,*,模拟考试试卷讲评,2007,年,5,月,北京,56,中学,模拟考试试卷讲评北京56中学,1,下列加点的字的读音，全都正确的一组是,粗,糙,狡,黠,罹,难,腹,背受敌,亘,古未有,A.z,o,ji,l,f h,ng,B.co,ji,w,i f,h,ng,C.co xi,l,f,g,n,D.z,o xi,w,i f g,n,C,加点字分别读作,co xi,l,f,g,n,1下列加点的字的读音，全都正确的一组是 C,2,下列各组词语中，没有错别字的一组是,A,励志 亟待 烽火台 牛犊拉车,乱套,B,简谱 渲泄 水蒸气 铁铸黄牛,开不得犁,C,踏勘 平畴 倒计时 韩湘子吹萧,不同凡响,D,偿负,讴歌,局域网 天上的彩虹,可望不可即,宣,箫,付,2下列各组词语中，没有错别字的一组是宣 箫 付,3,将下列词语依次填入横线处，最恰当的一组是,备受,的中国男篮和梦七队都会在今天的比赛中亮相。因为姚明和易建联的成长，以及王治郅的回归，很多球迷和媒体都对中国男篮这次世锦赛的表现充满了希望。同样，球迷们也想看看梦七队能否在这次世锦赛上重振美国篮球的,。所有的答案将在,8,月,19,日,9,月,3,日期间,。,A,关注 雄风 揭晓,B,关注 雄姿 公布,C,重视 雄风 公布 重视 雄姿 揭晓,关注：关心重视。重视：认真对待。,雄风：威风。雄姿：威武雄壮的姿态。,公布：公开发布，使大家知道。,揭晓：公布、发表（事情的结果）,A,3将下列词语依次填入横线处，最恰当的一组是关注：关心重视。,4,下列句子中，加点的成语使用恰当一句是,A,去广西红水河两岸的瑶族人家做客，首先要喝,“,进门酒,”,，如果客人无酒量，可,浅尝辄止,，表示谢意。,B,我还要借这个机会感谢很多在媒体工作的朋友,他们为我的小说做了很多宣传,他们的,推波助澜,使更多的人了解了我的小说。,C,这部号称投资上亿的影片，尽管故事情节和演员的表演都很难让人满意，但,瑕不掩瑜,，它的布景和服装仍深受观众好评。,D,我国三峡工程是当今世界最大的水利枢纽工程，三峡百万移民也是世界工程移民史上,绝无仅有,的伟大壮举。,浅尝辄止：刚入门就不再钻研。属望文生义,比喻促使或助长事物,(,多指坏事物,),的发展,使扩大影响,比喻缺点掩盖不了优点,优点是主要的,缺点是次要的,绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少有,D,4下列句子中，加点的成语使用恰当一句是浅尝辄止：刚入门就不,5.,下列各句中，没有语病的一句是,()A.,旧北京城经元明两代的建造经营，在中国历代封建王朝都城设计的基础上，最后完成的杰作。,B.,最近，有个轰动红学界的消息从北师大传出，一位女博士生在该校图书馆意外发现一部前人从未提到过的,脂砚斋重评石头记,抄本。,C.,在西部大开发中，一些,“,老区,”,的领导已经认识到了改变产业结构的重要，他们希望再造一个更为辉煌的未来。,D.,倡导并鼓励多写多演现代戏是建设社会主义精神文明的需要，否则，拿不出新的作品来，就难于抵制一些不健康的甚至低级庸俗的东西。,成分残缺，在,“,经,”,前加,“,是,”,“,再造,未来,”,不合逻辑，将,“,再造,”,改为,“,创造,”,因误用连词而成分赘余，,“,否则,”,意即,“,如果不,就,”,，其后不能出现与前文意思相反的句子，故要么删去,“,否则,”,，要么删去,“,拿不出新的作品来,”,5.下列各句中，没有语病的一句是()A.旧北京城,6,对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）,A,授,永康知县 授：任命官职,B,十余年不获，御史以,属,淳 属：交付,C,亟,往视妇 亟：多次，屡次,D,民有,睚眦,嫌 睚眦：小的怨愤,隆庆二年进士。授永康知县。,御史以（之）属淳,十八闻，亟往视妇，因醉而擒之。,民有睚眦嫌，辄以人命讼。淳验无实即坐之，自是无诬讼者。,亟：急忙,6对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）隆,7,下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是,A,因,醉而擒之,上官大夫见而欲夺之，屈平不与，,因,谗之,B,淳乃令他役诈告吏,负,金,颁白者不,负,戴于道路矣,C,可,为,我缚来,因呼,为,“,张一包,”,D,久之，,以,治行第一赴召去永,久之，能,以,足音辨人,趁着,于是,欠,背负,介词，替，,动词，作,两个,”,以,”,都是,“,凭借,”,7下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是趁着 于是,8,下列各句括号中是补出的文字，补出后句子意思符合原文的一项是（）,A,讼者数千人，（吏）剖决如流,B,淳乃令他役诈告吏负金，系吏（于）狱,C,（民）如言迹之，盗正濯足于河,D,（淳）从之，事遂定,淳至，日夜阅案牍。讼者数千人，剖决如流，吏民大骇服，讼渐减。,吏某妇与十八通，吏颇为耳目，闻淳言以告十八，十八意自安。淳乃令他役诈告吏负金，系吏狱。,久之，以治行第一赴召去永，甫就车，顾其下曰：,“,某盗已来，去此数里，可为我缚来。,”,如言迹之，盗正濯足于河，系至，盗服辜。,时浙江有召募兵，抚按议散之，兵皆汹汹。淳曰：,“,是骄悍者，留则有用，汰则叵测。不若汰其老弱，而留其壮勇，则留者不思乱，汰者不能乱矣。,”,从之，事遂定。,应为张淳,应为,“,其下,”,应为,“,抚按,”,8下列各句括号中是补出的文字，补出后句子意思符合原文的一项,9,下列句子分别编为四组，全都表明张淳,“,明察秋毫，谋略过人,”,的一组是（）,淳阳笑曰：,“,盗遁久矣，安从捕。,”,寝不行,淳劝诫备至，贫无力者捐俸量给,汰其老弱，留其壮勇,下令劫夺者死,淳佯取死囚杖杀之，而榜其罪,讼者数千人，剖决如流,A,B,C,D,怜恤百姓,严明法令,断案敏捷,9下列句子分别编为四组，全都表明张淳“明察秋毫，谋略过人,10,下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）,A,张淳在永康任知县期间，面对奸黠吏民，他昼夜查阅案件。断案效率高，吏民非常佩服。,B,张淳设巧计，佯装松懈，诱巨盗上钩，从而诱捕了在逃十余年的大盗。,C,张淳对抢米的人，施以杖刑并处死，有效制止了大旱之年公然抢掠的现象。,D,张淳提出对招募的士兵应裁减老弱、保留壮勇的建议，平息了可能出现的骚乱。,抢米人并没有被处死，处死的是个死囚,10下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（,11,用斜线（,/,）给下面文言文黑体字断句，并翻译划横线的句子（,5,分）,上尝从容与信言诸将能不，各有差。,上,问,曰,如,我,能,将,几,何,信,曰,陛,下,不,过能,将,十,万,上,曰,于,公,何,如,曰,如,臣,多,多,而,益,善,耳,上,笑,曰,多,多,益,善,何,为,为,我,禽,信曰：“,陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。,”,（,1,）断句：,上,问,曰,如,我,能,将,几,何,信,曰,陛,下,不,过能,将,十,万,上,曰,于,公,何,如,曰,如,臣,多,多,而,益,善,耳,上,笑,曰,多,多,益,善,何,为,为,我,禽,（,2,）翻译：,陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也,您不善率领士兵,但善于率领将领,这就是我韩信之所以被陛下擒获的原因,.,11用斜线（/）给下面文言文黑体字断句，并翻译划横线的句子,12,阅读下面这首诗，完成,题（,7,分）,春 题 湖 上,白 居 易,湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。,松排山面千重翠，月点波心一颗珠。,碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。,未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。,注：湖，即杭州西湖。,对这首诗的理解，恰当的两项是（,3,分）,A,全诗以,“,湖,”,字开头，以,“,湖,”,字作结；以,“,湖,”,为中心，绘出了一幅西湖春景图。,B,首联中,“,乱峰围绕水平铺,”,是说湖的四面都是些山峰，不能引起游人的兴趣。,C,颔联，作者将远望近观、仰视俯瞰诉诸笔端，对西湖全部胜景作了细致描绘。,D,颈联用比喻手法，描绘了西湖湖面的辽阔和美丽。,E,尾联，作者借,“,一半勾留,”,来表达自己对西湖春色的喜爱，对西湖、对杭州的依恋。,12阅读下面这首诗，完成题（7分）对这首诗的理解，,在题写西湖春景时，为了突出画面中景物的某些具体特点，作者运用了一些写作技巧。试结合原诗就其中一种技巧的使用效果作简要说明。（,4,分）,诗的前三联绘景，尾联抒情，全诗则,情景交融,，物我划一。首句鸟瞰西湖春日景色，谓其,“,似画图,”,。作者以浓重感情色彩的字眼儿入诗，体现诗人到杭州做官，心愿得酬，为之欣喜，其对杭州的深情可见一斑。此诗不仅是白居易山水诗中的佳构，亦是历代描写西湖诗中的名篇之一。,用白描、设比喻、作铺陈,。,“,乱峰,”,以下三句，具体描绘如画之景群山环绕，参差不一，湖上水面平展；排排青松装点着山峦，如重重叠叠的翡翠，皎洁的月亮映入湖心，象一颗闪光的珍珠，这是多么诱人的美景呵！然而诗的旨趣并没有凝滞在范山模水的层面上，,“,碧毯,”,二句出人意表地把笔舌转到对农作物的体察上。别出心裁地把农事诗化了早稻犹碧毯上抽出的线头、新蒲象青罗裙上的飘带。如此精妙新奇的比喻本身不仅体现出作者对湖区人民的关怀，也表明诗人要把杭州变成人间天堂。,在题写西湖春景时，为了突出画面中景物的某些具体特点，作者运,13,在横线上填写作品的原文（任选三题）（,6,分）,令初下，群臣进谏，,；数月之后，,；期年之后，虽欲言，无可进者。,木欣欣以向荣，,。,，感吾生之行休。,孔子曰：,“,三人行，则必有我师。,”,是故弟子不必不如师,，,，术业有专攻，如是而已。,细草微风岸,。,月涌大江流。,纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。,，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦。忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，,！,门庭若市,时时而间进,师不必贤于弟子,闻道有先后,危樯独夜舟,星垂平野阔,金风玉露一相逢,又岂在朝朝暮暮,泉涓涓而始流,善万物之得时,13在横线上填写作品的原文（任选三题）（6分）门庭若市时时,14,下列各项中，对中国哲学有关问题的理解符合作者原意的一项是,A,哲学就是对宇宙和人生的基本思考。,B,中国人很早就拥有许多客观可靠的知识，中国各个民族也都有自己的哲学。,C,孔子,始终未能建立自己学说的科学体系，所以他的学说并不能称之为哲学。,D,从科学的角度而言，作者倾向于认为中国在魏晋以后没有哲学。,A,项错，作者把哲学分为两种，一种是关于宇宙和人生的基本思考，一种是理解为讲道理的科学；,B,项理解错，作者是说假定把,“,对宇宙和人生的思考,”,叫作哲学的话，每个民族都有哲学了，就无须分辩了,D,项错，作者是说在魏晋以后哲学衰微，而不是没有哲学。,正确,14下列各项中，对中国哲学有关问题的理解符合作者原意的一项,15,根据文意，下列对哲学是讲道理的科学的理解，正确的一项是,A,对中国有没有哲学的争论，其实是在争论中国是否发展出了讲道理的科学。,B,孔子讲了好多重要而深刻的道理，作者认为孔子建立了一门讲道理的科学。,C,从,庄子、老子、孟子、荀子，再到魏晋以后，哲学逐渐发展了。,D,魏晋之后的道学理学，都是讲道理的科学。,正确,B,项错，作者说,“,我不认为孔子建立了一门讲道理的科学,”,C,项,“,再到魏晋以后，哲学逐渐发展了,”,错，作者是说魏晋以后哲学衰微了,D,项错，作者原意是说道学理学听起来像是科学，实际不是。,15根据文意，下列对哲学是讲道理的科学的理解，正确的一项是,16,对于中国在魏晋以后没有哲学的结论，作者提出了三点,容易引起误解之处,，请用简洁的语言概括这三点。,认识需系统到何种程度才能称为科学是没有标准的；,中国不是没有哲学，只是没有形成讲道理的科学；,没有哲学不一定是缺陷。,我知道中国在魏晋以后没什么哲学这个结论大有商量的余地，但这里不再详述，倒是想提出几点容易引起误解之处。,第一点,，认识需系统到何种程度才宜称为,“,科学,”,，原无先天的标准，对讲道理的艺术进行了一些反省，是不是在进行哲学思考？进行了哲学思考，是不是就有了哲学？心里记着这一类问题有助于避免流入字面之争。,第二,，说中国没有哲学，不等于说中国人不讲道理，也不意味着中国人讲道理讲得不好，讲得不