单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/5/18 Friday,#,第十章 机械与人,第二节 滑轮及其应用,第十章 机械与人第二节 滑轮及其应用,1,升旗手往下拉绳子，国旗冉冉升起,升旗手往下拉绳子，国旗冉冉升起,2,五星红旗是向什么方向运动的？,旗手施加给五星红旗的力向什么方向？,为什么力的方向与运动方向相反红旗还可以顺利升起呢？奥妙在哪？,向上,向下,看一看，想一想,五星红旗是向什么方向运动的？旗手施加给五星红旗的力向什么方向,3,旗杆,的顶部,安装了,一种,简单,的,机械，,滑轮,旗杆,4,起重机吊臂上的滑轮,起重机吊臂上的滑轮,5,轴,周边有凹槽,滑轮：周边有槽、能绕,轴,转动的小,轮,滑轮的概念,轴 周边有凹槽滑轮：周边有槽、能绕轴转动的小轮滑轮的概念,6,生活中的滑轮,生活中的滑轮,7,沪科版八年级物理全102滑轮及其应用教学ppt课件,8,工人要装修三楼的房子，他们需要把货物从地面运到三楼。工人甲在底楼地面，工人乙站在三楼。他们都想利用一根绳子和一只滑轮将货物从地面运到三楼。,提出问题：,如果你是工人甲，你该怎么使用,滑轮，将货物从地面运到三楼？,如果你是工人乙，你该怎么使用,滑轮，将货物从地面运到三楼？,物理,生活,工人要装修三楼的房子，他们需要把货物从地面运到三楼。工人甲在,9,大家都想到了吗？,甲,乙,大家都想到了吗？甲乙,10,甲,乙,丙,工地上来了工人丙，他没有使用滑轮，而是直接用绳子将货物提上来。,根据刚才的实验，你认为提升重物时使用滑轮与不使用滑轮有什么不同吗？,物理,生活,提出问题：,甲乙丙工地上来了工人丙，他没有使用滑轮，而是直接用绳子将货,11,使用时,，滑轮的,轴,固定不动,定滑轮,动滑轮,使用时,，滑轮的,轴,随物体一起运动,滑轮的分类,使用时，滑轮的轴固定不动定滑轮动滑轮使用时，滑轮的轴随物体一,12,下列各图中利用了动滑轮的（）,D,下列各图中利用了动滑轮的（）D,13,提出问题：,研究使用,定，动滑轮,将物体竖直向上提升过程中，,用力大小、方向,，,移动距离,与,物重、物体上,升距离,之间的关系。,猜想与假设,制定计划设计实验,弹簧测力计测量物重和力的大小,尺子测量力移动的距离和物体移动的距离,滑轮的作用,科学探究,提出问题：研究使用定，动滑轮将物体竖直向上提升过程中，用力大,14,注意事项：,1,、使用弹簧测力计之前要注意,调零,，向什么方向用力，就沿什么方向调零。,2,、使用弹簧测力计时需要,匀速缓慢拉动,，尽量使弹簧测力计示数保持稳定,.,3,、要在,同一竖直平面内,拉动，不然细线容易卡住。,注意事项：,15,先用弹簧测力计直接测出两个钩码的,重力,G,，再按图示拉弹簧测力计，比较每次,拉力,F,和钩码重力的大小。,F,1,小结：使用定滑轮不省力，但能够改变用力的方向。,F,3,F,2,进行实验与收集数据,定滑轮,F=G,物,S,绳,=h,物,先用弹簧测力计直接测出两个钩码的重力G，再按,16,按下图所示方法，通过动滑轮来拉钩码读出弹簧测力计的示数,F,再与钩码重,G,相比较可以得出什么结论？,小结：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变力的方向。,F,1,进行实验与收集数据,动滑轮,F=G,物,S=2h,按下图所示方法，通过动滑轮来拉钩码读出,17,1,、使用定滑轮,不省力,，,不省距离,，但,能,改变力的方向。,F,拉,=G,物,S,绳,=h,物,2,、使用动滑轮可以,省一半的力,，,费一倍的距离,，但,不能,改变力的方向。,F=G,物,S,绳,=2h,物,实验结论,1、使用定滑轮不省力，不省距离，但能改变力的方向。2、使用动,18,图中甲和乙哪个用的力气小？,图中甲和乙哪个用的力气小？,19,滑轮的应用：,从力的角度分析为什么,定,滑轮,不省力,而,动滑轮省力,呢？,G,物,G,物,F,F,1,F,2,F,滑轮的应用：从力的角度分析为什么定滑轮不省力而动滑轮省力呢,20,使用定滑轮好处：,能改变力的方向,使用动滑轮,好处,：,省力,使用滑轮，有,省力费距离,、,不省力不费距离,等情况，你说这个滑轮像什么机械？,思考：,使用定滑轮好处：能改变力的方向使用滑轮，有省力费距离、不省力,21,可见，,滑轮,也是,杠杆,根据杠杆的种类的特征，和动、定滑轮的特点，动、定滑轮分别属于哪一类型的杠杆，为什么？分别找出动、定滑轮的五要素。,滑轮的实质,可见，滑轮也是杠杆根据杠杆的种类的特征，和动、定滑轮的特点，,22,F,F,F,G,O,L2,L1,L,1,L,2,=,相当于一个等臂杠杆,F =G,一、定滑轮,:,FFFGOL2L1L1L2=相当于一个等臂杠杆F =G,23,F,G,O,L2,L1,L1=L2,相当于一个等臂杠杆,F =G,改变拉力方向后，还是等臂杠杆，所以只使用定滑轮，无论拉力方向怎么样，,F,G,FGOL2L1L1=L2相当于一个等臂杠杆F =G改变,24,寻找支点,寻找支点,25,G,物,F,动滑轮的支点在哪呢？,G物F动滑轮的支点在哪呢？,26,O,l,1,l,2,l,1,=,2l,2,F,1,=,F,2,/2,二、动滑轮,实质是动力臂是阻力臂,2,倍的,省力杠杆,Ol1l2l1=2l2F1=F2/2二、动滑轮实质,27,请您帮忙抓住，我到楼上接袋子。,救命！,啊？你怎么上来了！,好的，唉，唉唉,.,？,这是怎么回事？为什么会出现这种情况？,请您帮忙抓住，我到楼上接袋子。救命！啊？你怎么上来了！好的，,28,如图,5,所示甲、乙两个装置，已知：,A,重,100,牛，,A,在地面上滑动时所受的摩擦力为,40,牛（不考虑绳与滑轮的摩擦）。要使,A,向右匀速滑动，拉力,F,甲,=,牛，,F,乙,=,牛,40,20,如图5所示甲、乙两个装置，已知：A 重100牛，A在地面上,29,图,1,中,A,是,_,滑轮。利用这样的装置把物体举高，用力的方向应向,_,（选填,“,上,”,、,“,下,”,）。如果用,26,牛的拉力，匀速提起,50,牛的物体，不计绳重和摩擦，滑轮,A,重,牛。若要使物体上升,2,米，应将绳的自由端拉动,_,米。,动,上,2,4,图1中A是_滑轮。利用这样的装置把物体举高，用力的方向,30,课 堂 小 结,定滑轮,特点：滑轮工作时轴位置不动,作用：不省力但可以改变力的方向,原理：等臂杠杆,动滑轮,特点：滑轮工作时轴的位置随物体运动,作用：省力但不可以改变力的方向,原理：动力臂是阻力臂二倍的杠杆,滑轮组,特点：既可以省力又可以改变力的方向,绕法：,课 堂 小 结 定滑轮特点：滑轮工作时轴位置不动作用：不省,31,定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力；,而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便,思考：用两个滑轮提升重物时，如何使用才能最省力？,于是人们就把,定滑轮和动滑轮组合起来使用,，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了,滑轮组,那我们,能不能,把,两者结合起来，使其既可以改变力的方向，又能省力,？,定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力；,32,把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组，讨论一下，你能设计出几种组合方式？把你的方案画在下面方框中，并动手做一做。,F,G,F,G,G,F,把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组，讨论一下,33,组成滑轮组,F,G,F,G,G,F,还可以用多几个滑轮来组成滑轮组吗？试试看。,2,段绳子承担,F=(1/2)G,2,段绳子承担,F=(1/2)G,3,段绳子承担,F=(1/3)G,组成滑轮组FGFGGF还可以用多几个滑轮来组成滑轮组吗？试试,34,F,G,F,G,G,F,实验结果：,拉力,F,的大小,与,吊,起,动滑轮,的绳子段数,n,有关。,动滑轮,被几段绳子吊起,，所用力就是,物重,的几分之一即,1,n,F,G,FGFGGF实验结果：拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子段数n有,35,滑轮组：既可省力，也可以改变力的方向,滑轮组：既可省力，也可以改变力的方向,36,F,G,G,F,F,6,段绳子承担,F=(1/6)G,7,段绳子承担,F=(1/7)G,18,段绳子承担,F=(1/18)G,FGGFF6段绳子承担F=(1/6)G7段绳子承担F=(1/,37,思考题,：,在左图所示的滑轮组中，,(a),若,动滑轮重,G,/,不计,，拉力,F,是多少？,(,b),若,动滑轮重,G,不能忽略,，那么图中的拉力,F,应等于多少？,G,/,G,F,1,5,F,G,1,5,F,(G+G,/,),分析：图中,吊,起,动滑轮,的绳子跟数为,5,思考题：在左图所示的滑轮组中，(a)若动滑轮重G/不计，拉力,38,小 结,定滑轮：,等臂杠杆，不省力，能改变力的方向,动滑轮：,省力杠杆，省一半力，但费距离，不能改变力的方向,滑轮组：,F=G,n,1,（,n,为吊着动滑轮的绳子的吃力段数）,小 结定滑轮：等臂杠杆，不省力，能改变力的方向F=G,39,巩固练习：,1,：如下图,(a),所示，物体,B,重,100N,，在力,F,作用下,匀速,上升时，,F,应等于,N,。（不计摩擦）,图,(a),F,2:,如上图,(b),所示，物体,A,重为,100N,，,挂重物的钩子,承受的拉力是,N,。,人,匀速,拉绳子的力,是,N,（动滑轮自重不计）,图,(b),100,100,50,巩固练习：1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用,40,3:,如图所示的四个,滑轮组,中，图可省,一半力,，图,最,费力,，图和图,用力大小一样,。,(a),(b),(c),(d),(b),(c ),(a),(d),3:如图所示的四个滑轮组中，图可省一半力，图最费,41,实验表明，使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和,绳与滑,轮间的,摩擦不计，动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就,是物体与接触面摩擦力的几分之一,，,即,。,如图所示，拉力,F,的大小等于。,F,.,f,N,G,T,实验表明，使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和绳与滑F.fNGT,42,沪科版八年级物理全102滑轮及其应用教学ppt课件,43,