单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/12,#,#,7,青蒿素：人类征服疾病的一小步,*,一名物理学家的教育历程,7青蒿素：人类征服疾病的一小步,青蒿素：人类征服疾病的一小步,一、识作者,诺贝尔生理学或医学奖获得者、药学家,屠呦呦,屠呦呦,(1930,年,12,月,30,日,),，出生于浙江宁波，毕业于北京医学院,(,今北京大学医学部,),，中国中医科学院的首席科学家、药学家、诺贝尔生理学或医学奖获得者。,1951,年考入北京大学，在医学院药学系生药专业学习。,2011,年,9,月，因为发现青蒿素获得拉斯克奖和葛兰素史克中国研发中心,“,生命科学杰出成就奖,”,。,2015,年,10,月，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。,青蒿素：人类征服疾病的一小步,屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理学或医学奖的华人科学家，此奖项是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得的最高奖项。,2017,年,1,月,9,日，屠呦呦获得,2016,年度国家最高科学技术奖。,2018,年,12,月,18,日，党中央、国务院授予屠呦呦同志,“,改革先锋,”,称号，颁授,“,改革先锋,”,奖章。,2019,年,1,月,14,日，屠呦呦成功入选,BBC,发起的,“,20,世纪最具标志性人物,”,票选活动的候选人名单。,2019,年,9,月,17,日，国家主席习近平签署主席令，授予屠呦呦,“,共和国勋章,”,。,伴读,“,呦呦鹿鸣，食野之蒿,”,，屠呦呦的名字取自诗经,小雅中的名句。而根据朱熹的注释，这里的,“,蒿,”,指的正是青蒿。,屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得,二、知背景,根据世界卫生组织的统计数据，自,2000,年起，撒哈拉以南非洲地区约,2.4,亿人口受益于青蒿素联合疗法，约,150,万人因该疗法避免了,疟疾,导致的死亡。因此，很多非洲民众尊称其为,“,东方神药,”,。青蒿素曾被世界卫生组织称作是,“,世界上唯一有效的疟疾治疗药物,”,。,2011,年屠呦呦因发现青蒿素荣获拉斯克临床医学研究奖，她亲笔撰写这篇获奖感言。,伴读,疟疾是危害最严重的传染性疾病之一，与艾滋病、结核病并列为全球三大公共卫生问题。在没有特效药之前，疟疾几乎无法医治。屠呦呦可谓泽被后世。,二、知背景,三、拓知识,诺贝尔生理学或医学奖奖章,诺贝尔生理学或医学奖奖章背面图案是古希腊神话中的健康女神许癸厄亚，正在从岩石中收集泉水，为生病的少女解渴。奖章上刻有一句拉丁文，大致翻译为：新的发现使生命更美好。该奖项于,1901,年首次颁发，由瑞典首都斯德哥尔摩的医科大学卡罗林斯卡医学院负责评选，颁奖仪式于每年,12,月,10,日,举行。,伴读,这是诺贝尔逝世的周年纪念日。,三、拓知识诺贝尔生理学或医学奖奖章背面图案是古希腊神话中的健,ho,四、理基础,1,.,记字音,su,gu,y,n,zhu,yn,qing,p,y,gun,ho四、理基础suguynzhuynqin,2,.,识字形,ho,青蒿,o,长篙,p,砒霜,p,纰漏,rn,熔点,rn,溶解,ku,馈赠,ku,溃败,2.识字形ho青蒿o长篙p砒霜p纰漏rn熔点r,3,.,辨词义,(1),称颂,称赞,辨词,“,称颂,”,指称赞、颂扬。一般用于有功德业绩的人或事。,“,称赞,”,是用语言表达对人或事物的喜爱。程度比,“,称颂,”,轻。,选词,人人都,他是个好学生,。,焦裕禄一心为民的高风亮节得到了人们的,。,称赞,称颂,3.辨词义称赞称颂,(2),启示,启事,辨词,“,启示,”,是启发提示、启迪思想或激活思维；,“,启事,”,是一种公告性的应用文体。,选词,他仔细地看了一些报纸，寻找杂志的征稿,。,钢铁是怎样炼成的这本书,我们应该怎样度过一生。,启事,启示,(2)启示启事启事启示,4,.,积成语,释义,对症下药：针对病症用药。比喻针对事物的问题所在，采取有效的措施。,沧海一粟：大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。,4.积成语释义,*,一名物理学家的教育历程,一、识作者,向常识挑战的加来道雄,加来道雄,(1947),，日裔美国理论物理学家，纽约市立大学城市学院理论物理学教授，他毕业于哈佛大学，获得加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位。他是超越爱因斯坦,(,与特雷纳合著,),、量子场论和超弦导论诸书的作者。,伴读,他不仅是著名的理论物理学家，也经常出现在各种电视节目中，算得上是一名科普,“,网红,”,。,*一名物理学家的教育历程,二、知背景,加来道雄的超越时空一书记述了超空间的早期历史，从理论上探讨通过超空间穿越时空的可能性，以及何时方能实际利用超空间理论所具有的潜在威力。本文就选自这部书，本文通过介绍对自己成长起了重大作用的两件童年趣事，说明了自己成长为,“,一名物理学家的教育历程,”,。,二、知背景,三、理基础,1,.,记字音,zhun,ch,xi,hn,dn,ln,ln,x,ho,hun,三、理基础zhunchxihndnlnlnx,2,.,识字形,dn,荒诞,xin,垂涎,mn,漫游,mn,谩骂,ln,斑斓,ln,波澜,ln,谰言,xi,遐想,xi,闲暇,xi,瑕疵,2.识字形dn荒诞xin垂涎mn漫游mn谩骂ln斑,3,.,辨词义,(1),振动,震动,辨词,“,振动,”,指物体通过一个中心位置，不断做往复运动。如,“,蒸汽机里的活塞、钟里面的摆的运动都是振动,”,；,“,震动,”,指外力引起的颤动，也指精神受到重大影响。例如：春雷震动山谷，消息震动全国。,选词,在,A,股市场出现调整的当下，周边股市的低迷很可能给,A,股市场带来一段时间的,。,去年夏天，一种甩脂机风靡市场，宣称,“,剧烈地,，疯狂地甩脂,”,。,震动,振动,3.辨词义震动振动,(2),熟悉,熟习,辨词,二者都有,“,非常了解,”,的意思。,“,熟悉,”,指知道得清楚，详细，与,“,陌生,”,相对。常指视觉、听觉和其他方面的认知活动，对象是有形的、有声的。,“,熟习,”,指了解得深透而熟练，多指记忆、运用、掌握等实际活动。,选词,他曾经在这一带地方工作过，所以对这里的情况比较,。,有何图谋？美军开始帮日韩澳等亚太盟友,五代战机。,熟悉,熟习,(2)熟悉熟习熟悉熟习,4,.,积成语,4.积成语,释义,截然不同：形容两件事物区别明显，一点相同的地方也没有，完全不一样。,自以为是：总以为自己是对的。形容主观，不虚心。,五彩斑斓：形容颜色非常好看，色彩相当丰富，多种颜色错杂而繁多耀眼。,在所不辞：决不推辞,(,多用在冒险犯难,),。,自鸣得意：自以为了不起，表示很得意。,刨根究底：比喻追究底细。,释义,任务群构建与探究,文本构建,青蒿素：人类征服疾病的一小步,结构图示,主旨归纳,本文叙述屠呦呦在青年时期培养了对传统医药学的热爱，历经数年终于从古代药典中获得灵感，发现了青蒿素，至今仍在科学探索道路上孜孜以求，旨在引导人们了解和尊重科学，从屠呦呦的科研历程中汲取力量。,任务群构建与探究青蒿素：人类征服疾病的一小步主旨归纳,*,一名物理学家的教育历程,结构图示,主旨归纳,文章通过对一位物理学家成长历程的追述，展示了一位科学家对真理的追求、对科学的探索。告诉人们兴趣是最好的老师的道理，激励人们去探索未知，追求真理。,*一名物理学家的教育历程主旨归纳,任务探究,任务探究一科学家是怎样炼成的,探究文本内容,任务导引,屠呦呦经过多年执着的探索，才找到利用青蒿素治疗疟疾的方法，拯救了成千上万患者的生命；加来道雄由充满遐想的孩童成长为理论物理学家，也走过寂寞的探求历程。阅读时要注意理清文章中展示的科学发现的过程，特别要关注那些对科学家的发现有重要启示的节点，体会科学研究的艰辛，感受科学发现的乐趣。,任务探究,任务设计,1.,屠呦呦研发成功青蒿素的客观因素有哪些？,答案,团队通力合作。在青蒿素研发过程中，,“,523,”,项目的合作者通力合作，共攻难关。,医学文化深厚，文献丰富。历代医籍、老中医等相关文献尤其是东晋名医葛洪的肘后备急方，为其医药研究发明提供了宝贵的经验和智慧。,国家提供研究平台。国家启动全国范围的,“,523,”,项目抗击疟疾，发起抗疟大规模合作项目，为屠呦呦提供了研究平台。,任务设计,2.,屠呦呦团队发现青蒿素的过程遇到了哪些困难？是如何克服的呢？,答案,疟疾本身的抗药性出现。上世纪,50,年代，消灭疟疾的国际努力失败。由于抗药性的出现，疟疾重新开始肆虐。,1967,年，中国政府启动全国范围的,“,523,”,项目抗击疟疾，,1969,年，中医研究院任命屠呦呦领导抗疟药研究工作。,药物成分的研究和生产上的困难。第一，在项目的第一阶段，从,200,个方药中提取了,380,余种成分用于老鼠模型测试其抗疟效果，然而进展甚微。尽管在青蒿上的研究出现转折点，其提取物显示有一定程度的抗疟性，然而，实验结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖。团队查阅了大量的文献，改变提取方式，抗疟效果得到大幅,2.屠呦呦团队发现青蒿素的过程遇到了哪些困难？是如何克服的呢,度提升。第二，在,“,文化大革命,”,期间，团队很难对新药进行临床试验。屠呦呦和她的同事勇敢地做志愿者，第一个尝试青蒿提取物，确认其对人安全无毒。第三，团队最初将青蒿素制成药片，但效果不能令人满意。团队把药片改成胶囊，取得很好的疗效。,研究成果推广存在困难。当时的大环境不允许团队发表任何论文。,1979,年，国家授予团队国家发明奖；,1981,年，在国际热带疾病研究与培训特别会议上，屠呦呦作为这个会议的第一个发言人，作了题为青蒿素的化学研究的报告，随后在,1982,年发表。从而引起了全世界的关注。,度提升。第二，在“文化大革命”期间，团队很难对新药进行临床试,3.,一名物理学家的教育历程中，鲤鱼,“,科学家,”,对,“,世界,”,的认识是怎样的？作者想通过鲤鱼,“,科学家,”,对世界的认识说明什么？,答案,鲤鱼,“,科学家,”,对,“,世界,”,的认识主要有以下几点：,“,水池之外看不见的世界没有科学意义。,”“,它们为睡莲自己能够运动而困惑不解,”,它们以神秘的,“,力,”,来掩盖自己的无知。,鲤鱼,“,科学家,”,的,“,消失,”,和,“,重现,”,它们认为是,“,奇迹,”,，是,“,可怖的事情,”,，而不肯去探究原因。,鲤鱼,“,科学家,”,的,“,传奇故事,”,，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为,“,胡说八道,”,，荒谬绝伦，违背它们的,“,自然规律,”,。,3.一名物理学家的教育历程中，鲤鱼“科学家”对“世界”的,作者想通过鲤鱼,“,科学家,”,对世界的认识说明,“,自以为是,”,的人类和鲤鱼,“,科学家,”,有相似之处。,人类,“,一生就在我们自己的,池子,里度过,”,，只要,“,超出了我们的理解力,”,的自然存在，他们就,“,拒绝承认,”,。,“,科学家发明像力这样一些概念,”,，是因为他们只愿意承认,“,那些看得见摸得着的事物,”,，不肯改变思考问题的方式。,“,不能在实验室里便利地验证,”,的理论，他们就加以,“,鄙视,”,，表现出思想上的保守和固执。,作者想通过鲤鱼“科学家”对世界的认识说明“自以为是”的人类和,4.,作者对爱因斯坦未竟事业是怎样看待和怎样做的？这一过程的意义在哪里呢？,答案,首先，作者接触到爱因斯坦的,“,未竟事业,”,，激发了他的探究兴趣。其次，他把爱因斯坦的理论当成一个,“,侦探故事,”,来阅读、探究，并且,“,我决定要对这一秘密刨根究底,”,；再次，高中时代本应,“,在棒球场或篮球场玩耍,”,，享受青春年华，但作者却,“,找遍周边地区大量的电子仓库，装配必需的硬件设备,”,，在,“,学校的足球场中缠绕,22,英里长的铜线,”,，自己动手建设实验室，验证爱因斯坦理论，探究反物质。,4.作者对爱因斯坦未竟事业是怎样看待和怎样做的？这一过程的意,我们发现作者的基本科学素质都得到了培养和锻炼。例如探究能力、推断能力、动手实验能力以及在其中不可缺少的不怕挫