单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,概 论,概 论,一、,英语课程改革的新动向,1.,关注学科育人价值,英语学科首要任务是：,育人,以德育为魂，以能力为重，以基础为先，以创新为上，注重在发展学生英语语言运用能力的过程中，帮助他们学习、理解和鉴赏中外优秀文化，培育中国情怀，坚定文化自信，拓展国际视野，增进国际理解，逐步提升跨文化沟通能力、思辨能力、学习能力和创新能力，形成正确的世界观、人生观和价值观。,一、英语课程改革的新动向1.关注学科育人价值,2.,关注学科核心素养,2.关注学科核心素养,语言能力：,指在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表示意义的能力，以及在学习和是用语言的过程中形成语言意识和语感。,英语语言能力构成英语学科核心素养的基础要素。,语言能力：指在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表,学习能力：,指学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。,学习能力构成英语学科核心素养的发展条件。,学习能力：指学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习,思维品质：,指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。,思维品质体现英语学科核心素养的心智特征。,思维品质：指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和,文化意识：,是指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向。,文化意识体现英语学科核心素养的价值取向。,文化意识：是指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全,二、小学阶段学生英语学习特点,模仿力强,记忆力好,勇于开口,二、小学阶段学生英语学习特点,三、小学英语教学任务,通过看、听、说、玩、唱等一系列教学活动，对学生进行听、说、读、写的基本训练，激发学生学习英语的兴趣和动机，培养学生良好的学习习惯，使学生获得一些英语的感性知识，打下较好的语音基础，学习一定量的词汇，接触一定量的日常交际用语，从而具有以听说能力为主的初步交际能力和文化意识，同时在英语学习中受到良好的思想品德教育，个性得到健康和谐的发展。,三、小学英语教学任务,四、,小,学,教 师 专 业 标 准,基本理念,1.,师德为先,2.,学生为本,3.,能力为重,4.,终身学习,四、小 学 教 师 专 业 标 准 基,师德为先,：热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心,;,为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。,师德为先：热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价,学生为本,尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性,;,遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。,学生为本,能力为重,把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力,;,研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平,;,坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。,能力为重,终身学习,学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法,;,优化知识结构，提高文化素养,;,具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。,终身学习,基本内容,专业理念与师德,(,一,),职业理解与认识（,1-5,）,(,二,),对小学生的态度与行为（,6-9,）,(,三,),教育教学的态度与行为,（,10-14,）,(,四,),个人修养与行为,（,15-19,）,基本内容,专业知识,(,五,),小学生发展知识,（,20-25,）,(,六,),学科知识,（,26-28,）,(,七,),教育教学知识（,29-32,）,(,八,),通识性知识（,33-36,）,专业知识,专业能力,(,九,),教育教学设计,（,37-39,）,(,十,),组织与实施,（,40-48,）,(,十一,),激励与评价,（,49-52,）,(,十二,),沟通与合作（,53-57,）,(,十三,),反思与发展（,57-60,）,专业能力,五、怎样学好这门课程,1.,学习有关英语教学的理论,（第二语言习得理论，多元智能理论，建构主义理）,2.,掌握、运用好的小学英语教学法,（,直观法，听说法，全身反应法，任务型语言教学法）,3.,在教学实践中不断发展、探索、充实和完善,把书本中的理论和教学具体实例联系起来进行分析、理解,边学习边联系自己的思想实际，进行对比，加深认识,要用所学的理论指导自己的教学实践,五、怎样学好这门课程 1.学习有关英,五、怎样学好这门课程,1.,学习有关英语教学理论,（第二语言习得理论，多元智能理论，建构主义理）,2.,掌握主要英语教学方法,（,直观法，听说法，全身反应法，任务型语言教学法）,3.,实践反思英语课堂教学,把书本中的理论和教学具体实例联系起来进行分析、理解,边学习边联系自己的思想实际，进行对比，加深认识,要用所学的理论指导自己的教学实践,五、怎样学好这门课程 1.学习有关英,谢谢大家,谢谢大家,