单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,大雁归来,沙乡年鉴,是享誉世界的美国伦理学家,奥尔多,利奥波德,逝世后出版的著作。这本书问世于,1949,年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这本书的出版在当时并没有引起很大的影响。 从,60,年代开始，人们逐渐发现了潜藏在富裕生活中的各种危机,征服自然带来的环境破坏。在这种清新的空气中，人们又发现了早已存在的,沙乡年鉴,。,沙乡年鉴,是一本,自然随笔和哲学论文集,。在他的文章里，可以看到大自然的伟力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。,字词检测,迁徙,( ),雾霭,( ),窥,( ),探 缄,( ),默,狩,( ),猎 凋,( ),零 滑翔,( ),顾忌,( ),.,解释词语,缄默 目空一切,x,i,ku,jin,shu,dio,xing,j,以这样的句式说话：读,_,句（段） 我发现,_,。,快速浏览全文，从文中搜集有关大雁的知识,让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动,(1),大雁归来的季节是,_.,(2),大雁飞行的路线是,_.,(3),三月的大雁一触到水就,_.,(4),十一月份的大雁,_.,(5),大雁特喜欢寻食,_.,(6),大雁常,_,只列队飞,.,(7),四月的夜间,大雁会在沼泽,_.,(8),大雁被作者称为,_,他和学生自称,_.,三月春天,笔直的,叫,喧嚷,一声不响,玉米粒,六,一阵阵喧闹,我们的朋友,爱鸟者,作者为什么认为大雁是“有益无损”的？,1,、具有灵性的候鸟,2,、报春的使者,3,、善远飞，喜群，重友情,4,、有联合观念,大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。,形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。,每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或人字形。,品味语言,选自,辞海,比较阅读,重说明，客观介绍科学知识,。,如大雁的属性、外形、生活习性、候鸟、飞行路线等。,辞海,中的语言：,课文中的语言：,知识性,形象性,抒情性,课文也介绍了大雁的生活习性、大雁的飞行路线、雁队的数字分析等科学知识，但侧重点并不在于介绍知识。,要求 ：,快速默读课文，通过对大雁的描写仔细揣摩作者的感情，并做批注。,教你品味：,这些孤雁是伤心的单身,它们是丧失了亲人的,幸存者。,写出作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间表达了对枪杀大雁者的反感乃至愤恨。,一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。,体会句子表达的思想感情。,品味形象性,归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象。,品味形象性,对比烘托,主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，,乌鸦衬托大雁飞行路线比直。,作用：,（）表达了作者对大雁的喜爱之情。,（）使文章充满生动性和趣味性。让人如见其形，如闻其声。,为什么作者把这一切都称作“我们”？体现作者怎么样的思想？,保护野生动物，珍爱野生动物。,他的学生们和家人。读者（通过作者的文章发现）。,1,“我们”是谁？,我们：作者（人类）、动物植物、土壤、河流、山脉,土地上所有的一切,“,土地共同体”。,2.,你会把自己和课桌、书本、路边的一块石头、家里的一盆花,一起称作“我们”吗？,忠 告,我们再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴，而首先应该把它们看作是与我们,平等的生命,。看作是宇宙智慧的创造物，看作是宇宙之美的展示者。首先应该,敬畏它们,，就像敬畏我们自己一样。,最后让我们凝神静听，感受作者的爱鸟情节！,曾几何时，我们触目的是砍伐的林木，漫天的沙尘；山地里奔走着哭泣的生灵，江面上飘浮着污染的泡沫。什么时候开始，这天空不再湛蓝，这雨水不再清润，这土地越来越少，这森林愈来愈疏。珍禽奇兽躲过了肆虐的天灾，却未能躲过野蛮的人祸。渐趋灭亡的难道仅仅是动物吗？ 我们现在享受较高的“生活水准”是否值得以牺牲自然、野外的和无拘束的东西为代价？曾几何时，我们远离了自然，躲在了水泥钢筋作成的“阁楼”里，生活简化的只剩下自己，环境浓缩得只剩下盆景，一切纯朴的本质的自然的东西，从我们的视野中悄然离去。,感谢利奥彼德，是他，让我们停下脚步，去体味这些天空中优美自在的生命；是他，让我们回望滚滚红尘，触摸到自私而功利的灵魂,是他，让我们明白了：若要我们的生命鲜活滋润地笔立于天地之间,就必须学会尊重的大家庭中所有成员，和万物和谐相处。 有万物陪我们前行，我们还会寂寞孤助吗？世界正因为有了它们的存在，大地才有了如此的生机和情趣。 因为，地球上不仅仅只有我们，更因为，我们只有一个地球。,教师寄语：,