昨天和今天-,关于时间的遐想,昨天和今天,关于时间的遐想,语文(基础模块)上册,第2课,.,昨天和今天关于时间的遐想语文(基础模块)上册第2课.,逝者如斯夫，不舍昼夜。孔子,盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。陶渊明,明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。文嘉明日歌,合理安排时间，就等于节约时间。培根,放弃时间的人，时间也放弃他。莎士比亚,忘掉今天的人，将被明天忘掉。歌德,在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。歌德,完成工作的方法是爱惜每一分钟。达尔文,珍惜时间,名人名言集,.,珍惜时间 名人名言集.,积累,探究,感悟,品读,.,积累探究感悟品读.,朗读,昨天和今天,关于时间的遐想,岑 桑,感悟,昨 天,昨天，来也匆匆，去也匆匆。,昨天已经与我们分手，有如大江东去，再也不复回了。,昨天走得仓促，面影朦胧。你可真的认清了它的真面目吗？,昨天，是一个白昼和一个夜晚的简单的和；是业已彻底失落了的24 个小时；是人生的一页永远也抹不掉的确凿记录；是我们的生命在不知不觉间流逝了的一小部分。是的，只不过是很小很小的一部分，然而却是很值得珍惜的一部分。,昨天头也不回地悄然而去了，然而却带走了人们在那24 小时里的一切行为的印记。那些印记自然还十分新鲜有的人留下了光彩，而有的人却留下了污斑;有的人留下了辛勤的成果，留下了前进的脚印，留下了攀登的指痕，而有的人却只留下了几声无聊的笑语，几声懒散的呵欠和刺耳的饱嗝,你呢？你给昨天留下了什么印记？,在向昨天揖别的时候，愿你不要因为自己辜负了它而有愧于心。,.,朗读昨天和今天感悟昨 天.,朗读,昨天和今天,关于时间的遐想,岑 桑,感悟,今 天,今天翩然而至了。你可曾思索过：今天又是什么？,今天，是昨天所未尝得到，而明天又行将失去的东西。今天是从昨天而来的，然而不属于过去；今天将要向明天进发，然而又不属于未来。,今天，只属于今天它自己。,今天是活生生的，实实在在的。今天充满色彩、声音、生气和活力。有风，也有水；有花，也有草；有阳光和云朵，有山岳和海洋；还有原野和森林，还有月亮和星星,创造的汗水，进军的鼓点，奋战的吼声，胜利的欢呼,使今天显得格外迷人。,今天，书声朗朗，歌声飞扬。,今天，列车奔驰，钢花飞溅。,今天，庄稼在贪婪地吮吸大地母亲的乳汁；石油钻探平台的钻头在起劲地向大陆架的岩层伸延,啊，这就是今天，朝气蓬勃的今天，龙腾虎跃的今天！今天是为了诞生希望和奇迹而存在的。谁也不要辜负这洒满阳光的日子！,抓住今天吧！紧紧地把它抓住吧！今天，我们要有所作为，有所进步，有所登攀！,明天，曙光初临的时分，当你揖别我们眼下这个沸腾的“昨天”，愿你不要因为曾经荒弃过它而感到羞赧。,.,朗读昨天和今天感悟今 天.,昨天和今天,关于时间的遐想,岑 桑,昨 天,昨天，来也匆匆，去也匆匆。,A,昨天已经与我们分手，有如大江东去，再也不复回了。,昨天走得仓促，面影朦胧。你可真的认清了它的真面目吗？,昨天，是一个白昼和一个夜晚的简单的和；是业已彻底失落了的24 个小时；是人生的一页永远也抹不掉的确凿记录；是我们的生命在不知不觉间流逝了的一小部分。是的，只不过是很小很小的一部分，然而却是很值得珍惜的一部分。,B,昨天头也不回地悄然而去了，然而却带走了人们在那24 小时里的一切行为的印记。那些印记自然还十分新鲜有的人留下了光彩，而有的人却留下了污斑;有的人留下了辛勤的成果，留下了前进的脚印，留下了攀登的指痕，而有的人却只留下了几声无聊的笑语，几声懒散的呵欠和刺耳的饱嗝,C,你呢？你给昨天留下了什么印记？,在向昨天揖别,的时候，愿你不要因为自己辜负了它而有愧于心。,借助注释阅读课文,感悟,A 两个“匆匆”,将时间拟,人，很形 象。,B 四个“是”字判断句，从,不同角度揭示了“昨天”,的真面目。,C,两种“印记”的对比流露,了作者的情感倾向和价,值取向：对“留下光彩,者”赞赏，为“留下污,斑者”叹惋。,注 释,选自未来招呼着你（广东教育出版社,1989 年版）。岑桑，当代散文家。,业已 已经。,确凿（,zo,）非常确定。,悄（,qio,）然 形容寂静无声。,揖（,y,）别 作揖告别。揖，拱手行礼。,导 读,.,昨天和今天昨 天借助注释阅读课文感悟A 两个“匆匆”,将,今 天,今天翩然,而至了。你可曾思索过：今天又是什么？,A,今天，是昨天所未尝得到，而明天又行将失去的东西。今天是从昨天而来的，然而不属于过去；今天将要向明天进发，然而又不属于未来。,今天，只属于今天它自己。,今天是活生生的，实实在在的。今天充满色彩、声音、生气和活力。有风，也有水；有花，也有草；有阳光和云朵，有山岳和海洋；还有原野和森林，还有月亮和星星,B,创造的汗水，进军的鼓点，奋战的吼声，胜利的欢呼,使今天显得格外迷人。,今天，书声朗朗，歌声飞扬。,今天，列车奔驰，钢花飞溅。,今天，庄稼在贪婪地吮吸,大地母亲的乳汁；石油钻探平台的钻头在起劲地向大陆架的岩层伸延,C,啊，这就是今天，朝气蓬勃的今天，龙腾虎跃的今天！今天是为了诞生希望和奇迹而存在的。谁也不要辜负这洒满阳光的日子！,抓住今天吧！紧紧地把它抓住吧！今天，我们要有所作为，有所进步，有所登攀！,明天，曙光初临的时分，当你揖别我们眼下这个沸腾的“昨天”，愿你不要因为曾经荒弃过它而感到羞赧,。,借助注释阅读课文,感悟,A 昨天是“悄然而去”，今天,是“翩然而至”。“悄然”,形容行动不惊动别人或不,让人知道，表明“昨天”消,逝在人们的不经意间；“翩,然”形容动作轻快敏捷，表,明“今天”的到来令人欣喜.,用语准确。,B 先从大自然的角度，表明,“今天”是活生生的，实实,在在的。,C 再从社会的角度，表明“今,天”是活生生的，实实在在,的。,注 释,翩（,pin,）然 形容动作轻快的样子,吮（,shn,）吸 合拢嘴唇在乳头或其他有,小口儿的物体上吸取液体或半流体。,羞赧(,nn,)因害羞而红了脸的样子。,导 读,.,今 天借助注释阅读课文感悟A 昨天是“悄然而去”，今天B,感悟,通读全文，你能找出将“昨天”、“今天”和“明天”紧密联系起来的语句吗？,答 案,“今天，是昨天所未尝得到，而明天又行将失去的东西。今天是从昨天而来,的，然而不属于过去；今天将要向明天进发，然而又不属于未来。”,.,感悟 通读全文，你能找出将“昨天”、“今天”和“明天”,作者认为对待“昨天”和“今天”的正确态度是什么？,答 案,昨天已成过去，有成就不必骄傲，无成就也不必懊悔；要紧紧地抓住今天，,有所作为，有所进步，有所登攀！,感悟,.,作者认为对待“昨天”和“今天”的正确态度是什么？答,朗读,感悟,昨 天,昨天，来也匆匆，去也匆匆。,昨天已经与我们分手，有如大江东去，再也不复回了。,昨天走得仓促，面影朦胧。你可真的认清了它的真面目吗？,昨天，是一个白昼和一个夜晚的简单的和；是业已彻底失落了的24 个小时；是人生的一页永远也抹不掉的确凿记录；是我们的生命在不知不觉间流逝了的一小部分。是的，只不过是很小很小的一部分，然而却是很值得珍惜的一部分。,昨天头也不回地悄然而去了，然而却带走了人们在那24 小时里的一切行为的印记。那些印记自然还十分新鲜有的人留下了光彩，而有的人却留下了污斑;有的人留下了辛勤的成果，留下了前进的脚印，留下了攀登的指痕，而有的人却只留下了几声无聊的笑语，几声懒散的呵欠和刺耳的饱嗝,你呢？你给昨天留下了什么印记？,在向昨天揖别的时候，愿你不要因为自己辜负了它而有愧于心。,今 天,今天翩然而至了。你可曾思索过：今天又是什么？,今天，是昨天所未尝得到，而明天又行将失去的东西。今天是从昨天而来的，然而不属于过去；今天将要向明天进发，然而又不属于未来。,今天，只属于今天它自己。,今天是活生生的，实实在在的。今天充满色彩、声音、生气和活力。有风，也有水；有花，也有草；有阳光和云朵，有山岳和海洋；还有原野和森林，还有月亮和星星,创造的汗水，进军的鼓点，奋战的吼声，胜利的欢呼,使今天显得格外迷人。,今天，书声朗朗，歌声飞扬。,今天，列车奔驰，钢花飞溅。,今天，庄稼在贪婪地吮吸大地母亲的乳汁；石油钻探平台的钻头在起劲地向大陆架的岩层伸延,啊，这就是今天，朝气蓬勃的今天，龙腾虎跃的今天！今天是为了诞生希望和奇迹而存在的。谁也不要辜负这洒满阳光的日子！,抓住今天吧！紧紧地把它抓住吧！今天，我们要有所作为，有所进步，有所登攀！,明天，曙光初临的时分，当你揖别我们眼下这个沸腾的“昨天”，愿你不要因为曾经荒弃过它而感到羞赧。,.,朗读感悟昨 天今 天.,1,“昨天，来也匆匆，去也匆匆”,改为“昨天，来去匆匆”不是更为简洁吗？,品读,答 案,原文把“来”和“去”对比着说，使人印象深刻；“来也匆匆，去也匆匆”，节奏舒缓，语言流畅、活泼。改后句子固然简洁了，但失去了原文的上述表达效果。,.,1“昨天，来也匆匆，去也匆匆”改为“昨天，来,2“有的人当下了辛勤的成果，留下了前进的脚印，留 下了攀登的指痕；而有的人却只留下了几声无聊的笑 语，几声懒散的呵欠和刺耳的饱嗝”,把这段话改为“有的人有所成就，有的人一事无 成”，不是更为简洁吗？,品读,答 案,原文用“辛勤的成果”、“前进的脚印”、“攀登的指痕”来表明奋斗的艰辛和取得的辉煌成就；用“无聊的笑语”、“懒散的呵欠”和“刺耳的饱嗝”来表明一事无成，非常形象。改后的句子虽然简洁，但不形象，语言不如原文活泼。,.,2“有的人当下了辛勤的成果，留下了前进的脚印，留 下,3文章从哪两方面表明“今天”是“活生生”的，“实实在在”的？,品读,答 案,从充满生气和活力的大自然的景物以及朝气蓬勃的社会生活的场景两个方面来表现的。,.,3文章从哪两方面表明“今天”是“活生生”的，“实实在,4“抓住今天吧！紧紧地把它抓住吧！今天，我们要 有所作为，有所进步，有所登攀！”,这段话有个中心词，你认为是哪一个？“作 为”、“进步”、“登攀”都是一种行为，把它们 的次序打乱可以吗？为什么？,品读,答 案,中心词是“抓住”。不可打乱次序，因为三个词有递进关系。“作为”只表明动起来了；“进步”表明不仅动起来了，还前进了；“登攀”表明不仅前进了，而且向有高度和难度的地方前进了。,.,4“抓住今天吧！紧紧地把它抓住吧！今天，我们要 有所,探究,作者在文中谈了“昨天”和“今天”，没有谈“明天”。你猜猜，他为什么不写“明天”呢？,答 案,文章的中心意思是要抓住“今天”。“明天”，是即将到来的“今天”，自然属于,“抓住”的对象。主张抓住“今天”，也就意味着要抓住每一个“明天”，因为“明天”,是下一个“今天”。,.,探究 作者在文中谈了“昨天”和“今天”，没有谈“明天”。,背诵,积累,昨天头也不回地悄然而去了，然而却带走了人们在那24 小时里的一切行为的印记。那些印记自然还十分新鲜有的人留下了光彩，而有的人却留下了污斑;有的人留下了辛勤的成果，留下了前进的脚印，留下了攀登的指痕，而有的人却只留下了几声无聊的笑语，几声懒散的呵欠和刺耳的饱嗝,今天，只属于今天它自己。,今天，是昨天所未尝得到，而明天又行将失去的东西。今天是从昨天而来的，然而不属于过去；今天将要向明天进发，然而又不属于未来。,今天翩然而至了。你可曾思索过：今天又是什么？,今天是活生生的，实实在在的。今天充满色彩、声音、生气和活力。有风，也有水；有花，也有草；有阳光和云朵，有山岳和海洋；还有原野和森林，还有月亮和星星,.,背诵积累 今天，只属于今天它自己。今天,抄写,积累,悄然,翩然,朝气蓬勃,龙腾虎跃,羞赧,.,抄写积累悄然 翩然 朝气蓬勃 龙腾虎跃 羞赧.,再 见,.,再 见.,