单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/2,#,春,自主学习,1,、你对朱自清知多少？查资料，了解作者及写作背景。,2,、,一读课文（默读）：,过关生字词，完成,“,读一读，写一写,”,生字注音。,3,、二读课文（小声读）：,理清文章思路结构：本文可分成几个部分？哪一部分是文章的重点？,本文表达了一种怎样的思想感情？,(3),文章描写了春天哪几个方面的内容？请分点概括。,第一课时,读准字音：,朗,润,钻,出,嫩,绿,眨,眼,酝酿,鸟,巢,宛,转,蓑,衣,稀,疏,抖,擞,精神,r,n,zun,nn,zh,yn ning,cho,wn,su,sh,su,辨识下列多音字：,水,涨,起来了,他,涨,红了脸,应,和,和,平,迷,藏,宝,藏,黄,晕,头,晕,似,的,相,似,zhng,zhng,h,h,cng,zng,yn,yn,sh,s,春草图,(3),春花图,(4),春风图,(5),春雨图,(6),迎春图,(7),理清文章思路,（一）盼春,（二）绘春,（三）颂春,总绘春天（,1,、,2,）,8,、,9,、,10,新、美、力,本文围绕春天表达了一种怎样的思,想感情？,表达了作者对春天的热爱。,绘春,春草图,(3),春花图,(4),春风图,(5),春雨图,(6),迎春图,(7),自主学习：,1,、请你分别选用一个词语概括每一幅春景的特点。,春草：,春花：,春风,（,）,春雨：,春人：,（,）,2,、在五幅春景图中，你最喜欢哪一幅？为什么？,3,、请选择你最喜欢的一幅景致，尝试进行朗读展示。,第二课时：,赏析与朗读,按要求,朗读,1,、读音正确，声音清晰。,2,、把握好感情的变化。,3,、读出轻重缓急，读出对春的赞美。,春,盼望,着，,盼望,着，,东风,来了，春天的脚步,/,近了,。（盼春）,一切,/,都像刚睡醒的样子，欣欣然,/,张开了眼。山,/,朗润起来了，水,/,涨起来了，太阳的脸,/,红起来了。,(,总绘春景,),春草图,小草,/,偷偷,地,/,从土地里,/,钻,出来，,嫩嫩,的，,绿绿,的。园子里，田野里，,瞧去,，,一大片,/,一大片,/,满是,的。坐着，躺着，打,/,两个滚，踢,/,几脚球，赛,/,几趟跑，捉,/,几回迷藏。风,/,轻悄悄,的，草,/,软绵绵,的,。,春花图,桃树，杏树，梨树，你,/,不让我，我,/,不让你，都开满了,/,花赶趟儿。红的,/,像火，粉的,/,像霞，白的,/,像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上,/,仿佛已经,/,满是桃儿，杏儿，梨儿。花下,/,成千成百的蜜蜂,/,嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶,/,飞来飞去。野花,/,遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里,/,像眼睛,/,像星星，还,/,眨呀眨的。,春风图,“,吹面不寒,/,杨柳风”，不错的，像母亲的手,/,抚摸,着你，风里,/,带着些,/,新翻,的,/,泥土,的气息，,混着,/,青草味儿,，还有,/,各种花的,香,，都在,/,微微润湿,的,/,空气里,/,酝酿,。鸟儿,/,将巢安在,/,繁花嫩叶当中,，高兴起来了，呼朋引伴的,/,卖弄,/,清脆,的,歌喉,，唱出,/,婉转,的曲子，跟清风流水,/,应和,着。牛背上,/,牧童的短笛，这时候,/,也成天,/,嘹亮,的响着。,春雨图,雨,/,是最寻常的，一下,/,就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地,/,斜织着，人家屋顶上,/,全笼着,/,一层薄烟。树叶,/,却绿得,/,发亮，小草,/,也青得,/,逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点,/,黄晕的光，烘托出,/,一片安静,/,而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞,/,慢慢走着的人，地里,/,还有,/,工作的农民，披着蓑,/,戴着笠。他们的房屋,/,稀稀疏疏的，在雨里,/,静默着。,迎春、赞春,天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。,怎样的朗读才动人？,朗读方法总结：,1,、发音准确、吐字清晰。,2,、深入理解句子或语段（篇章）的内容、情感等。（朗读的基础）,3,、气息处理得当。（难点）,4,、掌握一定的朗诵技巧：停顿、重音、语速、语调等。,做到声情并茂、引人入胜，你就是最好的朗诵者！,（一）盼春,思考：怎样朗读,?,情感？修辞手法？,在文章中起什么作用,?,两个“盼望着”，写出了人们盼望春天的,殷切,心情。（,反复,）,“春天的脚步近了”这一,拟人,手法，,赋予春天感情和生命,，写出了人们,喜悦,的心情。,总领全篇,探究与,赏析,春草图,春草图,作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？,偷偷、钻,旺盛的生命力,嫩嫩、软绵绵,草的质地,绿绿,颜色,一大片,草的长势,叠用形容词,细致描绘春草的生机,春草图,坐、躺、滚、踢、跑、捉,人（,在草地上,兴致勃勃地嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐）,喜悦、高兴）,嫩、绿、满、软,草（生机勃勃）,正面,人与自然的和谐,春花图,春花图,作者如何全方位的描写春花？,树上繁花,树中昆虫,树下野花,高低结合,眼前花儿争春,想象结果实,虚实结合,花的色彩,花的味道,色味结合,像星星眨呀眨,暗写风与太阳,明暗结合,全方位描绘春花的美,春风图,调动多种感觉来写春风：,像母亲的手抚摸着你,泥土的气息、草味、花香,鸟鸣、流水、短笛,触觉,嗅觉,听觉,运用各种感觉描绘春风柔、暖,从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。,“,吹面不寒杨柳风”,“,像母亲的手抚摸着你”,“,呼朋引伴”,运用,引用、借代,，写出,春风的温暖,。,运用,比喻、拟人,，写出,春风的柔和,。,运用,拟人，写鸟儿迎春的欢悦。,春雨图,1,、作者抓住春雨的什么特征来写的？运用了什么样的方法？（划出出具体的语句）,2,、这幅图中还写了雨中的那些景物？是按什么顺序写的？,（树叶、小草、灯光、撑伞的人、工作的农民、房屋 从上到下的顺序写的）,正面、侧面相结合描写春雨：,一下就是三两天，像牛毛、像花针,绵长、细密,：,正面描写,屋顶上全笼着一层薄烟 树叶绿得发亮,轻盈、,润物,：侧面描写,春雨图,从静景写到动态，从物写到人，由近写到远,从静景写到动态，从物写到人，,由近写到远,比喻、排比、拟人。,迎春图,天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。,“,一年之际在于春,”,，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。,思考：,描绘了四幅春景图，为何还要写“迎春图”？,引用这个俗语有什么好处？,由景及人，春到人欢，与开头呼应。,“,一年之计在于春”启迪人们,:,把握时光，奋发向上，辛勤劳作，,也抒发了作者热爱生活，进而要,创造美好生活，积极向上的感情。,体现了文章,主旨,。,天像刚落地的娃娃，从头到脚都是,新的，它生长着。,春天像,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，,走着。,春天像健壮的青年，有铁一般的胳,膊和腰脚，领着我们上前去。,新,：,有旺盛的生命力。,美,：活泼生动。,力,：健壮有力。,赞 春,比喻，,娃娃,小姑娘,青年,形象地点明了春天的成长进程,第三课时：读写结合,写法借鉴：,本文写景能使用多种手法去描绘，以,“,春风图,”,、,“,春雨图,”,为例，分别品味。,堂上练习,默读“,春风图,”，把每一句标上序号，做一做,1,、这段文字的第一句从,_,觉写春风的,_,，第二句从,_,觉写春风的,_,，第三四句从,_,觉写春风的,_,，从而把难以捉摸的春风写的,_,、,_,、,_,、,_,。,2,、“卖弄”本属,_ _,的感情色彩，这里却带着,_,的感情色彩，运用了,_,的修辞手法，写出了鸟儿的,_,。,3,、“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看，既有,_,又有,_,，写出了春风,_,的特点。,触,和煦,味,芳香,听,和悦,有形,有声,有味,有情,贬义,褒义,拟人,欢快,比喻,拟人,和煦,在“像牛毛，像花针，像细丝”一句中，这三个比喻都是在描绘,的春雨，不同的是：“像牛毛”，侧重写春雨的,，“像花针”，侧重写春雨的,，“像细丝”侧重写春雨的,。,“,密密地斜织着”一个“斜”字，不仅在写春雨，而且也写了,。“织”字是承上句像,的比喻，准确表现了春雨的动态。,细密,细密,细,细密,风,花针,思考,:,文章如何写景,一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；,二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听 觉,、,触觉等；,三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；,四、虚实结合，动静结合。,春,是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。,小结,你还知道古人笔下描写春天的诗句吗？,拓展延伸,春眠不觉晓，处处闻啼鸟。,唐,孟浩然,春晓,好雨知时节，当春乃发生。,唐,杜甫,春夜喜雨,迟日江山丽，春风花草香。,唐,杜甫,绝句,日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。,唐,白居易,忆江南,等闲识得东风面，万紫千红总是春。,宋,朱熹,春日,春色满园关不住，一支红杏出墙来。,宋,叶绍翁,游园不值,春风又绿江南岸，明月何时照我还。,宋,王安石,泊船瓜洲,竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。,宋,苏轼,惠崇春江晚景二首,妙笔 生花,运用你所学的描写景物的方法，描绘出屏幕上的这幅画。,点这里,作业,本周随笔：,秋天的六郎中学,（,500,字左右）,1,、先观察后写作。,2,、至少使用两种描写景物的方法。,3,、写完后自己写点评（,50,字以上）。,结束语：,谢谢您的到来，为方便回顾本课程内容，可在课件下载后进行查看，对疑问之处可随时提问,Thank,you for coming.For the convenience of reviewing the content of this course,you can view it after downloading the courseware.You can ask questions at any time,