单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,初中语文七年级,第,3,课 回忆鲁迅先生,初中语文七年级第3课 回忆鲁迅先生,教学目标,1、通过对课文的研读，感受鲁迅先生日常生活中可敬可亲的一面。,2、学习本文采撷真实的生活细节，运用生动的描写表现人物性格的写作方法。,3、体会作者在字里行间流露出的对鲁迅先生的崇敬与怀念之情。,教学目标1、通过对课文的研读，感受鲁迅先生日常生活中可敬可亲,鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才。毛主席评价他是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为民族魂。,作品小说集：呐喊彷徨故事新编；散文集朝花夕拾；散文诗集野草；杂文集且介亭杂文集热风坟华盖集华盖集续编而已集三闲集南腔北调集,鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才。毛主席评价他是伟大,萧红(19111942)，原名张乃莹，是民国四大才女中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇人物，在鲁迅的关怀扶持下，她成为活跃在文坛的青年女作家。鲁迅是她思想上的导师，生活中的长者，值得信任亲近的朋友。,主要作品有：,生死场呼兰河传,萧红(19111942)，原名张乃莹，是民国,重点字词,揩,油 咳,嗽,调,羹,薪,金,校,对 草,率,抹,杀,间,断 深,恶,痛绝,深恶痛绝,:,不以为然:,ki,sou,n,xn,jio,m,shui,jin,w,恶：厌恶；痛：痛恨；绝：极。,指对某人或某事物极端厌恶痛恨。,然：是，对。不认为是对的。表示不同意或否定。,重点字词揩油 咳嗽,文章写了什么,问题：作者选取了哪些生活场景来描写鲁迅先生？,文章写了什么问题：作者选取了哪些生活场景来描写鲁迅先生？,（1）,（2）,（3-6）,（8-13）,（14-17）,（24-26),（27-30）,（35-40）,（41-42）,（43-54）,（55-60）,（61-63）,（64-67）,鲁迅先生明朗的笑声,轻捷的走路姿态,鲁迅先生夜谈沉思,鲁迅先生的饮食习惯,鲁迅先生与萧红开玩笑,鲁迅先生读青年来信,鲁迅先生不在意校样,鲁迅先生看电影不坐车,鲁迅先生翻书休息,鲁迅先生夜里工作,鲁迅先生尝鱼丸,鲁迅先生包书,鲁迅先生在病中工作,（1）鲁迅先生明朗的笑声,怎么写的,问题：文章捕捉鲁迅先生许多真实动人的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，请同学们品析以下句子的含义及作用。,怎么写的,（一）真实动人的细节,1,、,“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”,动作描写 乐观爽朗、平易近人,（一）真实动人的细节1、“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的,（一）真实动人的细节,2,、“以后，我们又做过韭菜合子，又做过荷叶饼，我一提议鲁迅先生必然赞成，而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：我再吃几个吗？”,鲁迅先生对的萧红的鼓励和支持,语言描写 流露出对妻子敬重与依赖,（一）真实动人的细节2、“以后，我们又做过韭菜合子，又做过荷,（一）真实动人的细节,3、“但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。”,严格要求自己，却能宽容对待别人，,对青年人的关爱,（一）真实动人的细节3、“但他还是展读着每封由不同角落里投来,（一）真实动人的细节,4、“许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生,还是坐着,，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生,还是坐着,。,“有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。,“鲁迅先生背影是灰黑色的，,仍旧坐在那里,。”,从夜里,至,天明工作时间之长，勤奋刻苦,（一）真实动人的细节4、“许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐,怎么写的,问题：准确生动的用词，也能表现鲁迅先生的精神品质。请同学们品味以下词语的作用。,怎么写的,（二）准确生动的用词,1,、“刚,抓,起帽子来往头上一,扣,，同时左腿就,伸,出去了”,一往直前、义无反顾的果敢精神,（二）准确生动的用词1、“刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就,（二）准确生动的用词,2,、“饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声,冲,下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹”,向前快速猛闯 笑声明朗,乐观开朗、平易近人,（二）准确生动的用词2、“饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅,（二）准确生动的用词,3、“鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上,站,着。,一双拖鞋,停,在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。”,拟人手法，生动形象地呈现了一个刚直的战士的鲁迅形象,（二）准确生动的用词3、“鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文,怎么写的,问题：本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人?写这些人有什么作用?,怎么写的,（三）侧面描写,“海婴公子围着闹的起劲，一会儿把按成圆饼的面拿去了，他说做了一只船来，送在我们的眼前，我们不看它，转身他又做了一只小鸡。许先生和我都不去看它，对他竭力避免加以赞美，若一赞美起来，怕他更做的起劲。”,海婴的无拘无束、无忧无虑，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱,（三）侧面描写“海婴公子围着闹的起劲，一会儿把按成圆饼的面拿,（三）侧面描写,写许先生的温和热情、善解人意，,“许先生是忙的，许先生的笑是愉快的”,侧面表现鲁迅先生对爱人的温和、体贴,（三）侧面描写写许先生的温和热情、善解人意，侧面表现鲁迅先生,（三）侧面描写,18-23,段写到,萧红到着鲁迅爽朗的笑声的感染，学会用好心情回报鲁迅,侧面表现鲁迅先生的开朗乐观、平易近人。,（三）侧面描写18-23段写到萧红到着鲁迅爽朗的笑声的感染，,为什么这么写,表现人物品质,细心、诙谐、负责、谦逊大度、刻苦辛劳、严谨求证、认真细致,幽默、睿智、热情、宽容 可亲可敬,表达作者情感,对鲁迅先生的景仰、敬爱、怀念之情,为什么这么写表现人物品质细心、诙谐、负责、谦逊大度、刻苦辛劳,写法总结,充沛而真挚的情感,真实而动人的生活细节,生动而细腻的语言,写法总结充沛而真挚的情感真实而动人的生活细节生动而细腻的语言,读写一体,推荐阅读：最不寻常的寒假,记录了军医妈妈奔赴武汉一线的义无反顾。流露着真情实感的文章让妈妈感动了，也感染了妈妈身边的战友，鼓舞着每一个人。,在你的身边也不乏这样的人和事吧，请你采撷真实动人的生活细节，采用生动细腻的描写和语言，抒发真挚的情感，去记录生活、歌颂生活。,读写一体 推荐阅读：最不寻常的寒假,感谢聆听,同学们再见,人教部编版初中语文七年级下册3回忆鲁迅先生ppt课件,