单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,姚关镇改合小学 谢晓菲,26、清平乐 村居,苏教版 五年级 语文 上册,辛弃疾,辛弃疾（1140-1207）字幼安，号稼轩。南宋词人，历城（今山东济南）人。他,是我国,我国宋代,历史上一位值得纪念的民族英雄，,一位爱国诗人,也是最负盛名的伟大词人之一，,艺术风格多样，以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称“苏辛”。,作品：西江月,破阵子等。,茅,檐,低小，,溪上青青草。,醉里吴音相,媚,好，,白发谁家翁,媪,。,大儿锄豆溪东，,中儿正织鸡笼，,最喜小儿,无赖,，,溪头卧,剥,莲,蓬,。,辛弃疾,清平乐村居,听一听,清平乐 村居,茅檐,低小，,溪上,青青草。,醉里,吴音,相媚好，,白发,谁家翁媪。,大儿,锄豆溪东，,中儿,正织鸡笼；,最喜,小儿无赖，,溪头,卧剥莲蓬。,读一读,请同学们，想想本篇课文主要描写了什么。,描写了农村美丽的风光，透露出作者对田园生活的喜爱之情。,清平乐 村居,茅檐,低小，,溪上,青青草。,醉里,吴音,相媚好，,白发,谁家翁媪。,大儿,锄豆溪东，,中儿,正织鸡笼；,最喜,小儿无赖，,溪头,卧剥莲蓬。,“茅檐低小，溪上青青草。”这句描绘了哪些景物？有何特点？,这句描绘了茅舍、小溪、青草这些农村中司空见惯的景色，将它们组合成一幅画面。显得格外清新优美，富有田园特色。,小组讨论:,茅檐低小，溪上青青草。,醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。,这两句话是什么意思？谁能有条理地说说？,一所茅屋又低又小，紧靠着一条溪水，岸上长满了碧绿的青草。一阵方言，絮絮叨叨，还带着几分醉意，亲切，美好！这是谁家，一对白发苍苍的老夫妻正坐在一起谈着家事。,词中的第三、四句写了哪些人物的哪些活动？为什么这样构思？,大儿锄草，中儿编织鸡笼，小儿卧剥莲蓬。通过这样简单的情节和场面，寥寥几笔描画出一幅富有田园特色的生活景象，表现了农村和平安宁、自然朴素的生活，具有浓郁的生活气息。,作者是怎样写出孩子们的可爱的？,大儿子在河东豆地锄草，二儿子在编织鸡笼，最喜欢的是顽皮的小儿子，在河边伏着剥莲蓬取莲子。,提示：作者采用白描手法，直接描写三个儿子的行动，刻划他们的形象。小儿剥莲蓬吃的那种活泼天真的神情状貌，最有趣了！,演一演,请五位同学来演一演，复习一下刚才本课所学的内容，看谁是最棒的小演员。,剧本：,旁白作者：,一天下午，天气没有中午那样炎热了。我一人走到村旁去散步。忽然，听到一阵亲昵的话语。转身一看，一对年老的夫妻正坐在他们的茅屋前，亲切地交谈着。他们说的“吴音”，我一句也听不懂。我不忍打断他们的交谈，只得站在远处看着,老翁：,我们一家人生活得这么快乐，这多亏了你呀。,老媪：,怎么能这么说呢？这么多年了，家里大大小小的事都是你操心，你是家里的顶梁柱。,老翁：,这些年来我们齐心协力过日子，现在我们的生活是越来越好了。你看我们的小儿子多么可爱呀，一点烦恼也没有，真让人羡慕！老大老实肯干，老二心灵手巧。,老媪：,我们得珍惜今天的好日子，快快乐乐地生活。,老翁：,是呀，今年雨水多，庄稼长势良好，又是一个丰收年！,老媪：,今年我准备多养几只鸡，积攒一些钱，让小儿子上学堂，没有知识是不行的。,老翁：,你说得对。来，咱们再来喝一杯吧！,旁白作者：,我向他们的周围看了看，猜到了他们交谈的内容。他们虽然居住在低小的茅屋里，但是周围的景色却非常美丽。他们的家庭是幸福的，有三个勤劳而可爱的儿子。这怎么能不使他们高兴呢？,小结：,多么安适恬静的生活，多么幸福祥和的家庭。能者出其力，小者有其乐，老者享其福，这便是和谐家庭的基础。在建设和谐社会的今天，我们应该充当什么样的角色？那便是在家做个儿女，在学校做个好学生。,谢谢,