,18,牛和鹅,导入一,导入二,18 牛和鹅导入一导入二,导入一,说一说，生活中你最害怕的动物是什么？你为什么害怕它们？,返回,导入一 说一说，生活中你最害怕的动物是什么？你为什么害,任劳又任怨，田里活猛干，,生产万顿粮，只把草当饭。,（猜一动物）,牛,导入二,任劳又任怨，田里活猛干，牛导入二,身穿白袍子，头戴红帽子，,走路像公子，说话高嗓子。,（猜一动物）,鹅,返回,身穿白袍子，头戴红帽子，鹅返回,任大霖,(19291995),，浙江萧山人。,主要作品：,蟋蟀,牛和鹅,莉莉和她的三个妈妈,等。,作者简介,任大霖(19291995)，浙江萧山人。作者简介,初读课文,朗读课文，疏通生字词。并说一说，课文主要写了一件什么事？,文章记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔帮“我”赶走了鹅的故事。,初读课文 朗读课文，疏通生字词。并说一说，课文主要写了,无所谓 拳头 捶背,衣襟,胳膊,酒瓶,恐怖 凭着 欺负 掐住,扳牛角,吁哩哩哩 吭吭 啪嗒,啄食,金奎叔,甘霖,我,会,认,无所,谓,拳,头,捶,背,衣,襟,胳,膊,酒,瓶,恐,怖,凭,着,欺,负,掐,住,扳,牛角,吁,哩哩哩,吭,吭,啪嗒,啄,食,金,奎,叔,甘,霖,无所谓 拳头 捶背 衣襟 胳膊我会认无所谓 拳头,划,hu,（）,hu,（）,划船,计划,多音字,运用：我们家计,划,(,hu,),这个周末去公园里,划,(,hu,),船。,划hu（）hu（）划船计划多音字,吭,hn,（）,kn,（）,引吭高歌,一声不吭,运用：我和弟弟在一旁引,吭（,hn,）,高歌，可哥哥却坐在那里一声不,吭,(,kn,),。,吭hn（）kn（,谓,捉 鹅,拳,捶,襟,瓶,怖,凭,欺,脖,掐,谓捉 鹅拳捶襟瓶怖凭欺脖掐,摸,跪,捶,顽,甚,脖,脱,概,昏,握,摔,惹,凭,掐,我,会,写,绕,摸跪捶顽甚脖脱概昏握摔惹凭掐我会写绕,扌,莫,垂,摸,捶,屋,握,率,摔,+,臼,掐,扌莫垂摸捶屋握率摔+臼掐,不在乎；没有什么关系。（）,（儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。,（）,用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。,（）,没有任何原因。（）,无所谓,顽皮,欺负,无缘无故,词语解释,不在乎；没有什么关系。（）无所谓顽皮欺负无缘无,课文按,_,顺序来写，可分为,部分。,（）：,概述“我们”不怕牛却怕鹅。,1-4,（）：,具体记叙“我”吓得被鹅追着跑，后来得到金奎叔的帮助把鹅赶走了的事情。,5-12,事情发展,（）：,写“我”记住金奎叔的话，从此对牛和鹅的态度和做法都改变了。,13-15,3,整体感知,课文按_顺序来写，可分为 部分。（）,课文解读,大声朗读,1-4,自然段，说说：“我们”对牛和鹅各是什么态度,?,课文解读 大声朗读1-4自然段，说说：“我们”对牛和鹅,对待牛：,一点儿也不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股。,非常害怕，总是远远地站在安全的地方。路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。,对待鹅：,欺负牛,害怕鹅,对待牛：一点儿也不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，,对比,说一说牛和鹅的性格特点各是怎样的？,温驯，善良，任劳任怨,傲气十足，目中无人,对比说一说牛和鹅的性格特点各是怎样的？温驯，善良，任劳任怨傲,读课文第,1,自然段，说说“我们”为什么会有这样不同的态度。结合批注说说你的理解。,大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的,;,鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。,读课文第1自然段，说说“我们”为什么会有这样不同的态,阅读第,5-12,自然段，找一找从文中哪些句子中可以看出“我”非常害怕鹅？,我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。,阅读第5-12自然段，找一找从文中哪些句子中可以看出,我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。,孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了，我吓得腿也软了，更跑不快。,我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心,在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：,“,鹅要吃我了！鹅要咬死我了！,”,在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定,鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。,趾高气扬、目中无人的傲慢形象。,鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上,鹅是怎样欺负“我”的？从文中找出相关的动词、重点词并体会。,鹅是怎样欺负“我”的？从文中找出相关的动词、重点词,它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”,逃跑,被鹅咬住,呼救,它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。,也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了,因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。,鹅：,_,“我”：,_,神气十足,狼狈不堪,也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖,在这危险的时刻，是谁来救了“我”？他是怎么对待鹅的？鹅又有什么表现？,在这危险的时刻，是谁来救了“我”？他是怎么对待鹅的？,他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。,写出金奎叔打败老公鹅过程的迅速。,他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是,它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。,此时的鹅：,_,落荒而逃,它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅,鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。,因为鹅把我们看得比它小哇！,让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。,鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。因为鹅把我们看得比它,思考：,金奎叔的话蕴含着什么道理,?,思考：金奎叔的话蕴含着什么道理?,金奎叔的话蕴含着这样的道理：一是不管别人是怎么看待我们的，我们要站在客观的角度正确地认识自己。二是当别人无理地欺负我们时，我们要奋力反抗。,金奎叔的话蕴含着这样的道理：一是不管别人是怎么看待我,自由读,13-15,自然段，说一说：,“我”对牛和鹅的态度分别发生了怎样的变化？你受到了什么样的启发？,自由读13-15自然段，说一说：,我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？,看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？,态度转变：不再怕鹅，不再欺负牛。,我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽,态度,对牛,对鹅,前,后,启发,欺负,害怕,不欺负,不害怕,看事物的角度不同,，,所得结果不同,态度对牛对鹅 前后启发欺负害怕不欺负不害怕看事物的角度不同，,主旨概括,文章记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔帮“我”赶走了鹅的故事。作者借金奎叔的话，告诉我们要从客观的角度看待周围的事物，如果从不同的角度出发会得到不同的结果。,主旨概括 文章记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，后来金,提出共识,不怕牛，怕鹅,牛和鹅,具体描述,被鹅追赶,得到帮助,受到教育,板书设计,改变认识,不欺负牛，不怕鹅,看事物角度不一样，结果也不一样,提出共识不怕牛，怕鹅牛和鹅具体描述被鹅追赶得到帮助受到教育板,拓展延伸,拓展一,拓展二,拓展延伸拓展一拓展二,拓展一,说一说，你看到了什么？,返回,拓展一说一说，你看到了什么？返回,拓展二,观看视频,如何区分鸭和鹅,返回,拓展二观看视频如何区分鸭和鹅返回,随堂练习,1.,根据拼音写词语。,shn zh,su rn wn p,()(),(),b zi d i qi zh,()(),(),甚至,虽然,顽皮,脖子,大概,掐住,随堂练习1.根据拼音写词语。shn zh su,2.,课内阅读。,金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：,“,鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。”,这一自然段是对金奎叔的,_,和,_,_,的描写，表现了金奎叔对“我”的,_,_,。,语言,动,作,安,慰和关爱,2.课内阅读。金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸,3.,课外阅读。,关于,牛,的成语,牛刀小试九牛一毛庖丁解牛牛郎织女对牛弹琴 汗牛充栋,气冲牛斗气喘如牛目无全牛,3.课外阅读。关于牛的成语牛刀小试九牛一毛庖丁解牛,会认会写本课生字。,读过这篇课文后，你有什么感想，写一篇读后感。,课后作业,会认会写本课生字。课后作业,