单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,阅读,下面两首诗歌，完成,13,题。贾 生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。贾 生 王安石 一时谋议路施行，谁道君王薄贾生？爵位自高言尽废，古来何啻万公卿。,1.,两首同题,贾生,，都歌咏了汉代著名的政论家和文学家贾谊，但王安石所持观点与李商隐的观点明显有别。请谈谈王安石的观点是什么，为什么两人的观点有这么大的区别。,2.,“,爵位自高言尽废，古来何啻万公卿,”,一句是作者借贾生生发的议论，其寓意是什么？,3.,李商隐的,贾生,是如何采用,“,欲抑先扬,”,的手法的？请结合诗歌加以分析。,1.,李商隐的,贾生,通过文帝,“,不问苍生问鬼神,”,显示出文帝的昏庸与贾谊的不遇。而王安石的,贾生,通篇抒发议论，突出了贾谊超群的才能与汉文帝的爱惜贤才。观点的不同来自于作者自身的境遇不同、思想不同。李商隐怀才不遇，所以怜人即怜己。而王安石受到宋神宗的殊遇，并得以推行新法，于是同样是面对着贾谊，他们的观点各不相同。,2.,慨叹自己居庙堂之高而不能被重用。,3.,诗歌开始两句从正面下笔，写贾谊的才能无与伦比，汉文帝好像极为爱惜贤才，特地将贾谊从放逐地长沙召回宣室访问。,“,求,”“,访,”,似乎表明汉文帝求贤若渴，同时衬托出贾谊的才能超群不凡。这两句是,“,扬,”,，为下文的,“,抑,”,张本。,“,可怜夜半虚前席,”,承上启下，似乎更表现出汉文帝爱惜贤才，从侧面烘托了,“,贾生才调更无论,”,，最后笔锋一转，引出下句,“,不问苍生问鬼神,”,，由上文的,“,扬,”,转而为,“,抑,”,，显示出文帝的昏庸与贾谊的不遇。,过,秦,论,贾,谊,正 字 正 音,合,从,缔交,（,）,赢粮而,景,（,）,从,（,）,因利,乘,便（）,万,乘,之势（,）,宁,越,（,）,乐,毅（,）,翟,景 （）,墨,翟,（,）,召,滑 （,）,蒙,恬,（）,逡,巡,（）,锄,耰,棘,矜,（）,铦 铩 （）,度,德量力（,）,内立法,度,（,）,鞭,笞,（）,七庙,隳,（）,返 回,zng,yng,cng,ch,ng,sh,ng,nng,yu,zhi,d,sh,o,tin,qn,xn,yu,qn,xin,sh,du,d,ch,hu,第一段重点文言知识,一、词类活用现象,席卷天下，包举宇内，囊括四海,1,、名词作状语,像,一样,内立法度,外连衡而斗诸侯,对内；对外。,2,、动词使动用法,外连衡而斗诸侯,使,相斗,二、通假字,外连衡而斗诸侯（通“横”）,三、特殊句式,秦孝公据殽函之固（定语后置句）,返 回,二、三段重点文言知识,1,、找出文中古今异义词语。,（,1,）,以致,天下之士（）（,2,）不,爱,珍器（）,（,3,）,于是,六国之士,（）,（,4,）流血漂,橹,（）（,5,）秦人,开关,延敌（）,（,6,）制其,弊,（）（,7,）因,河,为,池,（）,来招纳,吝惜,在这时,盾牌,打开关隘,困乏,黄河；护城河,2,、找出文中通假字。,孝公既没 约,从,离,衡,威,振,四海 陈利兵而谁,何,继 续,殁”：死 “纵”；“横”,震”：震动 “呵”：盘问,3,、找出文中的多义词,兵,收天下之兵（,兵器,）,制其兵（,军队,）,亡,秦无亡矢遗镞之费（,丢失,）,吞二周而亡诸侯（,灭亡,）,制,赵奢之伦制其兵（,统率,）,制其弊（,制服,）,履至尊而制六合（,统治,）,延,开关延敌（,迎击,）,延及孝文公（,延续,）,信,皆明信而忠实（,讲信用,）,信臣精卒陈利兵而谁何（,可靠的,）,继 续,爱,不爱珍器（,吝惜,）,宽厚而爱人（,爱护,）,因,因遗策（,沿袭,）,因利便乘（,趁,）,因河为池（,凭借,）,金,金人十二（,金属,）,金城千里（,坚固,）,5,、按要求找出词性活用的词语,（,1,）名词作状语：,（,2,）动词使动用法：,（,3,）动词作名词：,（,4,）形容词作名词：,（,5,）形容词作动词：,南,取汉中：向南。,鞭,笞天下（用鞭子）,流血,漂,橹：使,飘浮。,却,匈奴七百余里：使,退却。,追,亡,逐北：逃跑的军队。,因,利,乘,便,（有利条件）,会盟而谋,弱,秦：使,变得弱小。,以,愚,黔首：使,愚蠢。,弱,天下之民：使,弱。,继 续,4,、找出文段中的同义词：,攻取：一类人，等人：,取、举、割、收 徒、属,6,、口头翻译文句。辨析下列句子翻译正误。,（,1,）振长策而御宇内。,（,2,）执敲扑而鞭笞天下。,（,3,）乃使蒙恬到北筑长城而守藩篱。,（,4,）收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二,举起长鞭来奴役天下。,用残酷的刑罚来奴役天下百姓。,于是派蒙恬到北方去修筑长城并且守卫边防。,收集天下的兵器，集中到咸阳，（然后）销毁这些兵器，铸成十二个金属人。,（,5,）践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。,（,秦始皇）踏着华山作为都城，凭借黄河作为水池，占,据亿丈高的城堡，下临不可测度的深渊，自以为十分固定。,四、五段重点掌握的句子,请口头翻译下列文言句子,（,1,）然陈涉,瓮牖绳枢,之子，,甿隶,之人，而迁徙之徒也。,（,2,）才能不及,中人,。,（,3,）,蹑足,行伍之间，而倔起阡陌之中。,（,4,）天下,云集响应,。,（,5,）殽函之固，,自若,也。,（,6,）非及,向时,之士也。,（,7,）一夫作难而,七庙,隳。,继 续,翻译下列句子，归纳句式特点,1,、不拘于时，学于余。,2,、而君幸于赵王。,3,、此非孟德之困于周郎者乎？,4,、不能容于远近。,5,、故内惑于郑袖，外欺于张仪。,1,、不拘,于,时，学于余。,2,、而君幸,于,赵王。,3,、,此非孟德之困,于,周郎者乎？,4,、,不能容,于,远近。,5,、故内惑,于,郑袖，外欺,于,张仪。,句式特点：,用介词“于”表被动。,翻译下列句子，归纳句式特点,1,、秦城恐不可得，徒见欺。,2,、信而见疑，忠而被谤。,3,、然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。,4,、臣诚恐见欺于王而负赵。,5,、吾长见笑于大方之家。,1,、秦城恐不可得，徒,见,欺。,2,、信而,见,疑，忠而,被,谤。,3,、然则将军之仇报，而燕国,见,陵之耻除矣。,4,、臣诚恐,见,欺于,王,而负赵。,5,、吾长,见,笑,于,大方之家。,句式特点：,用“见”“见,于,”,表被动。,翻译下列句子，归纳句式特点,1,、吴广素爱人，士卒多为用者。,2,、父母宗族皆为戮没。,3,、身死人手，为天下笑者，何也？,4,、其印为予群从所得。,5,、如姬父为人所杀。,7,、为国者无使为积威之所劫哉！,8,、不者，若属皆且为所虏！,为,为,为,为 所,为 所,为 所,为所,句式特点：,用“为”“为,所,”,表示被动。,翻译下列句子，归纳句式特点,1,、曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒,2,、信而见疑，忠而被谤。,3,、仍更被驱遣，何言复来还？,4,、舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。,5,、予犹记周公之被逮，在三月丁卯之望。,1,、曲罢曾教善才服，妆成每,被,秋娘妒,2,、信而见疑，忠而,被,谤。,3,、仍更,被,驱遣，何言复来还？,4,、舞榭歌台，风流总,被,雨打风吹去。,5,、予犹记周公之,被,逮，在三月丁卯之望。,句式特点：,用介词“被”表被动，与今相同。,翻译下列句子，归纳句式特点,1,、洎牧以谗诛。,2,、城之破也。,3,、戍卒叫，函谷举。,4,、忠不必用兮，贤不必以。,5,、王之蔽甚矣。,1,、洎牧以谗,诛,。,2,、城之,破,也。,3,、戍卒叫，函谷,举,。,4,、忠不必,用,兮，贤不必,以,。,5,、王之,蔽,甚矣。,句式特点：,没有语言标志，动词从意念上表被动。,一、用介词,“,于,”,表被动。,三、用,“,为,”“,为,所,”,表被动。,二、用,“,见,”“,见,于,”,表被动。,四、用介词,“,被,”,表被动。,五、动词本身表被动。,被动句主要形式：,1,、选出不是被动句的一句（,）,A,、,同舍生皆被绮绣,B,、,今不速往，,恐为操所先,C,、,帝感其诚,D,、,羸兵为人马所蹈藉,A,2,、选出不是被动句的一句（,）,A,、,吾属今为之虏矣,B,、,皆好辞而以赋见称,C,、,臣头今与璧俱碎于柱矣,D,、,行将为人所并,C,1.,指出没有通假字的一组（,),A.,秦有余力而制其弊,B.,倔起阡陌之中,C.,序八州而朝同列,百有余年矣,D.,约,从离衡,A,2.,指出与例句中加点词意思相同的一项,例,:,因,力乘便,(),A.,蒙故业,因,遗册策,B.,因,河为池,C.,沛公起如厕,因,招樊哙出,D.,相如,因,持璧却立,C,继 续,课堂练习,“因”字用法总结,1,、介词：根据、凭借、趁着、由于、通过,2,、副词：于是、就,3,、连词：因为、因而,4,、其他：名词（原因）,动词（沿袭、根据、继续）,1,、惠文、武、昭襄蒙故业，,因,遗策,2,、然后践华为城，,因,河为池,3,、项王即日,因,留沛公与饮,4,、寿毕，请以剑舞，,因,击沛公于坐，杀之,5,、,因,舍其名,6,、,感斯人言，是夕始觉有迁谪意。,因,为长句，歌以赠之,7,、,因,人之力而敝之,8,、,因,宾客至蔺相如门谢罪,沿袭,依靠,于是,趁机,于是,因此,凭借,通过,3,、解释划线的词语：,A.,秦人开关,延,敌。,()B.,余人各,延,至其家。,(),C.,烧尽北船,延,及岸上营落。（）,D.,延,及孝文王、庄襄王,（）,3.,判断正误,.,(1),过秦论,的作者是东汉贾谊。过，这里是动词。,(2),“,外连衡而斗诸侯,”,译为,“,对外取用连横的策略使诸,侯自相争斗。,”,其中,“,外,”,与,“,斗,”,都是名词活用做状语。,(3),过秦论,的中心论点是全文最后一句,“,仁义不施而,攻守之势异也,.,”,。,(4),“,身死人手,为天下笑者,”,句中的,“,为,”,表被动,“,然后以,六合为家,”,句中的,“,为,”,是,“,变为,”,、,“,当作,”,的意思,。,继 续,迎击,邀请,蔓延,延续,写出句中的通假字,1,、孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业（）,2,、以致天下之士，合从缔交（）,3,、尊贤而重士，约从离衡（）,4,、执敲扑而鞭笞天下，威振四海（）,5,、陈利兵而谁何（）,6,、蹑足行伍之间，倔起阡陌之中（）,7,、天下云集响应，赢粮而景从（）,“殁”,“纵”,“横”,“震”,“呵”,“崛”,“影”,返 回,素材积累,（,1,）秦可以灭六国，统一天下，却二世而亡。贾谊分析道：“仁义不施，攻守之势异也。”秦的教训，似老生常谈，但对于今天，仍有借鉴作用，如果我们的政府，我们的领导干部不为人民谋幸福，也一样会遭到人民反对的。（,过秦论,）,民心向背,（,2,）求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。（,谏太宗十思疏,）,（,3,）怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。（,谏太宗十思疏,）,（,4,）民归之，由水之就下。（,孟子见梁襄王,）,