单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,26.,那片绿绿的爬山虎,肖复兴,自读提示,读读课文，注意读准字音，读通句子。,pin jin fn lin y,一,篇,推,荐,翻,开 眼,帘,一,页,Shn c zo w qi,删,掉 动,词 燥,热,握,手 融,洽,Hn tng hu hu ki,黄,昏,客,厅,模,糊,余,晖 楷,模,我会读,推,荐,眼,帘 燥,热 模,糊,删,掉 融,洽,黄,昏,客,厅,距,离,握,手,翻,开,规范,春风,拂,面,堪称楷模,急,躁,莫名其妙,愣住,意外,认真平和,质朴,我知道,叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，,1894,年,10,月,28,日生于,江苏苏州,，现代,作家,、,教育家,、文学出版家和社会活动家，有“,优秀的语言艺术家,”之称。,肖复兴，现任,人民文学,杂志社副主编。已出版长篇小说、中短篇小说集、报告文学集、散文随笔集和理论集,80,余部。近著有,音乐笔记,、,日子的回忆,、,纸的生命,、,父亲手记,、,总有一处让你感动,等。曾获全国及北京上海优秀文学奖多种，,音乐笔记,获首届冰心散文奖。,那片绿绿的爬山虎,、,向往奥运,、,荔枝,、,银色的心愿,、,寻找贝多芬,等篇入选大中小学课本。,想想看，课文中写了叶圣陶老先生和“我”之间的哪两件事啊？这两件事又是怎样把课文分成了两部分呢？,第一件,叶圣陶先生给,“,我,”,修改作文,的事。,第二件,“,我,”接受,邀请,到叶老家里,做客,。,自学提示：,默读课文,1-5,自然段，思考：,拿到叶老为“我”修改的作文,，“我”看到了什么？有什么感受,？,翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：,映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线,。,翻到我的那篇作文，我一下子,愣住,了：,映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线,。,愣住,叶老对“我”的作文做了哪些修改呢？,题目一,张,画像改成一,幅,画像，我立刻感到用字的准确性。,有一处，我记得十分清楚：,“,怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？,”,叶老先生改成,“,怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢,？,”,怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？,包书纸,删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。而“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。,“,干净”,，在这里指句子,简洁明白，不啰嗦。,“规范”,，指语言标准、,规范。,我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，,如春风拂面。,“,拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样,从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒,服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己,对叶老的感受。,叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：“这一篇作文写的全是具体事实，从 中透露出对王老师的敬爱。肖（,xio,）复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上 ，就不能写得这样,。”这则短短的评语，,树立了我写作的信心。,具体事实,深受感动,亲切自然,“这一篇作文写的全是具体事实，从,具体事实,中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上,深受感动,，就不能写得这样,亲切自然,。”,叶老的简短评语,读了这段评语，你能体会到这字里行间还包含了怎样的情感？,鼓励、肯定、称赞,如果你就是当年的肖复兴，读着这样的,评语，你会有怎样的感受？,议一议,当翻到我的那篇作文时，,我（）；,当我仔细看了叶老的修改后，,我（）；,当我看到叶老简短的评语后，,我（）。,当翻到我的那篇作文时，,我（一下子愣住了）；,当我仔细看了叶老的修改后，,我（感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面）；,当我看到叶老简短的评语后，,我（树立了写作的信心）。,