单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第二单元,夏商西周时期：早期国家的产生和社会变革,第,4,课 早期国家的产生和发展,2024/11/18,1,第二单元 第4课 早期国家的产生和发展2023/9/221,新课导入,三字经,夏传子，家天下。四百载，迁夏社。,汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。,周武王，始诛纣。八百载，最长久。,新课导入 三字经夏传子，家天下。四百载，迁夏社。,学习目标,1.,了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。,2.学习本课培养学生查阅资料，识别历史地图，合作的能力。通过引导学生学习和掌握基础知识，分析得出结论：夏、商统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。培养学生综合分析和概括、归纳的能力。,3.多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。,学习目标1.了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时,一,.,夏的建立与,“,家天下,”,新课讲授,大禹治水,功高德厚,禹是中国人所知的一位治水英雄，他为治水三过家门不入。贵为天子，保持本色，亲近百姓，为民谋利。,一.夏的建立与“家天下”新课讲授大禹治水功高德厚 禹是中,禹死后，启继承父位，成为夏朝第二代国王。,世袭制代替了禅让制。,“,公天下”变成“家天下”,禹死后，启继承父位，成为夏朝第二代国王。世袭制代替了禅让制。,启 像,世袭制,禅让制,家天下,公天下,历史上将这种把国王权位视为一家一族的私产，实行父死子继或兄终弟及的制度称世袭制。,2024/11/18,6,启 像世袭制禅让制家天下公天下历史上将这种把国王权位视为一,都城：阳城,统治中心：今,山西南部、,河南中西部一带,2024/11/18,7,都城：阳城统治中心：今山西南部、2023/9/227,阳城,2024/11/18,8,阳城2023/9/228,偃师二里头夏朝宫殿遗址复原图,二里头一号宫殿复原图,夏朝的国家机构是,奴隶主阶级压迫平,民和奴隶的工具,2024/11/18,9,偃师二里头夏朝宫殿遗址复原图二里头一号宫殿复原图夏朝的国家机,夏桀把人当坐骑,夏朝历经,400,多年，到夏王桀在位时期，国力衰弱。桀不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众的反抗。,夏桀把人当坐骑 夏朝历经400多年，到夏王桀在,二,.,商汤灭夏,“,宁愿和他一起灭亡“！,夏桀,（残暴荒淫无,度百姓怨恨到,了极点,),夏,朝,汤,（日益强大）,商部落,公元前,1600,年进攻夏朝,商朝,建立,你这太阳什么,时候灭亡啊？,夏被推翻！,2024/11/18,11,二.商汤灭夏“宁愿和他一起灭亡“！夏桀夏汤商部落公元前160,部编版七年级上册历史ppt课件第4课-早期国家的产生和发展,殷,殷,商朝统治区域,山东西部,陕西西部,河北北部,长江流域,商朝统治区域山东西部陕西西部河北北部长江流域,商纣王是商朝的最后一个王，他对外征伐，耗费国力，同时修筑豪华宫殿，对百姓征收繁重的赋税，还施以酷刑，残害人民。,商纣王是商朝的最后一个王，他对外征伐，耗费国力,三,.,武王伐纣,2024/11/18,16,三.武王伐纣2023/9/2216,商朝这样一个大国是怎样灭亡的呢？,昏庸残暴的统治预示着怎样的结局,商朝这样一个大国是怎样灭亡的呢？昏庸残暴的统治预示着怎样的结,建立者：,时间：,都城：,周武王,公元前,1046,年,镐京,建立者：时间：都城：周武王公元前1046年镐京,商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？,历史教训：,“得民心者得天下。”,暴政引起民忿,商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心。,重用贤人，联合周边小国。,商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？历史教训：暴政引起民忿,四,.,西周的分封制,假如你是统治者，面对广袤的疆域，在“家天下”的社会，你会采取什么措施来巩固广阔的疆土？,四.西周的分封制 假如你是统治者，面对广袤的疆域,目的,:,内容,作用,周天子把土地和平民、奴隶,分给,宗,亲、功臣,等,封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令,向天子进纳贡物,平时镇守疆土,战时带兵随从周天子作战,巩固统治,开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家,西周的分封制,目的:内容 作用周天子把土地和平民、奴隶,分给宗亲、功臣等,镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职,设置官员,建立武装,派征赋役,权利,权利,权利,义务,镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职设置官员建立武装派征赋,天子,诸侯,卿大夫,士,平民,奴隶,统治阶级,被统治阶级,天子诸侯卿大夫士平民奴隶统治阶级被统治阶级,部编版七年级上册历史ppt课件第4课-早期国家的产生和发展,国人暴动,国人暴动,部编版七年级上册历史ppt课件第4课-早期国家的产生和发展,夏商周的更替,朝代,建立时间,建立者,都城,暴君,夏,约公元前,2070,年,禹,阳城,桀,商,约公元前,1600,年,汤,殷,纣,西周,约公元前,1046,年,周武王,镐京,周厉王,夏商周的更替朝代 建立时间 建立者 都城 暴君 夏约公元前2,课堂小结,重要年代,重要事件,重要人物,约前,2070,年,夏朝建立,禹,约前,1600,年,汤灭夏，商朝建立,商王汤,约前,1300,年,盘庚迁殷,商王盘庚,前,1046,年,牧野之战，商朝灭亡，西周建立,周武王,前,771,年,西周灭亡,周幽王,夏、商、西周大事年表,课堂小结重要年代重要事件重要人物约前2070年夏朝建立禹约前,随堂演练,1.,我国奴隶制社会开始于（）,A.,黄帝时期,B.,禹时期,C.,启时期,D.,汤时期,B,随堂演练1.我国奴隶制社会开始于（）B,2.,西周的众多诸侯，是通过下列哪一制度产生的,（）,A.,奴隶制,B.,世袭制,C.,分封制,D.,禅让制,c,2.西周的众多诸侯，是通过下列哪一制度产生的（,3.,把商的都城迁到殷的王是（）,A.,汤,B.,盘庚,C.,商纣,D.,伊尹,B,3.把商的都城迁到殷的王是（）B,