？,月亮刚升起来，月光下的草原在沉睡。,小姑娘没有回答我的问题，而是自己轻轻哼起了一首曲子，哼了一小段后，她说：“这是德彪西的,月光,。”,那轻柔的旋律一直在我的梦中飘荡着。,我带着她的眼睛在草原上转了一天，她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已,小姑娘的表现是不是有些奇怪？,疑问重重，悬念不断,我感到，她对这个世界的情感已丰富到,不正常,的程度。,在月光下，姑娘做了一件什么事？月亮刚升起来，月光下的草原在沉,22,研读课文第三部分,小姑娘的具体身份是什么？,小姑娘在什么地方？,为什么她对这个世界的情感已经丰富到了不正常的程度？,她是“落日六号”的领航员。,她在地球的最深处,地心，被束缚在一个活动范围不到,10,立方的闷热的控制舱。,“,落日六号”地航飞船失事了。领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看到地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。,这是她,最后一次,领略地球的美！,研读课文第三部分小姑娘的具体身份是什么？小姑娘在什么地方？为,23,拨云见月，揭示谜底,悬念,，文章的开头或文章中提出问题，摆出矛盾或设置疑团，引起读者的关注。,悬念的特点，是将疑问悬在那里，或者“顾左右而言他”，故意不予理会，或者做出种种猜想，令人念念不忘。,作者不急于揭开谜底，解开矛盾，而是蕴蓄比较长的时间后，再开“悬念”，写出结局，回答先前的问题。,在文章的情节发展中，悬念让文章波澜起伏。,拨云见月，揭示谜底 悬念，文章的开头或文章中提出,24,本文曾获得,1999,年第,11,届银河奖一等奖，其能够获奖的一个重要因素就是,构思的巧妙,。例如：,第,2,自然段：是一个好像刚毕业的小姑娘。,第,38,自然段：飞船上的生命循环系统还可以运行,50,至,80,年，她将在这不到,10,立方米的地心世界里度过自己的余生。,分析：刚刚毕业的小姑娘，花季刚刚开始，就被终身囚禁，太惨了,!,本文曾获得1999年第11届银河奖一等奖，其能够获奖的一个重,25,在本文中，开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所做的提示或暗示，这样的表现手法叫什么？,伏笔,，,指在文章或文艺作品中，在前文里为后文所做的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓,前有伏笔，后有照应,。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到照应之前，貌似闲笔。所以说，巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。,文中像这样的伏笔与照应还有不少，我们一起去寻觅。,在本文中，开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所做,26,伏笔：热，热得像,地狱。,照应：飞船被裹在,6000,多公里厚的物质中，周围是温度高达,5000,摄氏度，压力可以把碳在一秒内变成金刚石的液态铁镍！,伏笔：呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。,照应：生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？,小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同样是脆弱的。所以说，文中这么多伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。,主要写作手法,伏笔：热，热得像地狱。照应：飞船被裹在6000多公里厚的,27,环境,周围是温度高达,5000,摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍,飞船已下沉到,6300,公里深处，那里是地球的最深处,她在地心的世界是那个活动范围不到,10,立方米的闷热的控制舱,飞船里中微子通信设备的能量最后耗尽,与世隔绝，环境险恶,孤独一人，度过余生,环境周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成,28,分析人物，感悟精神,虽身处绝境，小姑娘的心态如何？,从哪里看出来的？,平静。第,44,段,身处绝境却如此平静，小姑娘强大的精神力量从何而来？齐声朗读,44,、,45,两个自然段，看看她具有怎样的性格特点和精神品质？,强烈的敬业精神,为科学献身的精神,乐观坚强,热爱生活,善于发现“美”,分析人物，感悟精神虽身处绝境，小姑娘的心态如何？平静。第44,29,人物,我,明线,:,“,我”的经历见闻,性格：,麻木单调,孤独寂寞,热爱生活,她,暗线,:,“她”的故事回述,性格：,热爱自然、单纯可爱,丰富细腻、热爱科学,乐观坚强、献身精神,人物我明线:她暗线:,30,朗读课文第,46,、,47,两个自然段,在以后的岁月中，地球常常在我脑海中就变得透明了，,感受到了从地球中心传出的她的心跳，听到了她吟唱的,月光,。,有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。,小姑娘的精神光芒穿透了,6000,多公里厚的地层，将这颗蔚蓝的星球照耀得晶莹剔透，璀璨夺目。,小姑娘对我的影响之大，小姑娘的献身精神激励着人们不断地探索宇宙的奥秘。,朗读课文第46、47两个自然段 小姑娘的精神光芒穿透了,31,这篇文章表达了怎样的中心思想？,明确：,通过写她深陷地心只能通过传感眼镜感性地了解地球的故事，歌颂了乐观、敬业为了科学而不怕献身的精神，也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。,这篇文章表达了怎样的中心思想？,32,拓展延伸,目前看来，身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺茫的，那青春的面容将被永远封闭在地心，令人心痛却不能为力。但科技的飞速发展给人们带来希望。经过,20,年的研制，第一艘能够走进地心航行的地航