单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/2/8,#,实验题型及解题策略,一、实验题的类型:,（1）独立设计型,（2）续写步骤型,（3）补充完善型,（4）评价改进型,（5）综合分析型,多样化,题目给出实验目的和器材，让考生寻求正确的原理和方法，设计出合乎题意的实验方案，主要考查考生对实验设计的总体把握能力。,（一）、独立设计型,二、解题策略：,实验设计的常规解题思路,明确实验目的,分析实验原理,提出实验思路,设计实验步骤,实验变量,无关变量,反应变量,施加干扰,设置对照,条件适宜,重复实验,观察现象,测量数值,操纵,控制,检测,典例分析,：（2007年海南卷）虽然蟾蜍的排卵是有季节性的，但也可以通过向体内注射促性腺激素促进其排卵。为验证促性腺激素有促进蟾蜍排卵的作用，请利用提供的实验材料和用具，设计实验步骤。（注：蟾蜍排卵可通过检查泄殖腔开口处有无卵细胞作为观察指标；不考虑注射激素的剂量；注射激素后只要求观察1次）,材料用具：发育成熟体重相同的雌性蟾蜍6只，注射器，饲养笼，适宜浓度的促性腺激素溶液，0.65%NaCl溶液（蟾蜍用生理盐水）,解题步骤,：,1、明确实验目的,2、分析实验原理,3、提出实验思路,实验变量,操纵方法,：,促性腺激素,实验组:注射一定量适宜浓度的促性腺激素溶液,无关变量：,蟾蜍的个体差异、饲养环境等,控制方法,：,饲养环境等其他因素与实验组相同,反应变量：,排卵,检测方法,：,检查泄殖腔开口处有无卵细胞,对照组：注射等量的0.65%NaCl溶液,步骤：将6只发育成熟体重相同的雌性蟾蜍随机编号16，其中编号为13的蟾蜍作为对照组，46的蟾蜍作为实验组，分别放入饲养笼中,。,检查两组每只蟾蜍的泄殖腔开口处有无卵细胞，进行记录,实验组每只蟾蜍注射,一定量,适宜浓度的促性腺激素溶液，对照组每只蟾蜍注射,等体积,0.65%NaCl溶液,一定时间后，检查两组每只蟾蜍的泄殖腔开口处有无卵细胞，进行记录,误点:忽视操作细节的设计,题目给出实验目的和器材，让考生根椐实验原理设计或补全实验步骤，一般要预测和分析实验的结果。此类实验设计题一般题目已给出一定的解题思路，有的甚至已给出开始一个或多个实验步骤，只是要求考生设计或补全后续步骤并预测和分析相关结果，其答案也具有“半开放性”的特点,（二）、续写步骤型,（2010年海南高考）,某木本植物种子成熟后不能萌发，经过,适宜的预处理可以萌发。现用甲、乙、丙、丁四种预处理方法处理种子，再将处理后的种子分成两组：一组在温度和水分等适宜的条件下进行萌发实验并测定萌发率，结果见表；另一组用于测定A、B两种激素的含量，结果见图。请回答,：,预处理方法,室温、保湿（甲）,4,0,C、保湿（乙）,4,0,C、水浸种（丙）,4,0,C、干燥（丁）,种子萌发实验条件,温度和水分等适宜条件,种子萌发率（%）,0,100,98,0,（1）由表可知，有利于该种子萌发的预处理条件是和,（2）由表和图可知，两种激素中抑制种子萌发的是。,低温,水分,激素A,典例分析:,（3）,（2010年海南高考）,已知激素A存在于上述木本植物种子的种皮中，为了验证激素A对种子萌发的作用，可用白菜种子为材料，以白菜种子发芽率为指标进行实验，请补充完成下列实验步骤，并预测结果、得出结论。,实验步骤：,剥离该木本植物种子的种皮，提取激素A，并制备成激素A水溶液。,解题步骤,：,1、明确实验目的,2、分析实验原理,3、提出实验思路,实验变量,：,激素A,操纵方法：,实验组:用激素A水溶液处理白菜种子,无关变量,：,白菜种子的自身生理状况、温度、水分等,控制方法,：,其他因素与实验组相同,反应变量,：,种子萌发,检测方法：,统计白菜种子发芽率,对照组：用蒸馏水处理白菜种子,步骤,：,：,分,别,别用,激,激素A和,蒸,蒸馏,水,水处,理,理等,量,量白,菜,菜种,子,子，,置,置于,适,适宜,温,温度,下,下培,养,养，,其,其中,蒸,蒸馏,水,水处,理,理为,对,对照,一,定,定时,间,间后,，,，统,计,计白,菜,菜种,子,子发,芽,芽率,预测,结,结果,：,：,激素A,处,处理,的,的白,菜,菜种,子,子发,芽,芽率,低,低于,对,对照,组,组,得出,结,结论,：,：,激素A,对,对种,子,子萌,发,发有,抑,抑制,作,作用,误点:1,、,、注,意,意实,验,验类,型,型不,同,同，,结,结果,种,种类,也,也不,同,同,2、,区,区分,定,定性,实,实验,和,和定,量,量实,验,验,（三,）,）、,补,补充,完,完善,型,型,依据,给,给出,的,的实,验,验目,的,的、,具,具体,材,材料,及,及一,些,些附,加,加条,件,件，,来,来补,充,充完,善,善实,验,验的,相,相关,内,内容,，,，主,要,要包,括,括补,充,充实,验,验材,料,料、,原,原理,、,、步,骤,骤、,结,结果,等,等,典例,分,分析:,为验,证,证某,大,大豆,品,品种,的,的矮,化,化特,性,性与,赤,赤霉,素,素的,含,含量,有,有关,，,，请,用,用所,给,给定,的,的实,验,验材,料,料，,完,完成,下,下列,实,实验,步,步骤,并,并回,答,答问,题,题。,实验,材,材料,：,：具,两,两片,真,真叶,且,且长,势,势相,同,同的,该,该品,种,种大,豆,豆幼,苗,苗若,干,干、,喷壶,等,等,实验,原,原理,是,是：,（1,）,）实,验,验步,骤,骤,将,上,上述,大,大豆,幼,幼苗,平,平均,分,分成A、B两,组,组，A组,为,为对,照,照组,，,，B,组,组为,实,实验,组,组，,分,分别,置,置于,等,等量,的,的完,全,全培,养,养液,中,中培,养,养。,用,喷,喷壶,将,将等,量,量和分别,喷,喷洒,在,在A,、,、B,两,两组,幼,幼苗,上,上。,将,两,两组,幼,幼苗,置,置于,相,相同,且,且适,宜,宜的,温,温度,和,和光,照,照等,条,条件,下,下培,养,养，,一,一段,时,时间,后,后，,测,测定,两,两组,植,植株,的,的。,适宜,浓,浓度,的,的赤,霉,霉素,溶,溶液,、,、,蒸馏,水,水、,完全,培,培养,液,液、,赤霉,素,素有,促,促进,细,细胞,伸,伸长,使,使植,株,株增,高,高的,作,作用,蒸馏,水,水,赤霉,素,素溶,液,液,高度,分析:,1、,补,补充,完,完善,实,实验,材,材料,（1）,获,获取,实,实验,目,目的,中,中的,有,有关,材,材料,信,信息,目的,是,是验,证,证某,大,大豆,品,品种,的,的矮,化,化特,性,性与,赤,赤霉,素,素的,含,含量,有,有关,，,，故,实,实验,材,材料,中,中肯,定,定含,赤,赤霉,素,素溶,液,液,（2,）,）做,对,对照,时,时所,需,需材,料,料,往往,是,是空,白,白对,照,照，,故,故实,验,验材,料,料应,有,有蒸,馏,馏水,（3,）,）相,同,同处,理,理操,作,作对,象,象时,所,所需,材,材料,需对,大,大豆,幼,幼苗,进,进行,培,培养,，,，应,有,有完,全,全培,养,养液,2、,补,补充,完,完善,实,实验,原,原理,方法,：,：根据,实,实验,目,目的,中,中的关键,词,词，而,后,后联,系,系教,材,材相关,知,知识进行,作,作答,矮化,、,、,赤霉,素,素,关键,词,词：,相关,知,知识,：,：,有促,进,进细,胞,胞伸,长,长使,植,植株,增,增高,的,的作,用,用,3、,补充,完,完善,实,实验,步,步骤,方法,：,：依据,实,实验,操,操作,的,的一,般,般步,骤,骤，,即,即：分组,编,编号,对照,处,处理,相同,处,处理,观察,现,现象,（1,）,）分,组,组编,号,号,方法,：,：根据,实,实验,目,目的,，,，确,定,定出,需,需设对,照,照类,型,型，明,确,确应分几,组,组,（2,）,）对,照,照处,理,理,方法,：,：明确,自,自变,量,量，分清,实,实验,组,组、,对,对照,组,组应,加,加何,种,种物,质,质,自变,量,量：,赤霉,素,素溶,液,液,实验,组,组：,应喷,洒,洒一,定,定量,的,的赤,霉,霉素,溶,溶液,对照,组,组：,应喷,洒,洒等,量,量的,蒸,蒸馏,水,水,（3,）,）相,同,同处,理,理,方法,：,：明,确,确对,操,操作,对,对象,做,做如,何,何处,理,理,（4,）,）观,察,察现,象,象,方法,：,：要依,据,据实,验,验原,理,理，,针,针对,不,不同,的,的操,作,作对,象,象，找出,观,观察,指,指标,（四,）,）、,评,评价,改,改进,型,型,在已,知,知实,验,验目,的,的、,实,实验,原,原理,正,正确,的,的前,提,提下,，,，利,用,用已,有,有的,生,生物,学,学知,识,识对,实,实验,材,材料,、,、用,具,具、,实,实验,步,步骤,、,、实,验,验结,果,果进,行,行评,价,价和,改,改进,完,完善,1、,实,实验,材,材料,、,、用,具,具的,评,评价,角,角度,及,及改,进,进技,巧,巧,评价角度,改进技巧,所给,材,材料,、,、用,具,具是否,恰,恰当,明确,实,实验,原,原理,、,、分,析,析确,定,定所,给,给材,料,料、,用,用具,应,应具,备,备的,条,条件,（,（如,浓,浓度,）,）,是否遗漏,了,了重,要,要的实,验,验用,具,具,分析,处,处理,操,操作,对,对象,、,、观,察,察对,象,象时,所,所用,到,到的,重,重要,用,用具,，,，仔细,排,排查所给,用,用具,中,中是,否,否存,在,在,所给,材,材料,、,、用,具,具是否,充,充分,利,利用,思考,所,所给,材,材料,、,、用,具,具分,别,别使什,么,么作,用,用、,怎,怎样,运,运用，应,做,做到,充,充分,利,利用,是否随意,增,增加了题,目,目中,未,未提,供,供的,实,实验,材,材料,用,用具,除非,题,题目,中,中允,许,许增,加,加用,具,具，,否,否则,应,应删,掉,掉随,意,意增,加,加的,材,材料,用,用具,，,，思考,用,用哪,种,种题,目,目所,提,提供,的,的材,料,料用,具,具进,行,行取,代,代,2、,实,实验,步,步骤,的,的评,价,价角,度,度及,改,改进,技,技巧,三步,看,看：,一,一看,对,对照,、,、二,看,看变,量,量、,三,三看,操,操作,（1）,一,一看,对,对照,：,：需,要,要什,么,么对,照,照、,几,几个,对,对照,组,组,（2,）,）二,看,看变,量,量：,是,是否,遵,遵循,单,单一,变,变量,原,原则,实,验,验对,象,象的,一,一致,性,性；,实,验,验所,加,加试,剂,剂的,量,量要,相,相等,；,；,实,验,验控,制,制时,间,间的,一,一致,性,性；,实,验,验条,件,件的,一,一致,性,性,特别,注,注意：实,验,验过,程,程中,是,是否,会,会因,添,添加,试,试剂,或,或进,行,行某,个,个操,作,作而,引,引起,控,控制,条,条件,的,的不,一,一致,。,。,三看,操,操作：,（1,）,）是,否,否漏,做,做某,个,个实,验,验步,骤,骤；,（2,）,）操,作,作步,骤,骤是,否,否颠,倒,倒,（3）操作,方,方法是否正,确,确,3、实验结,果,果的评价角,度,度及改进技,巧,巧,（1）实验,结,结果的种类,是,是否符合实,验,验的类型,验证性实验,：,：,只有一种结,果,果,探究性实验,：,：,有多种结果,（2）与题,目,目要求写出,的,的结果不相,符,符,题目要求,预,预测最可能的结果时，,只,只写出认为,正,正确的一种,（4）观察,指,指标是否正,确,确,不顾题目,情,情境或要求,的,的变化，写,出,出了所有可,能,能的结果,技巧：,要认真审题,，,，应对题目,要,要求非常清,晰,晰，严格按,要,要求作答,（3）实验,结,结果出现科,学,学性错误,技巧：应根,据,据实验原理,和,和过程，联,系,系教材相关,知,